《故乡的小路》教案
教学目标：
1.因为―故乡‖是―家‖的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。
2.继续唱好二声部合唱。
3.了解变拍子与变音记号。
课时：第一课时
教学重点、难点：
1、变拍子与变音记号的掌握
2、―4‖与―#4的音高的区别
教学流程设计：
一 、组织教学
师生问好。
二、由欣赏《乡间的小路》导入
1 、师：每个人都有自己的家乡，每个人的家乡都有一条熟悉的小路。同学们你的家乡在哪里？家乡的小路上都有些什么呢？你能试着给大家讲讲吗？
生：思索并举手回答。
2、 师：下面我们先来欣赏一首台湾校园歌曲《乡间的小路》，仔细听听，这首歌曲反映了什么内容？（青少年对故乡的热爱）
3、展示《乡间的小路》的多媒体课件（MTV ）。让学生变抽象为直观地欣赏《乡间的小路》。允许同学轻声跟着哼唱。
4、师生议论歌曲给自己的感受。
5、小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，令人流连忘返
三、引入要学唱的歌曲《故乡的小路》
今天啊，老师带你们参加海外游子的音乐聚会去！
师：刚才在来之前我们欣赏了一首《乡间的小路》，那么故乡的音乐只有欢快的主题吗？下面海外的游子请大家来听听这首《念故乡，细细品味一下。（播放《念故乡》）
（2）师：这又是一首怎样的曲子啊？说说你的感受。
师生交流。
1、师：既然来参加音乐聚会，那么肯定要表演节目的，下面我们也来表演一下自己对故乡的思念之情。
2、气息趣味练习：大家随老师一起，在黑板上用笔画一幅自己心中的故乡的小路的简笔画。（学生随老师的画笔作气息练习。方法是学生先吸足气，保持住，随着老师的粉笔动而发出―咝‖的声音，老师画长线———或曲线，学生就发出长长的―咝‖的声音，就像给自行车打气一样，老师画短线 – ，学生就发出短促的―咝‖的声音。）老师在黑板上画出这样一幅画：
3、初听范唱，把握歌曲节奏、情绪、旋律的特点。
师：在今天的音乐聚会上，我们还有一个任务，那就是我们要和游子共同学唱一首思乡的歌。（媒体播放〈故乡的小路〉范唱，）。
提出两个问题：
①歌曲内容是什么？②歌曲由几个声部组成？
4、学唱歌曲
（1）跟师唱简谱
（2）大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？
（生视唱并交流。）
设问：旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？
归纳：歌曲由两种拍子组成，这就是变拍子
(3)复习音名与变音记号，比较―4‖与―#4‖的音高关系
（5）讨论以上两个问题，不清楚的可再听范唱。
（6）跟师唱歌词（第二声部下节课再继续学习）
5、不必从理论上讲弱起小节，从歌词的重音布局去阐述，如―我那故乡的小路‖其重音在―故‖上。这样学生很自然把弱起小节唱好。
6、歌曲处理
歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点。要以对故乡―弯弯小路‖与―路旁小花‖的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁―我‖的身份投入到歌声中去表现。
7、试唱第二段（显示第二段歌词）
8、一部分学生演唱，一部分学生为其拍打节奏。
四、小结：
1、师总结：今天，我们参加了海外游子的音乐聚会，还学习了歌曲《故乡的小路》，更深深地体会到了游子的思乡之情，同学们，以后不论你走到哪里，都不要忘了常回家看看。我们的故乡音乐聚会下次课继续。
2、最后我们来听一听《常回家看看》，会唱的跟着唱。在《常回家看看》的歌声中结束新课。
《故乡的小路》教案
教学目标：
1.因为―故乡‖是―家‖的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。
2.继续唱好二声部合唱。
3.了解变拍子与变音记号。
课时：第一课时
教学重点、难点：
1、变拍子与变音记号的掌握
2、―4‖与―#4的音高的区别
教学流程设计：
一 、组织教学
师生问好。
二、由欣赏《乡间的小路》导入
1 、师：每个人都有自己的家乡，每个人的家乡都有一条熟悉的小路。同学们你的家乡在哪里？家乡的小路上都有些什么呢？你能试着给大家讲讲吗？
生：思索并举手回答。
2、 师：下面我们先来欣赏一首台湾校园歌曲《乡间的小路》，仔细听听，这首歌曲反映了什么内容？（青少年对故乡的热爱）
3、展示《乡间的小路》的多媒体课件（MTV ）。让学生变抽象为直观地欣赏《乡间的小路》。允许同学轻声跟着哼唱。
4、师生议论歌曲给自己的感受。
5、小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，令人流连忘返
三、引入要学唱的歌曲《故乡的小路》
今天啊，老师带你们参加海外游子的音乐聚会去！
师：刚才在来之前我们欣赏了一首《乡间的小路》，那么故乡的音乐只有欢快的主题吗？下面海外的游子请大家来听听这首《念故乡，细细品味一下。（播放《念故乡》）
（2）师：这又是一首怎样的曲子啊？说说你的感受。
师生交流。
1、师：既然来参加音乐聚会，那么肯定要表演节目的，下面我们也来表演一下自己对故乡的思念之情。
2、气息趣味练习：大家随老师一起，在黑板上用笔画一幅自己心中的故乡的小路的简笔画。（学生随老师的画笔作气息练习。方法是学生先吸足气，保持住，随着老师的粉笔动而发出―咝‖的声音，老师画长线———或曲线，学生就发出长长的―咝‖的声音，就像给自行车打气一样，老师画短线 – ，学生就发出短促的―咝‖的声音。）老师在黑板上画出这样一幅画：
3、初听范唱，把握歌曲节奏、情绪、旋律的特点。
师：在今天的音乐聚会上，我们还有一个任务，那就是我们要和游子共同学唱一首思乡的歌。（媒体播放〈故乡的小路〉范唱，）。
提出两个问题：
①歌曲内容是什么？②歌曲由几个声部组成？
4、学唱歌曲
（1）跟师唱简谱
（2）大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？
（生视唱并交流。）
设问：旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？
归纳：歌曲由两种拍子组成，这就是变拍子
(3)复习音名与变音记号，比较―4‖与―#4‖的音高关系
（5）讨论以上两个问题，不清楚的可再听范唱。
（6）跟师唱歌词（第二声部下节课再继续学习）
5、不必从理论上讲弱起小节，从歌词的重音布局去阐述，如―我那故乡的小路‖其重音在―故‖上。这样学生很自然把弱起小节唱好。
6、歌曲处理
歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点。要以对故乡―弯弯小路‖与―路旁小花‖的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁―我‖的身份投入到歌声中去表现。
7、试唱第二段（显示第二段歌词）
8、一部分学生演唱，一部分学生为其拍打节奏。
四、小结：
1、师总结：今天，我们参加了海外游子的音乐聚会，还学习了歌曲《故乡的小路》，更深深地体会到了游子的思乡之情，同学们，以后不论你走到哪里，都不要忘了常回家看看。我们的故乡音乐聚会下次课继续。
2、最后我们来听一听《常回家看看》，会唱的跟着唱。在《常回家看看》的歌声中结束新课。