作文小道
——初中记叙文指导策略 我的作文理念
1、作文等于1+1+1 记叙文=细节+细节+细节； （自己的感受的生活） 笑（冰心）
雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，
好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！
凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵入。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。
“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，——默默的想。 严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩
子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。 “这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默的想。
又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴落到衣上来。
土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。
这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了扰来，绾在一起。
这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。
我只是一个普普通通的行为人
——对一篇记叙性文章的修改与反思
王玉强
今天，到淄博一中听课，听了王立海老师一节语文课。他的课很精彩，注重词语等基础知识检测，把《咬文嚼字》里总结的100个常见词语里的10个左右的易错词，
进行了听写。然后学习朱自清的《荷塘月色》。
在听课的宁静里，我坐在一个叫赵逸斐同学的旁边，很随意地拿起她的语文随堂笔记。这是一本硬硬的塑壳笔记本，很精致的。当我看到她的一篇随笔时，我有所触动。
这篇文章倒是挺有文采，有两点是很好的，一是大号
军训服，二是自己长大了。但整篇看，还是没有重点，没有细节，没有让人眼前一亮的东西，只是记流水账，只是随意的表述，没有章法。
这篇文章是这样的：
高中初体验
淄博一中高一、11班
赵逸斐
看到镜子中那着“大号军训服”的我，不禁发起了
牢骚：“天哪，上学就上学呗，干嘛还要军训啊，我这整个一小象的模样，难看的都出不了门，还军训！”
外面是烈日炎炎似火，我穿着军训服，背着书包，急急忙忙往学校赶，一走路都能汗流浃背，一想到在这样的天气下军训，我真的有些想知难而退了。
三十个班在操场上集合完毕，准备和教官见面。军人就是军人啊，时间就是生命嘛，没等一会儿，只见一位穿着军装，年龄比我们稍大点的哥哥来到我们面前，我想这就是我们的教官吧，心中暗喜：“这么年轻，肯定不会很严。”我终于可以放心了。
就这样，第一天的军训开始了。
我们从稍息、立正开始学起，这些我们都练得不错。但是齐步走和正步走就难倒我们了，这我才见识到教官发起威来的可怕模样：“长这么大没走过路吗？齐步走都走不齐，再来！齐步——走！”这时，同学们没有一个敢懈怠的，都认认真真地练起来了。
广阔的操场上练习的身影只剩下了我们班，别的班
都在做游戏或是拉歌，即使我们被汗水淹没，我们也不能松懈，因为，教官告诉我们说：“最后结束的时候，有个阅兵仪式，领导都要来，走不好你、我都丢人！”我们班的同学好像都很爱面子似的，一说起要丢人，都特别的紧张，因为我们要争第一，争第一的思想一直充斥着我们的头脑。所以站军姿的时候就算我们的头被针扎
了一下，也不会动一动。因为这争第一的思想，我们班没有一个在高温天气下倒下的。
阅兵式一结束，就意味着7天的的军训要结束了，想想军训的点点滴滴，真的很美好。回到家，看看镜子里的我，真的黑了好多，皮肤不再像以前又白又嫩，可是我却很高兴，因为我不再
