《隐形的翅膀》教案设计
教学目标：
1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚情感；
2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意；
3、让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。
教学重难点：通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境导入，走近信念这双隐形的翅膀
主席设立为手机铃声，北大校长高歌一曲迎新年助兴，成为2009年高考作文题，这首歌是？
二、学唱歌曲，感受信念这双隐形的翅膀
⒈听歌曲
⒉唱歌曲
师：刚刚听了同学们唱歌，感觉有的同学很不自信，没能放声歌唱。或许我们的同学还没有找到属于自己的那双“隐形的翅膀”，下面我们一起走进这首歌，一起去寻找属于我们自己的“隐形的翅膀”。
三、讨论并讲述，通过音乐的手段来分析《隐形的翅膀》
1、讲述
师范读歌词。
师：刚刚老师给大家读了这首歌的歌词，那请大家说说这首歌词用了第几人称？ 生：第一人称。
师：用第一人称有什么好处呢？
生：使感情的表达更直接，可以拉近和听者的距离，也可以引起感情上的共鸣。 师：下面再请大家数一数这首歌词一共有几行？
生：14行。
师：这首诗虽然只有短短的14行，却给我们呈现了主人公的一段心路历程。那么，主人公到底经历了怎样的一段心路历程呢？我们先一起来朗读一下歌词的前四句。 ⑴ 朗读歌词前四句。
师：歌词一开头主人公处于怎样的一种人生境遇中？
生：徘徊、孤单、受伤、绝望。
师：现在的主人公可以说是正经历王国维先生所说的人生三境界中的第一境界——昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。他感到迷茫、孤独，不知前路几何。
师：这种境遇是不是主人公独有的？
生：不是。
师：是我们每个人都会经历的。人的一生很漫长，都会经历各种各样的困难和挫折。那么请同学们说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折。
生：??
师：同学们刚刚提到了自己所经历过的困难和挫折，那么，请同学们设身处地的想一想，当一个人在经历困难、挫折，悲伤无助时，最渴望什么？
生：渴望得到帮助，得到一种力量。
师：那么，主人公找到了这种力量吗？
生：找到了，那就是“隐形的翅膀”。
师：是的，“隐形的翅膀”带他走过了绝望，走出了人生的低谷，让他能够直面人生的挫折，
变得坚强，不闪泪光。那么，“隐形的翅膀”到底指什么呢？我们接着往下看。 ⑵ 女生朗读歌词五到八句。
师：主人公把自己和谁进行了对比？ 生：他们。
师：他们拥有的是什么？ 生：太阳。
师：这里的太阳象征什么？ 生：美好的生活。
师：他们拥有的是太阳，而我拥有的是什么？ 生：夕阳。
师：夕阳象征什么？ 生：有缺憾的生活。
师：主人公面对夕阳是什么样的心理？
生：学会欣赏夕阳的美，学会面对有缺憾的生活，变得很乐观。
师：是的。此时的主人公可以说是过渡到了王国维先生所说的人生三境界中的第二境界——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。他找到了自己的人生目标，实现目标的过程很艰难，可他依旧继续追逐，无怨无悔。
⑶ 男生朗读歌词九到十二句。
师：主人公经历一连串挫折和打击之后有没有取得成功，从哪里可以看出？
生：有取得成功，从“终于看到所有梦想都开花”可以看出。
师：成功的取得容易吗？从哪里可以看出？
生：不容易。从用了两个“终于”可以看出。
师：成功之后心情如何？从哪里可以看出？
生：心情非常开心。从“歌声多嘹亮”可以看出。
师：主人公现在是怎么样的心理？
生：主人公现在拥抱了梦想，实现了自我，变得很自信。
师：是的。此时的主人公正经历王国维先生所说的人生三境界中的第三境界——众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。经过主人公的努力，量变已成质变，他的人生目标在不经意间已经实现。
⑷ 生齐读最后两句歌词。
师：主人公成功之后有没有停止追求？从哪里可以看出？
生：没有。从“让梦恒久比天长”可以看出。
师：这是一种什么精神？
生：成功之后不断追求，超越自我，表现出他的执着。
⑸ 回顾主人公的心路历程。（情感层层递进，境界步步升华）
直面挫折，挑战自我——坚强
学会欣赏，战胜自我——乐观
拥抱梦想，实现自我——自信
不断追求，超越自我——执着
师：不单单是主人公，我们每个人都会面对许多的挫折和困难，老师希望同学们也能像主人公一样变得坚强、乐观、自信、执着。那么，我们来揭晓谜底，帮助主人公战胜挫折和困难的“隐形的翅膀”到底指的是什么？
2、讨论
师：“隐形的翅膀”到底指的是什么？
生：坚定的信念、 顽强的意志、乐观的心态、执着的追求、远大的理想??
