1 小学生必读书目 一.经典童话故事 <格林童话><灰姑娘><小红帽><三种语言><白雪公主><十二个猎人><裁缝和鞋匠><睡美人><小鹿弟弟><星星银币><三兄弟找幸福><三只小鸟><三件宝><勇敢的王子><会唱歌的骨头><圣母的孩子><金鸟><布勒门的音乐家><百灵鸟> ...

1. 难忘的春节 李红霞 教学目标: 选择一件春节期间发生在你身边难忘的事情,写成一个片断.写 时想清楚这件事的经过,要把这件事怎么难忘写具体. 教学重难点: 一要真实,二要具体,注意段与段的联系. 教学准备:ppt 教学过程: 第一课时 一．审题. 审题是作文的第一步,同学们要根据初步掌握的审题方法与步骤.训练审题的能力. 1．先读题,知内容. 从文题可知这是一篇写事的片断.然后,把文题标示."什么时间""发生在哪里""有什么印象"的 ...

七年级语文下:<丑小鸭>设计 第3课 <丑小鸭>教案 教学目标 1.认知目标:积累本文中的生字词语. 2.能力目标:认识<丑小鸭>这一部童话作品的自传色彩.理解这一形象的社会意义,培养学生对文学作品的欣赏能力. 3.情感目标:丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,让学生懂得命运其实没有 轨道,关键在于要有对美好境界.美好理想的追求. 教学重点:通过丑小鸭的经历,认识到要成为"白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂 ...

小学作文教案设计 小学三年级作文教案:假如我会变 教学目标 知识与技能: 1. 思维, 小学作文教案设计 2. 能够语言较通顺.内容较具体地进行习作. 过程与方法: 通过创设情境.口语交际.小组合作的形式激发学生说的愿望,写的兴趣,明确写作要求以及思路. 情感态度价值观: 通过想象激发学生的习作兴趣,并表达出自己的一个美好心愿. 教学过程(教学思路.教学策略.板书设计) 一.激发学生习作兴趣 1指名回答. 2.师:我的心愿可多了.我想穿越时空去会古人,揭开古老的历史的谜底";我想登上时 ...

<假如我会变>作文教案 教学目标 知识与技能: 1. 培养学生具有丰富的想象能力,从而发展学生在想象中激发自己的创新思维. 2. 能够语言较通顺.内容较具体地进行习作. 过程与方法: 通过创设情境.口语交际.小组合作的形式激发学生说的愿望,写的兴趣,明确写作要求以及思路. 情感态度价值观: 通过想象激发学生的习作兴趣,并表达出自己的一个美好心愿. 教学过程(教学思路.教学策略.板书设计) 一.激发学生习作兴趣 1.同学们,你最大的心愿是什么?指名回答. 2.师:我的心愿可多了.我想穿 ...

精选作文:假如我有一匹马(200字) 作文 假如我有一匹马.我希望它是一匹伊犁马. 假如我有一匹马我会骑着它上学.放学.在我上课的时候.我就把它变小.放在书包里. 假如我有一匹马.我会起着它到蒙古大草原.我在蒙古包喝着羊奶吃着手抓羊肉而我的马再和它认识的伙伴赛跑还得了冠军了呢. 假如我有一匹马.它饿了我给它吃新鲜的草渴了我给它喝干净的水. 假如我有一匹马.我会和它一起玩耍.让他开开心心的.我真的希望有着么一匹马.五年级:韩如诗 篇一:假如我有一匹马 假如我有一匹马 我从小就喜欢很多种动物,但我最

三年级阅读与作文试题 一.修改短文:下面一段故事中,有4处错误,请你在原文上用修改符号改正.(8分) 狮子装病,森林里的很多动物都去看他.凡是去的动物都成了他的口中之物.这天, 狐狸也去了,正在洞中享受美味的狮子一听说狐狸来了,心里乐开了花,哈哈,又一个笨蛋送上门了.他赶忙摆出一副有气无力的腔调,问道:"是亲爱的狐狸兄弟吧,谢谢你来看望我.请进来座,陪我聊聊天吧." 二.思维训练:我会排列句子的顺序.(10分) ( ) 姐姐从屋里飞快地跑出来,蹲下身子,仔细地看那刚出土的新苗 ...