幼稚，我长大了，皮肤晒黑的角落，都是我成长的印记。
我现在，已经是一名高中生了！
我陷入了沉思。
这就是刚刚进入高中的学生作文，这就是我们面对的新高一学生的作文现状。我们没有选择，我们也无法
选择，因为我们无法选择学生。
我们面对这样的作文，怎么办？怎么办？怎么办？
我在想：
记叙文的写作有没有路径？
我们语文教师有没有让这些学生迅速、立马、明天就提升的方法？
如何让这个学生明天就会立马会写、写好作文？
记叙文如何构思与表达？
记叙文有没有最佳的捷径？
这篇作文如何修改，才能达到优秀文章的标准？
像这个学生的作文还有很多，如何从这个个案中提
取、提炼、提升作文“共性”的元素？
我想了很多，我的责任告诉我——
你没有选择，你只有亲自去试一试，自己去写一写了，要用事实说话。
于是，我迅速地在赵逸斐的洁净的笔记本上，写了三段简单的文字。
军训定格
1
“真难看，”看着镜子里的我，看着那臃肿的“大号军训服”——那军训的肥大服装，我在心里嘟囔着，“真讨厌，我一点没有线条了！”这是我最初的军训感觉。
今天我对着镜子笑了。“这哪里是又白又嫩的我
了。”原来白嫩的脸变黑了，但黑里又透出了红晕来。我又在暗喜：“咳，你长大了，应该受受磨练啊，你已经不是初中生了。”
2
“你来自哪个学校？” “你的步伐真轻盈！” 军训间隙，我们几个刚刚见面的女生询问着，交流着，嬉笑着。哪里有我们。
哪里就有笑声。我们的笑声阵阵，引来了不是男生嫉妒的目光。
我们在树影里漏出的阳光里歇息，“呀，你的衣服全湿透了啊。”“你的也是啊。”你我指着各自的迷彩服说。
几只小鸟在树上喳喳叫，难道它们也为我们同学的见面、相识、付出而高兴？
3
教官真年轻，教官也真幼稚。这是我刚见到我班教官的感觉。他的脚步真快，如飞，飞到我们班面前，傻傻地笑。
但我错了，他真厉害。我的一个动作不好，他竟说：“你，出列，给大家做做，看看。”
我真慌了，心乱了。我出丑了……
离开的那一天，教官对我笑了笑，拍了我的肩膀一下，说：“你不会埋怨我的严厉吧，你这几天长大了吧？”
我也傻傻地、黑黑的笑了，我们都快乐的笑了。
想起雨里我们整齐的步伐，想起雨丝梳洗着我们的
坚定；想起一次次的抬脚，停在那里纹丝不动，想起那份镇定；想起我感冒了发烧了，我没有请假，想起那份不服输，那份班级荣誉感；想起一个同学倒下了，全班同学迅速围拢过来的焦急的眼神；想起军训结束了，我步履变得飞快与轻盈。。。。。。
这几天我真长大了吗？我在心里默默自问。
我写的这三段文字，是按照“横式”的形式写的。记叙性文章，我觉得有“横式”与“纵式”之分。
为了总结写作的经验，我于是又在另一页纸上，写下了几句“如何作文”的文字：
写记叙文，一定要抓住几个场景去写，用语言，用
对话，用景物，用感想去写，这样才形象啊。
写作文，不是记流水账，写作文就是把生活的过程筛选一下，就好像用相机照下几张精彩的照片来，让人看见了鲜活的几个镜头，就看见了你，认识了你，理解了你。理解了你的思想，你的文采，你的情思，你的长大。
写人、写事皆是如此。
假如你要写父亲、母亲，目的就是要让别人认识他们，理解他们，也就是选几个镜头去展示。
语文很简单，语文有魅力。
捡拾幸福
天津一考生
学习，学习，还是学习，进入初三后我的生活就重复着
这样单调得近乎枯燥的节奏。但
就是在这单调与枯燥中，我却时常感受到沁入肺腑的温暖与温馨；每当想到这些，我的心里就被浓浓的幸福感包围着。
常常要挑灯夜战到深夜。对着眼前已经不知看了多少遍的考题，总是一连串的哈欠。想来一杯咖啡，暖瓶好像了
解我心意一般满是热水。便明白是妈妈早已事先备好了，方便我使用。水在杯子里翻滚，我慢慢享受着不断溢出的香气，幸福感渐渐弥散，从心里一点点儿氤氲到脸上。(细节)
这样的镜头每天重复，当时只觉坦然；过后回想起来，细心品味，就好像有使不完的劲儿。（议论）
每天早上总是要急忙忙地往学校赶，忘东差西便在所难免。“用我的吧！”一把尺子摆在眼前，外加一张调皮的笑脸；“这是从邻班借来的”，班长手里举着数学书，让还在搜索书包的我立刻把心放在肚子里。“这几天是不是睡得太晚，要调整好，不会休息的人就不会学习喔。”原来班主任也很细心，她刚才的样子真好看??