师：其实，“隐形的翅膀”就是我们对自己的一种评价，那就是无论遇到什么困难和挫折，我们都要坚信“我行！我一定行！”
四、拓展延伸：分享励志歌曲
周杰伦《稻香》 信乐团《海阔天空》 汪峰《怒放的生命》 五月天《倔强》
五、仿写《隐形的翅膀》歌词
仿写要点：
①字数、结构相同
②押韵入唱
③思想健康向上
形式：
分组仿写，唱出歌词
六、总结
生再次大声合唱歌曲，师寄语：希望这一次同学们不仅是唱主人公的心声，更要唱出你们自己的心声。刚刚同学们都唱得很认真，很走心，也很自信。也希望我们每一个同学都能拥有一双属于自己的“隐形的翅膀”，这样你们的人生之路才能走得更加的精彩。
七、布置作业
在作业本上完成仿写歌词。
《隐形的翅膀》歌词
每一次 都在徘徊孤单中坚强
每一次 就算很受伤也不闪泪光
我知道 我一直有双隐形的翅膀
带我飞 飞过绝望
不去想 他们拥有美丽的太阳
我看见 每天的夕阳也会有变化
我知道 我一直有双隐形的翅膀
带我飞 给我希望
我终于 看到 所有梦想都开花
追逐的年轻 歌声多嘹亮
我终于 翱翔 用心凝望不害怕
哪里会有风 就飞多远吧
隐形的翅膀 让梦恒久比天长
留一个愿望 让自己想象
《隐形的翅膀》教案设计
教学目标：
1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚情感；
2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意；
3、让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。
教学重难点：通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境导入，走近信念这双隐形的翅膀
主席设立为手机铃声，北大校长高歌一曲迎新年助兴，成为2009年高考作文题，这首歌是？
二、学唱歌曲，感受信念这双隐形的翅膀
⒈听歌曲
⒉唱歌曲
师：刚刚听了同学们唱歌，感觉有的同学很不自信，没能放声歌唱。或许我们的同学还没有找到属于自己的那双“隐形的翅膀”，下面我们一起走进这首歌，一起去寻找属于我们自己的“隐形的翅膀”。
三、讨论并讲述，通过音乐的手段来分析《隐形的翅膀》
1、讲述
师范读歌词。
师：刚刚老师给大家读了这首歌的歌词，那请大家说说这首歌词用了第几人称？ 生：第一人称。
师：用第一人称有什么好处呢？
生：使感情的表达更直接，可以拉近和听者的距离，也可以引起感情上的共鸣。 师：下面再请大家数一数这首歌词一共有几行？
生：14行。
师：这首诗虽然只有短短的14行，却给我们呈现了主人公的一段心路历程。那么，主人公到底经历了怎样的一段心路历程呢？我们先一起来朗读一下歌词的前四句。 ⑴ 朗读歌词前四句。
师：歌词一开头主人公处于怎样的一种人生境遇中？
生：徘徊、孤单、受伤、绝望。
师：现在的主人公可以说是正经历王国维先生所说的人生三境界中的第一境界——昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。他感到迷茫、孤独，不知前路几何。
师：这种境遇是不是主人公独有的？
生：不是。
师：是我们每个人都会经历的。人的一生很漫长，都会经历各种各样的困难和挫折。那么请同学们说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折。
生：??
