《福楼拜家的星期天》教案
教学目标:
1． 查字典，看注释，读准每个字的音，掌握重点词语。
2． 理清文章脉络，把握文章内容。
3． 正确、流利、有感情地朗读课文。
4． 学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法，叙述详略得当。 教学重点:
理清文章脉络，把握文章内容，学习运用外貌、语言、行动描写人物性格的写法。 课前准备 :
查字典，看注释，熟读课文；查找福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑的有关资料，了解他们的代表作分别是什么？
一． 整体感悟
（一）导入
星期天，忙碌了一天的人们休息的日子，这一天，人们或者读书睡觉，或者逛街游游玩，或者走亲访友„„你在家里都做些什么？今天让我们一起到法国大作家福楼拜家中，感受以下《福楼拜家的星期天》。
新课
作者简介
莫泊桑（1850—1983）法国作家。创作上受福楼拜、左拉、屠格涅夫的影响。一生写了近350篇短篇小说和6部长篇小说。代表作有短篇小说（羊脂球）（米龙老爹》长篇小说（漂亮的朋友）（一生》等。
2．记一记
（1）给加线字注音
滑稽 轮廓
脚踝 头颅
捋胡子 荒谬
一拍即合 义愤填膺
（2）学生根据意思填词语
学问丰富，见识广。( )
比喻很容易一致。 ( )
形容因骄傲自满而得意忘形。( )
胸中充满了正义的愤恨。( )
带着下列问题自由读课文。
读一读
浏览课文，找出故事发生的时间、地点、核心人物、依次出场的人物以及出场的标志性词语。 说一说
请选择你喜欢的一个人物，用第一人称介绍他们的身份、作品、外貌、性格、爱好等。老师补充，归纳人物性格。
A 、福楼拜:
外貌: 古高卢斗士式的大胡子, 蓝色的大眼睛
语言:声音洪亮、雄辩过人、思想飞跃。
动作:把红纱毯盖在桌上、开门、拥抱、送、谈话、握手、拍肩。
性格:热情奔放、容易激动、和谒可亲、博学睿智。
代表作品《包法利夫人》
B 、屠格涅夫
外貌:白晳的脸。
语言:轻轻的声调、慢慢地讲、流利地翻译诗句、有魅力。
动作:仰坐在沙发上。
性格:怀有狂热的理想, 醉心文学事业, 博学多识。
代表作品:《前夜》、《父与子》
C 、都德
外貌:头小、卷发、卷曲的胡须、眼睛眯缝、近视。
语言:只用几句话勾画出某人的轮廓、独特的有南方风味和吸引人的讽刺口吻。 动作:用手捋胡子尖、举止活跃、手势手动。
性格:生性活泼、健谈、厌恶腐朽的生活方式。
代表作品:《最后一课》
D 、左拉
外貌:中等身材、发胖、朴实固执的脸庞、头颅不漂亮、发达的脑门、竖立着短发、直挺挺的鼻子、很短的胡须、黑色的眼睛近视
语言:很少讲话, 不时发出几声, 不慌不忙的讨论, 声音平静、句子温和。
动作:爬六层楼, 累得直喘，歪在沙发上, 寻找谈话气氛，压着一条腿, 抓脚踝, 听大家讲。 性格:温和、寡言、坚毅、聪慧。
代表:《小酒店》、《萌芽》、《娜娜》等。
议一议
你认为作者为何能把人物的性格特征表现得如此鲜明，将人物刻画得那么栩栩如生？
（1）精于观察
肖像描写同中有异，各具特色。
都德： 身材、脸、头、头发、鼻子、胡须、眼睛、嘴唇。
左拉：头、头发、眼睛、胡须。
（2）用词准确
动作（坐姿）
屠格涅夫：仰坐在沙发上。
左拉：总是歪坐着，压着一条腿。
语言
屠格涅夫：声调
都德：口吻、调子
左拉：声音
各有侧重
明确：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的动作；屠格涅夫博学多识，主要写他的语言；都德生性健谈，因此描写时是肖像、语言并重；左拉沉默寡言，重在描写他的肖像和动作。
描写中插入抒情、议论：他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。
纯客观描写：“头颅不漂亮，肥胖的脸，近视眼。”
明确：描写中插入议论抒情的作用：有助于揭示人物性格特征，加深读者认识；有助于表明作者感情倾向， 深化文章主题。
学一学
他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 （《孔乙己》）