谁说初三的生活“黑云压城城欲摧”，我倒觉得初三每天都是“好日子”。处在这样的和睦与温暖中，能不幸福吗？
每天放学之前妈妈总要发来短信，内容也大同小异，无非是告诉我做了什么饭，或者我想吃什么饭；再就是提醒天气有变化，要注意加减衣服之类。习惯了，也就不觉得是幸福，有时觉得妈
妈挺啰嗦、挺烦人的。现在突然意识到，我这样的待遇可能要结束了？不禁有些怅然。
进考场前妈妈发来短信，一句话：加油。紧接着又来了一条，说，散场时可能要下雨，她会在校门口等我。 妈妈很忙，但再忙我永远都在她的“服务区”。盯着手机上的每一个字，眼泪止不
住往下掉。那一刻我被浓浓的幸福淹没了。
2、作文基本结构：
横式（并列式）
1、不同人物不同细节 有滋味的生活（记叙文） 王玉强
冬天的早晨。我看见一位老者正在锻炼。
老者在听广播。一个小小收音机，放在一块公园的怪石上面。收音机正在播放六点半的新闻联播呢。老者的脸上刻着一种幸福的笑靥。他的腿脚不太灵便，但还是用力的甩甩胳膊，捶捶腿。当他听到采访奥运冠军的妈妈的声音，他屏住呼吸，停止运动，好像要把每一句话刻
在心里。之后，他还不自觉的哼起了北京奥运会的主题歌《我和你》：“我和你，心连心，同住地球村……” 这是老者的生活，这是一种有滋有味的生活啊。
冬天的中午。妈妈正在包饺子。
妈妈说：“孩子，今天是什么日子？知道吗？”我一愣，不知道啊。“今天是你的生
日，生日就要吃饺子。饱饱满满，平平安安，孩子又长了一岁。”我低头看着一个个饱满的热气腾腾的水饺，看着伙房热气腾腾的水汽，看着妈妈脸上热气腾腾的微笑，心里就升腾起一种希望。锅碗瓢盆，蔬菜水果，电灯电话，洗衣做饭，看似普通的生活，妈妈总是会找到生活的滋味，找到生活的快乐点。我就是妈妈手中的水饺，
妈妈希望我的馅是满满的、充实的。
这是妈妈酿造的生活，也是一种有滋有味的生活。 冬天的夜晚。月光照在我的书脊上。
我打开一本《文明史的印迹》，触摸文明的灵犀。我在想：为什么哥伦布要去发现新大陆？为什么达尔文要研究物种起源？为什么曹雪芹十年
食粥十年增删石头记？为什么毛泽东16岁发誓“男儿立志出乡关，学不成名誓不还；埋骨何须桑梓地，人间处处是青山”？为什么苏格拉底在雅典集市上说“这里有很多东西，是我不需要的”？他们都是在有滋有味的生活啊。于是，我打开日记写道： 什么是有滋有味的生活？就是老者暮年还关心国家大事，那一招一式，一曲一哼；就
是妈妈的水饺馅，就是孩子一天一天的希望；就是文明的传递，一棒接着一棒。正如康德所说，世上有两样东西最使他敬畏，那就是头上的星空和心中的道德律。头上的星空就是理想，心中的道德律就是良知与思想。因为仰望，所以看见。
我遥望窗外的星空，想，哪一颗是伽利略？哪一颗是哥白尼？哪一颗是李时珍？
这是我的生活，我在观察，在品味，在思考，也是有滋有味的生活着。
2、同一人物不同细节 捡拾幸福
天津一考生
很长一段时间，我认为自己是天下最不幸的人。
我的父母是很普通的农民，准确地说，是农民中的农民。
他们不懂得经商，不会瓦工木匠，不能裁减缝纫，他们唯一能做的，就是用尽自己的全力，侍弄那十几亩的责任田。
紧紧巴巴过日子，经打细算过日子。他们从不给自己多花一分的钱，当然，也不会给我多花一分的钱。(议论) 小时候，我吃的冰棍是最便宜的，一毛钱一根，清水加
香精的那种。看着别人家的孩子举着红红的“火炬”、端着圆圆的“和路雪”，我只有一个劲儿地咽口水的份儿。别人家的孩子骑着新买的童车一路狂奔，我只能把自家的板凳当坐骑，在院子用自己双腿作动力满头大汗地转圈儿。（细节）
上学了，同学们书包里的课外书一本接一本，我只能把课本翻来覆去地看，看得卷
