“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”是新喜的春中生活；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是幽雅的夏中生活；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”是亢奋的秋中生活；“忽而一夜春风来，千树万树梨花开”是恬静的冬中生活。
（一）与父母共舞
天上最美的风景是彩虹，人间最美的风景是母爱。可曾记得那一天，一声啼哭，您的家庭顿时充满喜悦、生机、希望。您的心中立刻涌起不可遏止的爱的冲动。从此，您便在分分秒秒，含辛茹苦的编织一级无形的网，从此，您饱受了多少个不眠之夜的煎熬，您流淌过多少辛勤的汗水。妈妈，您的爱比山高，比海深，比天广阔，比太阳温暖，比云朵洁白，比花朵灿烂。我深深地知道，横度百慕大海面的水手，比甲板更有生存力度的是妈妈的牵挂；攀登喜马拉雅山的勇士，比登山鞋更扎实的趴在冰面的是妈妈的牵挂，我也懂得这一切的一切都是妈妈在完善一种神秘东西——母爱。
父亲是一弯曲尺总在风雨中度量田硬的角度，一半与大地平行，一半与大地垂直。父亲，是一头牛，被我们兄弟姐妹牵着打，只懂得把泥土翻来覆去，肩挑晨露，背负夕阳。父亲是一棵树，总是将每滴汗水制成果实，让我们健康成长，而饥饿使自己布满皱纹，父亲是一座碑，以山为土，以土为床，不再理会岁月的侵蚀，却时刻立在面前警示我做人，我深深地知道，父亲是弓，我是箭，为了把我射向远方，您把企盼刻在深邃的日子里，为的是勉励我搏击长空，您把艰辛埋藏在股骨里，为的是架起我通天比云梯，您把坚强以种子传递到我的手上，为的是，无论我飞到哪里，都能生根发芽，我也懂得这一切的一切都是父亲在完美一种神奇的东西——父爱。
（二）与尊师同唱
是谁，把无知的我们领进宽敞的教室？是谁，把调皮的我们教育成能体贴、帮助别人的人？是谁，把幼小的我们培育成懂事的少年？是谁，在严寒酷暑中辛勤工作？是您，老师，您用辛勤的汗水，哺育了刚破土的嫩苗，您的关怀就好似和煦的春光，您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果，您把青春无私奉献，在那宽敞的教室里，我们从开始，到什么结束呢？我也不知道，毕竟“学海无涯”呀。
中考的失落，那名落孙山的我与金榜题名的昨日的朋友们，形成强烈的反差。在准备踏入社会的绝对计划现在进行时中，是您，是您几句关爱与期望的话语，让我重返校园。在学习上的竞争失败后，是您，老师，让我重新鼓起超越的信心和勇气，把一切悲痛的历史抛之脑后，因为“过去属于死神，现在属于自己”……脚下的路还有多远，不要问双脚，而要问意志。
（三）与史人和乐
是什么让唐太宗不认亲疏，让洱海的风，回纥的幔帐，靺鞴比大风雪，吹成民族的团结，是什么让伽利略不以旧的理论为纲，让真理之步迈进了人类文明的史册，是什么，让贝多芬不成为传统者的奴隶，开创了充满生命豪情的《第十交响乐》……是生活，生活中的感动无处不在，那第，我们又该做些什么呢？难道不是因感动而感谢吗？看！那风景线上晨光正在与晚霞进行交替呢。
无论何时，蒲公英都会让风把自己的种子洒向大地，无论何时，月亮都会将皎洁的月色撒向大地，无论何时，高山都会流水送向远方，哪怕，那山再高，那水再蓝，那树再绿。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是失落的春的生活“黄梅时书家家雨，青草池塘处处蛙”是清闲的夏日生活；“树树皆秋色，山山唯落晖”是抑郁的秋的生活；“梅虽逊雪三分白，雪却输梅一段香”是孤傲的冬的生活。
