教学目标分析
1. 体现了新课改的要求，从三维教学目标出发进行了分析，有助于学生全面发展、个性发展和终身发展
2. 能够根据课程标准中小学低年级的教学要求来制定教学目标，以识字、写字为重点，兼顾阅读和口语交际等并注重培养学生良好的书写习惯、观察习惯，这些都是值得借鉴的地方。
需要修改完善的地方：
我认为作为低年级学生，让他们创新写出小故事难度较大，同时感觉在朗读方面做得还不够好，不如改为分角色朗读课文，可以让学生头戴各种小动物的头饰来朗读课文，把识字教学、情感教育溶于对课文的朗读感悟中，这样更能提高学生的兴趣，更能加深学生的印象。
学习者特征的分析：
能够较详细地掌握到学生学习基础、接受能力、学习兴趣与爱好，为有针对性地设计教学打下了良好的基础，这是值得借鉴的地方。
需要修改完善的地方：
学习者特征分析4是否符合一年级段小学生的特点？需斟酌。
教学目标分析
1. 体现了新课改的要求，从三维教学目标出发进行了分析，有助于学生全面发展、个性发展和终身发展
2. 能够根据课程标准中小学低年级的教学要求来制定教学目标，以识字、写字为重点，兼顾阅读和口语交际等并注重培养学生良好的书写习惯、观察习惯，这些都是值得借鉴的地方。
需要修改完善的地方：
我认为作为低年级学生，让他们创新写出小故事难度较大，同时感觉在朗读方面做得还不够好，不如改为分角色朗读课文，可以让学生头戴各种小动物的头饰来朗读课文，把识字教学、情感教育溶于对课文的朗读感悟中，这样更能提高学生的兴趣，更能加深学生的印象。
学习者特征的分析：
能够较详细地掌握到学生学习基础、接受能力、学习兴趣与爱好，为有针对性地设计教学打下了良好的基础，这是值得借鉴的地方。
需要修改完善的地方：
学习者特征分析4是否符合一年级段小学生的特点？需斟酌。