了边儿，缺了页；别的同学书包里的新本子夺得用不完，我却要把作业本的反面用到最后一张；别的同学能上网查各种资料，我的家里到如今还没有一台配置最低的电脑。（细节）
我曾不止一次抱怨，甚至想到过离家出走。
去年暑假，到县城的同学家串门。他家简直就是天堂，
但他的母亲却一直用羡慕甚至妒忌的口气夸奖我，说我学习好，对人有礼貌，自理能力强，什么事儿都能做得井井有条；相比之下，我的那位同学，娇生惯养的他简直什么都不是。（细节） 我知道，这也是我在同学们眼中的印象。我真的有这么“出色”吗？
细细想来，父母未必不想宠爱我，但他们只能以他们所理解的、力所能及的方式，同学母亲所夸奖我的，其实正是父母不经意间种下的种子结出的饱满果实。艰苦，吃苦，刻苦，这是他们留给我的最宝贵的、千金难买的财富。（议论）
回想这十几年的一个个片断，父母劳作的身影、父母开心的微笑循环上映，我终
于发现，我拥有的是世界上最珍贵的幸福。把幸福珍藏心底，这将是我一生不竭的动力。（扣题）
纵式（递进式） 熟悉（湖南考生） 深深的记得，你那熟悉的姿势，熟悉的焦黄的中指与食指间夹着的焦虑，熟悉的熏
人的味道，熟悉的灼灼点燃的父爱烟圈般扩散！
小时候，你总是坐在沙发上，用那熟悉的姿势夹着烟，双眼无神的久久定格。黑色的瞳里白色的墙壁，破落陈旧的家具，还有一旁动画片前天真笑着的我。我咳了几声，从一生下来就熟悉的味道，我依旧的过敏，我又努力咳几声，希望你能听到。然而，你只是深深的吸上一
口，烟头好亮好亮，像一颗燃烧着的心，一口烟吐出，我的眼睛湿润了，泪水中夹杂着些烟的味道！我用手使出吃奶的劲揉揉眼，而你的手轻轻一抖，烟灰落下，至今记得那黑色的裤子上白色的点多么刺眼！
岁月像烟灰一样洒落得好快，你曾经的青丝已变成了月光一样苍白的银线，皱纹在额前漫无目的盘旋，络
腮胡渣侵占了古铜色的脸，时间似乎用魔法改变了你的一切。然而，那熟悉的姿势却不曾改变，你依旧夹着烟，当然，我也轻轻地吻别了孩提时代的娇气，迎面而来的自以为是让我觉得抓住了知识的手，赶上了时代的步伐，我开始讨厌你的无知，讨厌你的落后，讨厌你夹烟的姿势，讨厌你吸着烟，自私地将家里人熏得泪流满面，讨
厌你笑着时露出的黑的恶心的牙齿。终于有一天，当你又一次点着烟的时候，我平生第一次向你开火了，“抽，抽，抽，你只知道抽烟，想过我没有？”你沉默不语，我气冲冲的跑进房间，啪！将门关拢！
一连好几天，我没和你说话。记得那是一个晚上，我正在做一道数学题，屋子里很黑，只有一束台灯的光
作文小道
——初中记叙文指导策略 我的作文理念
1、作文等于1+1+1 记叙文=细节+细节+细节； （自己的感受的生活） 笑（冰心）
雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，
好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！
凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵入。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。
“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，——默默的想。 严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩
子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。 “这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默的想。