他的脸色一会儿涨得通 红，一会儿又阴沉得发黑。他双眉紧蹙，形成了两道粗粗的黑 线，眉毛下面那双眼睛射出刚毅的光芒。他脸部朝下，两肩向前躬着，嘴唇紧闭，他那细长而坚韧的脖子上，青筋突出，犹如 鞭绳。他张大鼻孔，完完全全象渴望捕猎物的野兽一样；他是 那么全神贯注地进行侦察，谁要向他提个问题或说句话，他全 当作耳边风，或者充其量给你一个急促的不耐烦的粗暴回答。（《福尔摩斯探案之博斯科姆比溪谷秘案 》）
郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚。腾的踢倒在当街上。鲁达再入一步踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，„„扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺„„（《鲁提辖拳打镇关西》）
写一写
以教室中的某人为模特，抓住人物的特征，加入自己的主观感受写一个人物描写的片段。（要求：不写出姓名，由大家根据你对人物的描写来判断你所写的是谁。）
作业布置
四位作家的性格我们都已有所了解，假设——此时四位大作家正在讨论着文学方面的事情，门铃响了，来者正是莫泊桑，请你抓住四位作家不同的性格特征来想象一下此时这四位作家会用什么样的表情、语言和动作来迎接莫泊桑的到来呢？
全课小结
本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写，今后我们在作文中，一定要学习本文的写法来刻画人物。另外，平时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。抓住那些最能反映人物特征的表现，各有侧重地来进行描写。这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活现。
附： 板书设计
福楼拜家的星期天（聚）
表现人特 征 外貌 语言 行动
描 写 (抓住人物特点) 福楼拜 屠格涅夫 都德 左拉
《福楼拜家的星期天》教案
教学目标:
1． 查字典，看注释，读准每个字的音，掌握重点词语。
2． 理清文章脉络，把握文章内容。
3． 正确、流利、有感情地朗读课文。
4． 学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法，叙述详略得当。 教学重点:
理清文章脉络，把握文章内容，学习运用外貌、语言、行动描写人物性格的写法。 课前准备 :
查字典，看注释，熟读课文；查找福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑的有关资料，了解他们的代表作分别是什么？
一． 整体感悟
（一）导入
星期天，忙碌了一天的人们休息的日子，这一天，人们或者读书睡觉，或者逛街游游玩，或者走亲访友„„你在家里都做些什么？今天让我们一起到法国大作家福楼拜家中，感受以下《福楼拜家的星期天》。
新课
作者简介
莫泊桑（1850—1983）法国作家。创作上受福楼拜、左拉、屠格涅夫的影响。一生写了近350篇短篇小说和6部长篇小说。代表作有短篇小说（羊脂球）（米龙老爹》长篇小说（漂亮的朋友）（一生》等。
2．记一记
（1）给加线字注音
滑稽 轮廓
脚踝 头颅
捋胡子 荒谬
一拍即合 义愤填膺
（2）学生根据意思填词语
学问丰富，见识广。( )
比喻很容易一致。 ( )
形容因骄傲自满而得意忘形。( )
胸中充满了正义的愤恨。( )
带着下列问题自由读课文。
读一读
浏览课文，找出故事发生的时间、地点、核心人物、依次出场的人物以及出场的标志性词语。 说一说
请选择你喜欢的一个人物，用第一人称介绍他们的身份、作品、外貌、性格、爱好等。老师补充，归纳人物性格。
A 、福楼拜:
外貌: 古高卢斗士式的大胡子, 蓝色的大眼睛
语言:声音洪亮、雄辩过人、思想飞跃。
动作:把红纱毯盖在桌上、开门、拥抱、送、谈话、握手、拍肩。
性格:热情奔放、容易激动、和谒可亲、博学睿智。
代表作品《包法利夫人》
B 、屠格涅夫
外貌:白晳的脸。
语言:轻轻的声调、慢慢地讲、流利地翻译诗句、有魅力。