师：同学们刚刚提到了自己所经历过的困难和挫折，那么，请同学们设身处地的想一想，当一个人在经历困难、挫折，悲伤无助时，最渴望什么？
生：渴望得到帮助，得到一种力量。
师：那么，主人公找到了这种力量吗？
生：找到了，那就是“隐形的翅膀”。
师：是的，“隐形的翅膀”带他走过了绝望，走出了人生的低谷，让他能够直面人生的挫折，
变得坚强，不闪泪光。那么，“隐形的翅膀”到底指什么呢？我们接着往下看。 ⑵ 女生朗读歌词五到八句。
师：主人公把自己和谁进行了对比？ 生：他们。
师：他们拥有的是什么？ 生：太阳。
师：这里的太阳象征什么？ 生：美好的生活。
师：他们拥有的是太阳，而我拥有的是什么？ 生：夕阳。
师：夕阳象征什么？ 生：有缺憾的生活。
师：主人公面对夕阳是什么样的心理？
生：学会欣赏夕阳的美，学会面对有缺憾的生活，变得很乐观。
师：是的。此时的主人公可以说是过渡到了王国维先生所说的人生三境界中的第二境界——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。他找到了自己的人生目标，实现目标的过程很艰难，可他依旧继续追逐，无怨无悔。
⑶ 男生朗读歌词九到十二句。
师：主人公经历一连串挫折和打击之后有没有取得成功，从哪里可以看出？
生：有取得成功，从“终于看到所有梦想都开花”可以看出。
师：成功的取得容易吗？从哪里可以看出？
生：不容易。从用了两个“终于”可以看出。
师：成功之后心情如何？从哪里可以看出？
生：心情非常开心。从“歌声多嘹亮”可以看出。
师：主人公现在是怎么样的心理？
生：主人公现在拥抱了梦想，实现了自我，变得很自信。
师：是的。此时的主人公正经历王国维先生所说的人生三境界中的第三境界——众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。经过主人公的努力，量变已成质变，他的人生目标在不经意间已经实现。
⑷ 生齐读最后两句歌词。
师：主人公成功之后有没有停止追求？从哪里可以看出？
生：没有。从“让梦恒久比天长”可以看出。
师：这是一种什么精神？
生：成功之后不断追求，超越自我，表现出他的执着。
⑸ 回顾主人公的心路历程。（情感层层递进，境界步步升华）
直面挫折，挑战自我——坚强
学会欣赏，战胜自我——乐观
拥抱梦想，实现自我——自信
不断追求，超越自我——执着
师：不单单是主人公，我们每个人都会面对许多的挫折和困难，老师希望同学们也能像主人公一样变得坚强、乐观、自信、执着。那么，我们来揭晓谜底，帮助主人公战胜挫折和困难的“隐形的翅膀”到底指的是什么？
2、讨论
师：“隐形的翅膀”到底指的是什么？
生：坚定的信念、 顽强的意志、乐观的心态、执着的追求、远大的理想??
师：其实，“隐形的翅膀”就是我们对自己的一种评价，那就是无论遇到什么困难和挫折，我们都要坚信“我行！我一定行！”
四、拓展延伸：分享励志歌曲
周杰伦《稻香》 信乐团《海阔天空》 汪峰《怒放的生命》 五月天《倔强》
五、仿写《隐形的翅膀》歌词
仿写要点：
①字数、结构相同
②押韵入唱
③思想健康向上
形式：
分组仿写，唱出歌词
六、总结
生再次大声合唱歌曲，师寄语：希望这一次同学们不仅是唱主人公的心声，更要唱出你们自己的心声。刚刚同学们都唱得很认真，很走心，也很自信。也希望我们每一个同学都能拥有一双属于自己的“隐形的翅膀”，这样你们的人生之路才能走得更加的精彩。
七、布置作业
在作业本上完成仿写歌词。
《隐形的翅膀》歌词
每一次 都在徘徊孤单中坚强
每一次 就算很受伤也不闪泪光
我知道 我一直有双隐形的翅膀
带我飞 飞过绝望
不去想 他们拥有美丽的太阳
我看见 每天的夕阳也会有变化
我知道 我一直有双隐形的翅膀
带我飞 给我希望
我终于 看到 所有梦想都开花
追逐的年轻 歌声多嘹亮
我终于 翱翔 用心凝望不害怕
哪里会有风 就飞多远吧
隐形的翅膀 让梦恒久比天长
留一个愿望 让自己想象