⒎有趣的发现(第一课时)
一、教学目标:
⒈能正确、流利地朗读课文。
⒉认识书后生字,绿线格里的只读不写。指导书写“百”“达”。
⒊认识达尔文,初步了解“有趣的发现”指的是什么。
二、教学重点:
⒈正确、流利地朗读课文。
⒉认读生字词。指导书写“百”“达”。
三、教学难点:
⒈通过找近义词的方法理解“著名”的意思。
⒉知道“有趣的发现”指的是什么。
四、教学准备:多媒体课件
五、教学过程:
㈠激趣导入:
⒈板书:发现 齐读。
你有过什么发现吗?
⒉(课件)这个人你们认识吗?
板书:达尔文 教学“达” 齐读。
你们知道达尔文是谁吗?
⒊(出示第一自然段)读读这句话,你知道了什么?
“著名”是什么意思?你能换个词吗?(有名、出名)
谁来读好这句话?
小朋友们一起读。
⒋师补充:
达尔文从小热爱大自然,喜欢收集贝壳和动植物的标本。长大以后,他曾经做过历时五年的环球航行。每到一处,他都细心观察,虚心求教。有一次,在一个小岛上考察时,达尔文有了一个有趣的发现(板题:有趣的)想知道是什么吗?让我们一起学习第七课——(齐读课题)
㈡初读课文
⒈在踏上达尔文的发现之旅前,老师给大家带来了一些词语,来看一看。
⑴(出示词语)
一百 反复 比较 考察 许多
因为 生存 容易 研究 淹死
原来 逐渐 著名 有趣 而
⑵对照拼音读一读,读正确。
⑶都会读的举手。指名读。齐读。
⑷去掉拼音打乱顺序开火车读。
⒉过渡:过了这道词语关,我们该出发了。
⑴请大家打开课本,自由地大声读课文。边读边想:这个“有趣的发现”是什么? ⑵指名回答。
⑶(出示第二自然段)达尔文发现了什么?用笔画下来。
⑷指名读。
(板书)要么……翅膀大
要么……没翅膀
⑸看板书齐读。
⒊这其中的原因是什么?谁来为我们揭晓谜底?
⑴这段话很长,想要读好不容易,小朋友们再练一下。
⑵指名四人分句读。
⑶小朋友们一起试试。请大家接着老师的话往下读。
⒋这可真是个有趣的发现,更关键的是:
(出示第四自然段)
谁来读?
对于这样的长句子,小朋友们要注意停顿。
师范读。
根据划分的停顿练读。
这个有趣的发现,对达尔文后来的科学研究/起到了/非常重要的作用。
齐读。
⒌小结
这节课小朋友们的收获真不小。我们认识了生字,读熟了课文,知道了达尔文这个有趣的发现就是(引读)——岛上的昆虫……
㈢学习生字
最后,老师还想和大家共同学习两个生字。 百:横画要长。
达:横撇弯钩要流畅。捺要舒展,托住内部。 ㈣板书设计
⒎有趣的发现
达尔文
要么……翅膀大
要么……没翅膀
⒎有趣的发现(第一课时)
一、教学目标:
⒈能正确、流利地朗读课文。
⒉认识书后生字,绿线格里的只读不写。指导书写“百”“达”。
⒊认识达尔文,初步了解“有趣的发现”指的是什么。
二、教学重点:
⒈正确、流利地朗读课文。
⒉认读生字词。指导书写“百”“达”。
三、教学难点:
⒈通过找近义词的方法理解“著名”的意思。
⒉知道“有趣的发现”指的是什么。
四、教学准备:多媒体课件
五、教学过程:
㈠激趣导入:
⒈板书:发现 齐读。
你有过什么发现吗?
⒉(课件)这个人你们认识吗?
板书:达尔文 教学“达” 齐读。
你们知道达尔文是谁吗?
⒊(出示第一自然段)读读这句话,你知道了什么?
“著名”是什么意思?你能换个词吗?(有名、出名)
谁来读好这句话?
小朋友们一起读。
⒋师补充:
达尔文从小热爱大自然,喜欢收集贝壳和动植物的标本。长大以后,他曾经做过历时五年的环球航行。每到一处,他都细心观察,虚心求教。有一次,在一个小岛上考察时,达尔文有了一个有趣的发现(板题:有趣的)想知道是什么吗?让我们一起学习第七课——(齐读课题)
㈡初读课文
⒈在踏上达尔文的发现之旅前,老师给大家带来了一些词语,来看一看。
⑴(出示词语)
一百 反复 比较 考察 许多
因为 生存 容易 研究 淹死
原来 逐渐 著名 有趣 而
⑵对照拼音读一读,读正确。
⑶都会读的举手。指名读。齐读。
⑷去掉拼音打乱顺序开火车读。
⒉过渡:过了这道词语关,我们该出发了。
⑴请大家打开课本,自由地大声读课文。边读边想:这个“有趣的发现”是什么? ⑵指名回答。
⑶(出示第二自然段)达尔文发现了什么?用笔画下来。
⑷指名读。
(板书)要么……翅膀大
要么……没翅膀
⑸看板书齐读。
⒊这其中的原因是什么?谁来为我们揭晓谜底?
⑴这段话很长,想要读好不容易,小朋友们再练一下。
⑵指名四人分句读。
⑶小朋友们一起试试。请大家接着老师的话往下读。
⒋这可真是个有趣的发现,更关键的是:
(出示第四自然段)
谁来读?
对于这样的长句子,小朋友们要注意停顿。
师范读。
根据划分的停顿练读。
这个有趣的发现,对达尔文后来的科学研究/起到了/非常重要的作用。
齐读。
⒌小结
这节课小朋友们的收获真不小。我们认识了生字,读熟了课文,知道了达尔文这个有趣的发现就是(引读)——岛上的昆虫……
㈢学习生字
最后,老师还想和大家共同学习两个生字。 百:横画要长。
达:横撇弯钩要流畅。捺要舒展,托住内部。 ㈣板书设计
⒎有趣的发现
达尔文
要么……翅膀大
要么……没翅膀