精选作文:假如我有一匹马(500字) 作文 棠外附小五年级五班刘宇航 假如我有一匹马,我希望她是蓝色或白色,因为我想每天都看到蔚蓝的天空,白白的云彩.我还希望她是母的,因为我是女的嘛. 那个她,可以不美丽温柔,但她能够可以和我亲密倾诉:她可以快步奔跑在我的远方,但她不能丢弃我:她在我面前就是最完美的. 假如我有一匹马,他要有足够的耐性听我絮絮叨叨地讲你的我的他的故事. 假如我有一匹马,我希望他能很应景地给我几滴眼泪,或者在适当的时候,把马脸贴在我的肩头轻轻摩擦. 假如我有一匹马,我不会要求他会弹

精选作文:松树与一个小男孩的故事<三>(1600字) 作文 呵呵,果然不出我所料,你是个好孩子.这些柴送给你,去找你的妈妈吧. 恩,再见. <三>遇见古怪的公主-米娅 安迪踩着漫地的白雪.发出咯吱,咯吱的声音.. 咯吱,咯吱.安迪听到身后有人的脚步声.. 谁?是谁在那里?安迪立马警觉起来. 呼啦啦.只有树枝擦碰的声音. 安迪继续向家走去. 咯吱,咯吱. 到底是谁,快出来.安迪惊恐地说道,担心是雪怪什么的. 哈哈,你真胆小.一个金发碧眼的小姑娘从树上跳了下来. 我才没有.安 ...

<语文从我身边轻轻走过>评改 <新概念·中考> 2006年第3期 <语文从我身边轻轻走过>评改 罗小军 (本文字数:3122) <新概念·中考> 2006年第3期 [作文题目] 当你流连祖国的名山大川,徜徉在故乡的小桥流水旁:当你放眼纷繁的社会,关注多彩的人生时:当你倾心于人际的交往,置身在丰富的活动中:当你走近灿烂的文学名著,陶醉在精彩的影视作品里„„你观察,你思考,你体验,你欣赏.语文就像那"润物细无声"的春雨,滋润着我们的 ...

乡下的一天 天刚亮,公鸡开始啼叫.比城市里的噪音亲切多了. 早晨,我和弟弟去后院玩.杏花开了,白白的一片.听大人们说,在夏天,瓜田里绿油油的,还有些嫩绿的小西瓜.最美的就是那探出头的小草和数不清的小花,就像那绿色的地毯上绣了几朵粉红色的小花. 中午,吃过饭后,我陪姥姥去喂猪.端着拌好的饲料来到猪圈,猪一下子全围了过来,边吃边哼哼,好像在说:"今天的饭不错呀!"牛吃草时可比猪安静多了,一声不哼,刚嚼几口就咽了进去.在给姥爷送饭的路上,我还看到了小麦苗,有的长得差不多有1分米高了 ...

篇一:车前草阅读答案 文学类文本阅读(25分) 阅读下面的文字,完成(1)~(4)题.(25分)车前草肖建国刚坐下来,就收到朋友发来的短信:猪耳朵死了,高兴吧.谁?他一时没明白.今天他到公司来,是想处理运输队长大黄的事.这家..>学优题库您的作业神器 正文问题0人评价,难度:0%文学类文本阅读(25分) 阅读下面的文字,完成(1)~(4)题.(25分) 车前草? 肖建国 刚坐下来,就收到朋友发来的短信:猪耳朵死了,高兴吧. 谁?他一时没明白.今天他到公司来,是想处理运输队长大黄的事.这家伙 ...

三.小常识: 1.①<爬山虎的脚>作者是叶圣陶: ②<蟋蟀的住宅>作者是法国的著名的昆虫家法布尔,创作了著名的<昆虫记> ③<白鹅>的作者是丰子恺: ④<猫>和<母鸡>的作者是老舍: ⑤<那片绿绿的爬山虎>的作者是肖复兴. ⑥说明方法有:打比方.列数字.举例子.作比较. 运用说明方法的好处是:可以使句子变得更加具体,生动.形象. ⑦修辞手法有:比喻.拟人.排比.夸张.反问.设问. ⑧书信格式: 称呼.问候语.正文 ...