又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴落到衣上来。
土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。
这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了扰来，绾在一起。
这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。
我只是一个普普通通的行为人
——对一篇记叙性文章的修改与反思
王玉强
今天，到淄博一中听课，听了王立海老师一节语文课。他的课很精彩，注重词语等基础知识检测，把《咬文嚼字》里总结的100个常见词语里的10个左右的易错词，
进行了听写。然后学习朱自清的《荷塘月色》。
在听课的宁静里，我坐在一个叫赵逸斐同学的旁边，很随意地拿起她的语文随堂笔记。这是一本硬硬的塑壳笔记本，很精致的。当我看到她的一篇随笔时，我有所触动。
这篇文章倒是挺有文采，有两点是很好的，一是大号
军训服，二是自己长大了。但整篇看，还是没有重点，没有细节，没有让人眼前一亮的东西，只是记流水账，只是随意的表述，没有章法。
这篇文章是这样的：
高中初体验
淄博一中高一、11班
赵逸斐
看到镜子中那着“大号军训服”的我，不禁发起了
牢骚：“天哪，上学就上学呗，干嘛还要军训啊，我这整个一小象的模样，难看的都出不了门，还军训！”
外面是烈日炎炎似火，我穿着军训服，背着书包，急急忙忙往学校赶，一走路都能汗流浃背，一想到在这样的天气下军训，我真的有些想知难而退了。
三十个班在操场上集合完毕，准备和教官见面。军人就是军人啊，时间就是生命嘛，没等一会儿，只见一位穿着军装，年龄比我们稍大点的哥哥来到我们面前，我想这就是我们的教官吧，心中暗喜：“这么年轻，肯定不会很严。”我终于可以放心了。
就这样，第一天的军训开始了。
我们从稍息、立正开始学起，这些我们都练得不错。但是齐步走和正步走就难倒我们了，这我才见识到教官发起威来的可怕模样：“长这么大没走过路吗？齐步走都走不齐，再来！齐步——走！”这时，同学们没有一个敢懈怠的，都认认真真地练起来了。
广阔的操场上练习的身影只剩下了我们班，别的班
都在做游戏或是拉歌，即使我们被汗水淹没，我们也不能松懈，因为，教官告诉我们说：“最后结束的时候，有个阅兵仪式，领导都要来，走不好你、我都丢人！”我们班的同学好像都很爱面子似的，一说起要丢人，都特别的紧张，因为我们要争第一，争第一的思想一直充斥着我们的头脑。所以站军姿的时候就算我们的头被针扎
了一下，也不会动一动。因为这争第一的思想，我们班没有一个在高温天气下倒下的。
阅兵式一结束，就意味着7天的的军训要结束了，想想军训的点点滴滴，真的很美好。回到家，看看镜子里的我，真的黑了好多，皮肤不再像以前又白又嫩，可是我却很高兴，因为我不再
幼稚，我长大了，皮肤晒黑的角落，都是我成长的印记。
我现在，已经是一名高中生了！
我陷入了沉思。
这就是刚刚进入高中的学生作文，这就是我们面对的新高一学生的作文现状。我们没有选择，我们也无法
选择，因为我们无法选择学生。
我们面对这样的作文，怎么办？怎么办？怎么办？
我在想：
记叙文的写作有没有路径？
我们语文教师有没有让这些学生迅速、立马、明天就提升的方法？
如何让这个学生明天就会立马会写、写好作文？
记叙文如何构思与表达？
记叙文有没有最佳的捷径？