动作:仰坐在沙发上。
性格:怀有狂热的理想, 醉心文学事业, 博学多识。
代表作品:《前夜》、《父与子》
C 、都德
外貌:头小、卷发、卷曲的胡须、眼睛眯缝、近视。
语言:只用几句话勾画出某人的轮廓、独特的有南方风味和吸引人的讽刺口吻。 动作:用手捋胡子尖、举止活跃、手势手动。
性格:生性活泼、健谈、厌恶腐朽的生活方式。
代表作品:《最后一课》
D 、左拉
外貌:中等身材、发胖、朴实固执的脸庞、头颅不漂亮、发达的脑门、竖立着短发、直挺挺的鼻子、很短的胡须、黑色的眼睛近视
语言:很少讲话, 不时发出几声, 不慌不忙的讨论, 声音平静、句子温和。
动作:爬六层楼, 累得直喘，歪在沙发上, 寻找谈话气氛，压着一条腿, 抓脚踝, 听大家讲。 性格:温和、寡言、坚毅、聪慧。
代表:《小酒店》、《萌芽》、《娜娜》等。
议一议
你认为作者为何能把人物的性格特征表现得如此鲜明，将人物刻画得那么栩栩如生？
（1）精于观察
肖像描写同中有异，各具特色。
都德： 身材、脸、头、头发、鼻子、胡须、眼睛、嘴唇。
左拉：头、头发、眼睛、胡须。
（2）用词准确
动作（坐姿）
屠格涅夫：仰坐在沙发上。
左拉：总是歪坐着，压着一条腿。
语言
屠格涅夫：声调
都德：口吻、调子
左拉：声音
各有侧重
明确：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的动作；屠格涅夫博学多识，主要写他的语言；都德生性健谈，因此描写时是肖像、语言并重；左拉沉默寡言，重在描写他的肖像和动作。
描写中插入抒情、议论：他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。
纯客观描写：“头颅不漂亮，肥胖的脸，近视眼。”
明确：描写中插入议论抒情的作用：有助于揭示人物性格特征，加深读者认识；有助于表明作者感情倾向， 深化文章主题。
学一学
他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 （《孔乙己》）
他的脸色一会儿涨得通 红，一会儿又阴沉得发黑。他双眉紧蹙，形成了两道粗粗的黑 线，眉毛下面那双眼睛射出刚毅的光芒。他脸部朝下，两肩向前躬着，嘴唇紧闭，他那细长而坚韧的脖子上，青筋突出，犹如 鞭绳。他张大鼻孔，完完全全象渴望捕猎物的野兽一样；他是 那么全神贯注地进行侦察，谁要向他提个问题或说句话，他全 当作耳边风，或者充其量给你一个急促的不耐烦的粗暴回答。（《福尔摩斯探案之博斯科姆比溪谷秘案 》）
郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚。腾的踢倒在当街上。鲁达再入一步踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，„„扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺„„（《鲁提辖拳打镇关西》）
写一写
以教室中的某人为模特，抓住人物的特征，加入自己的主观感受写一个人物描写的片段。（要求：不写出姓名，由大家根据你对人物的描写来判断你所写的是谁。）
作业布置
四位作家的性格我们都已有所了解，假设——此时四位大作家正在讨论着文学方面的事情，门铃响了，来者正是莫泊桑，请你抓住四位作家不同的性格特征来想象一下此时这四位作家会用什么样的表情、语言和动作来迎接莫泊桑的到来呢？
全课小结
本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写，今后我们在作文中，一定要学习本文的写法来刻画人物。另外，平时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。抓住那些最能反映人物特征的表现，各有侧重地来进行描写。这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活现。
附： 板书设计
福楼拜家的星期天（聚）
表现人特 征 外貌 语言 行动
描 写 (抓住人物特点) 福楼拜 屠格涅夫 都德 左拉