附一: 例文① 格 言 伴 我 成 长 ① "走自己的路,让别人去说吧!"但丁的这句名言一直被我铭记心间,它不断地鼓励我.启发我,我越来越觉得不能没有它,在我十四年的成长岁月中,这句名言一直陪伴着我. ②"走自己的路,让别人去说吧!"这句话很简洁,很明了,让人一看就知道它的意思,它没有华丽的词藻,,没有任何装饰的东西,但它却会给我带来无尽的能量. ③真正理解它是那么有动力,是在六年级的一次班委竞选上.其实我一直想担任班里的中队长,但因为勇气不足.畏惧别人的 ...

1 < 伴我成长>写作指导课 一.教学目标: 1.感悟.品析题中关键词"伴""成长",学习"抓题眼"审题. 2.回顾生活体验,拓展素材,聚焦适当的素材入围. 二.学情分析: 1.教育部关于考试改革的指导意见中提出:写作不得设审题障碍.但审题仍是写作的一个基本步骤,也是对初中生写作基本能力的要求.就目前而言,绝大多数初一学生的审题能力较薄弱,审题过程还处于一种"浅意识状态中",不擅长抓"题眼&qu ...

时间: 姓名: 四年级上册阅读与作文辅导 1 阅读训练一 一.成语积累 顶天立地--( )--( )--( )--( ) 二.阅读训练 (一)太阳花 太阳花是一种草本植物花.它的茎是淡红色的,很粗,就靠它吸收地下的养分供花生长.它的叶子很小很小,弯弯的,就像一个没有熟的小香蕉.它的花也很小,有红色的.黄色的,还有白色的.它的花既比不上水仙清雅,也不如君子兰高贵,平常极了. 太阳花的生命力很强.听爸爸说,太阳花不要根也能栽活.我起初不相信,拔起一株太阳花剪掉它的根,插进花盆里做实验.过了几天,我拔

小学三年级作文指导 [习作要求] 从下面的几组事物中选择一组, 以它们为主人公, 想像一下, 它们之间可能会发生一些什么事, 编一个故事, 先说说, 再写下来.故事要有意义, 叙述要清楚, 语句要通顺.如果不想写提供的事物, 另选其他的编故事也可以. 1. 铅笔.橡皮.转笔刀; 2. 小溪.河流.大海; 3. 眼睛.耳朵.鼻子.嘴. [教学理念] 作文教学应从学生生活出发, 选取他们熟悉的题材, 营造快乐轻松的课堂.本次习作就是通过创设情境, 点拨引路, 自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节,

三年级作文指导 主题:编写童话故事 童话是儿童文学的一种.这种作品通过丰富的想象.幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育.语言通俗.生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜.童话又往往采用拟人的方法,让整个大自然以及家具.玩具都赋予生命,注入思想感情,使它们人格化. 一.我们在写之前要弄清什么是童话? 童话:是通过丰富的想象丶幻想和夸张,来塑造形象丶反映生活,对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式.童话,讲述的是虚拟的故事,并不是真实的.其中的" 人物" ,也是假想形 ...

1 人教版小学语文五年级下册作文教案 第一单元 口语交际·习作训练一:给远方的小学生写一封信 口语交际 教学目的 在口语交际中领悟与人交往的方式.方法,并激发学生关爱他人的情感. 教学过程 一.营造氛围,激发兴趣 1．播放歌曲<大中华>. 2．听了这首歌你有什么感受? 师补充叙述:我们的祖国幅员辽阔,江南水乡,塞外风光,西部高原,浓郁的地理特色,迥异的风土人情,作为中国人,我们无比自豪和骄傲! 3．教师利用课件展示全国各地的小学生的学习和生活情况,以及部分山川风物的图片.文字资料. ...

解读"小荷作文学校"现象 苏州工业园区教委教学研究所 王老师 "小荷作文学校"是苏州的一家作文培训机构,近年来备受苏州市民乃至教育界的关注.每逢周末或者寒暑假,总能看到在苏州的大街小巷里,一些学生夹着印有"小荷作文学校"徽标的作文袋在父母陪同下,兴冲冲地赶到他们的培训点学习写作.而每到开学之初,该所作文学校的入学名额更是一票难求.到底是什么魔力使得孩子们对原本躲避唯恐不及的习作有了如此大的兴致?是什么使得一家业余培训机构招生如此的火爆呢 ...