这篇作文如何修改，才能达到优秀文章的标准？
像这个学生的作文还有很多，如何从这个个案中提
取、提炼、提升作文“共性”的元素？
我想了很多，我的责任告诉我——
你没有选择，你只有亲自去试一试，自己去写一写了，要用事实说话。
于是，我迅速地在赵逸斐的洁净的笔记本上，写了三段简单的文字。
军训定格
1
“真难看，”看着镜子里的我，看着那臃肿的“大号军训服”——那军训的肥大服装，我在心里嘟囔着，“真讨厌，我一点没有线条了！”这是我最初的军训感觉。
今天我对着镜子笑了。“这哪里是又白又嫩的我
了。”原来白嫩的脸变黑了，但黑里又透出了红晕来。我又在暗喜：“咳，你长大了，应该受受磨练啊，你已经不是初中生了。”
2
“你来自哪个学校？” “你的步伐真轻盈！” 军训间隙，我们几个刚刚见面的女生询问着，交流着，嬉笑着。哪里有我们。
哪里就有笑声。我们的笑声阵阵，引来了不是男生嫉妒的目光。
我们在树影里漏出的阳光里歇息，“呀，你的衣服全湿透了啊。”“你的也是啊。”你我指着各自的迷彩服说。
几只小鸟在树上喳喳叫，难道它们也为我们同学的见面、相识、付出而高兴？
3
教官真年轻，教官也真幼稚。这是我刚见到我班教官的感觉。他的脚步真快，如飞，飞到我们班面前，傻傻地笑。
但我错了，他真厉害。我的一个动作不好，他竟说：“你，出列，给大家做做，看看。”
我真慌了，心乱了。我出丑了……
离开的那一天，教官对我笑了笑，拍了我的肩膀一下，说：“你不会埋怨我的严厉吧，你这几天长大了吧？”
我也傻傻地、黑黑的笑了，我们都快乐的笑了。
想起雨里我们整齐的步伐，想起雨丝梳洗着我们的
坚定；想起一次次的抬脚，停在那里纹丝不动，想起那份镇定；想起我感冒了发烧了，我没有请假，想起那份不服输，那份班级荣誉感；想起一个同学倒下了，全班同学迅速围拢过来的焦急的眼神；想起军训结束了，我步履变得飞快与轻盈。。。。。。
这几天我真长大了吗？我在心里默默自问。
我写的这三段文字，是按照“横式”的形式写的。记叙性文章，我觉得有“横式”与“纵式”之分。
为了总结写作的经验，我于是又在另一页纸上，写下了几句“如何作文”的文字：
写记叙文，一定要抓住几个场景去写，用语言，用
对话，用景物，用感想去写，这样才形象啊。
写作文，不是记流水账，写作文就是把生活的过程筛选一下，就好像用相机照下几张精彩的照片来，让人看见了鲜活的几个镜头，就看见了你，认识了你，理解了你。理解了你的思想，你的文采，你的情思，你的长大。
写人、写事皆是如此。
假如你要写父亲、母亲，目的就是要让别人认识他们，理解他们，也就是选几个镜头去展示。
语文很简单，语文有魅力。
捡拾幸福
天津一考生
学习，学习，还是学习，进入初三后我的生活就重复着
这样单调得近乎枯燥的节奏。但
就是在这单调与枯燥中，我却时常感受到沁入肺腑的温暖与温馨；每当想到这些，我的心里就被浓浓的幸福感包围着。
常常要挑灯夜战到深夜。对着眼前已经不知看了多少遍的考题，总是一连串的哈欠。想来一杯咖啡，暖瓶好像了
解我心意一般满是热水。便明白是妈妈早已事先备好了，方便我使用。水在杯子里翻滚，我慢慢享受着不断溢出的香气，幸福感渐渐弥散，从心里一点点儿氤氲到脸上。(细节)
这样的镜头每天重复，当时只觉坦然；过后回想起来，细心品味，就好像有使不完的劲儿。（议论）
每天早上总是要急忙忙地往学校赶，忘东差西便在所难免。“用我的吧！”一把尺子摆在眼前，外加一张调皮的笑脸；“这是从邻班借来的”，班长手里举着数学书，让还在搜索书包的我立刻把心放在肚子里。“这几天是不是睡得太晚，要调整好，不会休息的人就不会学习喔。”原来班主任也很细心，她刚才的样子真好看??