“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”是新喜的春中生活；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是幽雅的夏中生活；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”是亢奋的秋中生活；“忽而一夜春风来，千树万树梨花开”是恬静的冬中生活。
（一）与父母共舞
天上最美的风景是彩虹，人间最美的风景是母爱。可曾记得那一天，一声啼哭，您的家庭顿时充满喜悦、生机、希望。您的心中立刻涌起不可遏止的爱的冲动。从此，您便在分分秒秒，含辛茹苦的编织一级无形的网，从此，您饱受了多少个不眠之夜的煎熬，您流淌过多少辛勤的汗水。妈妈，您的爱比山高，比海深，比天广阔，比太阳温暖，比云朵洁白，比花朵灿烂。我深深地知道，横度百慕大海面的水手，比甲板更有生存力度的是妈妈的牵挂；攀登喜马拉雅山的勇士，比登山鞋更扎实的趴在冰面的是妈妈的牵挂，我也懂得这一切的一切都是妈妈在完善一种神秘东西——母爱。
父亲是一弯曲尺总在风雨中度量田硬的角度，一半与大地平行，一半与大地垂直。父亲，是一头牛，被我们兄弟姐妹牵着打，只懂得把泥土翻来覆去，肩挑晨露，背负夕阳。父亲是一棵树，总是将每滴汗水制成果实，让我们健康成长，而饥饿使自己布满皱纹，父亲是一座碑，以山为土，以土为床，不再理会岁月的侵蚀，却时刻立在面前警示我做人，我深深地知道，父亲是弓，我是箭，为了把我射向远方，您把企盼刻在深邃的日子里，为的是勉励我搏击长空，您把艰辛埋藏在股骨里，为的是架起我通天比云梯，您把坚强以种子传递到我的手上，为的是，无论我飞到哪里，都能生根发芽，我也懂得这一切的一切都是父亲在完美一种神奇的东西——父爱。
（二）与尊师同唱
是谁，把无知的我们领进宽敞的教室？是谁，把调皮的我们教育成能体贴、帮助别人的人？是谁，把幼小的我们培育成懂事的少年？是谁，在严寒酷暑中辛勤工作？是您，老师，您用辛勤的汗水，哺育了刚破土的嫩苗，您的关怀就好似和煦的春光，您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果，您把青春无私奉献，在那宽敞的教室里，我们从开始，到什么结束呢？我也不知道，毕竟“学海无涯”呀。
中考的失落，那名落孙山的我与金榜题名的昨日的朋友们，形成强烈的反差。在准备踏入社会的绝对计划现在进行时中，是您，是您几句关爱与期望的话语，让我重返校园。在学习上的竞争失败后，是您，老师，让我重新鼓起超越的信心和勇气，把一切悲痛的历史抛之脑后，因为“过去属于死神，现在属于自己”……脚下的路还有多远，不要问双脚，而要问意志。
（三）与史人和乐
是什么让唐太宗不认亲疏，让洱海的风，回纥的幔帐，靺鞴比大风雪，吹成民族的团结，是什么让伽利略不以旧的理论为纲，让真理之步迈进了人类文明的史册，是什么，让贝多芬不成为传统者的奴隶，开创了充满生命豪情的《第十交响乐》……是生活，生活中的感动无处不在，那第，我们又该做些什么呢？难道不是因感动而感谢吗？看！那风景线上晨光正在与晚霞进行交替呢。
无论何时，蒲公英都会让风把自己的种子洒向大地，无论何时，月亮都会将皎洁的月色撒向大地，无论何时，高山都会流水送向远方，哪怕，那山再高，那水再蓝，那树再绿。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是失落的春的生活“黄梅时书家家雨，青草池塘处处蛙”是清闲的夏日生活；“树树皆秋色，山山唯落晖”是抑郁的秋的生活；“梅虽逊雪三分白，雪却输梅一段香”是孤傲的冬的生活。