谁说初三的生活“黑云压城城欲摧”，我倒觉得初三每天都是“好日子”。处在这样的和睦与温暖中，能不幸福吗？
每天放学之前妈妈总要发来短信，内容也大同小异，无非是告诉我做了什么饭，或者我想吃什么饭；再就是提醒天气有变化，要注意加减衣服之类。习惯了，也就不觉得是幸福，有时觉得妈
妈挺啰嗦、挺烦人的。现在突然意识到，我这样的待遇可能要结束了？不禁有些怅然。
进考场前妈妈发来短信，一句话：加油。紧接着又来了一条，说，散场时可能要下雨，她会在校门口等我。 妈妈很忙，但再忙我永远都在她的“服务区”。盯着手机上的每一个字，眼泪止不
住往下掉。那一刻我被浓浓的幸福淹没了。
2、作文基本结构：
横式（并列式）
1、不同人物不同细节 有滋味的生活（记叙文） 王玉强
冬天的早晨。我看见一位老者正在锻炼。
老者在听广播。一个小小收音机，放在一块公园的怪石上面。收音机正在播放六点半的新闻联播呢。老者的脸上刻着一种幸福的笑靥。他的腿脚不太灵便，但还是用力的甩甩胳膊，捶捶腿。当他听到采访奥运冠军的妈妈的声音，他屏住呼吸，停止运动，好像要把每一句话刻
在心里。之后，他还不自觉的哼起了北京奥运会的主题歌《我和你》：“我和你，心连心，同住地球村……” 这是老者的生活，这是一种有滋有味的生活啊。
冬天的中午。妈妈正在包饺子。
妈妈说：“孩子，今天是什么日子？知道吗？”我一愣，不知道啊。“今天是你的生
日，生日就要吃饺子。饱饱满满，平平安安，孩子又长了一岁。”我低头看着一个个饱满的热气腾腾的水饺，看着伙房热气腾腾的水汽，看着妈妈脸上热气腾腾的微笑，心里就升腾起一种希望。锅碗瓢盆，蔬菜水果，电灯电话，洗衣做饭，看似普通的生活，妈妈总是会找到生活的滋味，找到生活的快乐点。我就是妈妈手中的水饺，
妈妈希望我的馅是满满的、充实的。
这是妈妈酿造的生活，也是一种有滋有味的生活。 冬天的夜晚。月光照在我的书脊上。
我打开一本《文明史的印迹》，触摸文明的灵犀。我在想：为什么哥伦布要去发现新大陆？为什么达尔文要研究物种起源？为什么曹雪芹十年
食粥十年增删石头记？为什么毛泽东16岁发誓“男儿立志出乡关，学不成名誓不还；埋骨何须桑梓地，人间处处是青山”？为什么苏格拉底在雅典集市上说“这里有很多东西，是我不需要的”？他们都是在有滋有味的生活啊。于是，我打开日记写道： 什么是有滋有味的生活？就是老者暮年还关心国家大事，那一招一式，一曲一哼；就
是妈妈的水饺馅，就是孩子一天一天的希望；就是文明的传递，一棒接着一棒。正如康德所说，世上有两样东西最使他敬畏，那就是头上的星空和心中的道德律。头上的星空就是理想，心中的道德律就是良知与思想。因为仰望，所以看见。
我遥望窗外的星空，想，哪一颗是伽利略？哪一颗是哥白尼？哪一颗是李时珍？
这是我的生活，我在观察，在品味，在思考，也是有滋有味的生活着。
2、同一人物不同细节 捡拾幸福
天津一考生
很长一段时间，我认为自己是天下最不幸的人。
我的父母是很普通的农民，准确地说，是农民中的农民。
他们不懂得经商，不会瓦工木匠，不能裁减缝纫，他们唯一能做的，就是用尽自己的全力，侍弄那十几亩的责任田。
紧紧巴巴过日子，经打细算过日子。他们从不给自己多花一分的钱，当然，也不会给我多花一分的钱。(议论) 小时候，我吃的冰棍是最便宜的，一毛钱一根，清水加
香精的那种。看着别人家的孩子举着红红的“火炬”、端着圆圆的“和路雪”，我只有一个劲儿地咽口水的份儿。别人家的孩子骑着新买的童车一路狂奔，我只能把自家的板凳当坐骑，在院子用自己双腿作动力满头大汗地转圈儿。（细节）
上学了，同学们书包里的课外书一本接一本，我只能把课本翻来覆去地看，看得卷
了边儿，缺了页；别的同学书包里的新本子夺得用不完，我却要把作业本的反面用到最后一张；别的同学能上网查各种资料，我的家里到如今还没有一台配置最低的电脑。（细节）
我曾不止一次抱怨，甚至想到过离家出走。
去年暑假，到县城的同学家串门。他家简直就是天堂，
但他的母亲却一直用羡慕甚至妒忌的口气夸奖我，说我学习好，对人有礼貌，自理能力强，什么事儿都能做得井井有条；相比之下，我的那位同学，娇生惯养的他简直什么都不是。（细节） 我知道，这也是我在同学们眼中的印象。我真的有这么“出色”吗？
细细想来，父母未必不想宠爱我，但他们只能以他们所理解的、力所能及的方式，同学母亲所夸奖我的，其实正是父母不经意间种下的种子结出的饱满果实。艰苦，吃苦，刻苦，这是他们留给我的最宝贵的、千金难买的财富。（议论）
回想这十几年的一个个片断，父母劳作的身影、父母开心的微笑循环上映，我终
于发现，我拥有的是世界上最珍贵的幸福。把幸福珍藏心底，这将是我一生不竭的动力。（扣题）
纵式（递进式） 熟悉（湖南考生） 深深的记得，你那熟悉的姿势，熟悉的焦黄的中指与食指间夹着的焦虑，熟悉的熏
人的味道，熟悉的灼灼点燃的父爱烟圈般扩散！
小时候，你总是坐在沙发上，用那熟悉的姿势夹着烟，双眼无神的久久定格。黑色的瞳里白色的墙壁，破落陈旧的家具，还有一旁动画片前天真笑着的我。我咳了几声，从一生下来就熟悉的味道，我依旧的过敏，我又努力咳几声，希望你能听到。然而，你只是深深的吸上一
口，烟头好亮好亮，像一颗燃烧着的心，一口烟吐出，我的眼睛湿润了，泪水中夹杂着些烟的味道！我用手使出吃奶的劲揉揉眼，而你的手轻轻一抖，烟灰落下，至今记得那黑色的裤子上白色的点多么刺眼！
岁月像烟灰一样洒落得好快，你曾经的青丝已变成了月光一样苍白的银线，皱纹在额前漫无目的盘旋，络
腮胡渣侵占了古铜色的脸，时间似乎用魔法改变了你的一切。然而，那熟悉的姿势却不曾改变，你依旧夹着烟，当然，我也轻轻地吻别了孩提时代的娇气，迎面而来的自以为是让我觉得抓住了知识的手，赶上了时代的步伐，我开始讨厌你的无知，讨厌你的落后，讨厌你夹烟的姿势，讨厌你吸着烟，自私地将家里人熏得泪流满面，讨
厌你笑着时露出的黑的恶心的牙齿。终于有一天，当你又一次点着烟的时候，我平生第一次向你开火了，“抽，抽，抽，你只知道抽烟，想过我没有？”你沉默不语，我气冲冲的跑进房间，啪！将门关拢！
一连好几天，我没和你说话。记得那是一个晚上，我正在做一道数学题，屋子里很黑，只有一束台灯的光