是地球废品分装员)的缩写,这种职业出现在2700年,因为地球的垃圾多到爆炸,整个星球几乎被垃圾掩埋了,罪魁祸首-人类-只得移居到太空船上,并且请一家叫公司清除地球的垃圾,待万物更新时再飞回地球安居公司把这种叫的机器人大批送往地球捡垃圾,但并不适合地球的环境,大批量地来也大批量地坏,最后只剩下一个机器人还在日复一日的按照程序收拾废品.就这么过了几百年,仅存的还在垃圾堆里淘到不少人造宝贝,它也开始有了自我意识,懂得什么是孤独.有一天一艘飞船突然降落,一个女机器人伊娃来到地球执行搜寻任务,捡垃圾的机器

李琦星 男 陕西白水东风小学五年级 今天下午,我和妈妈正在睡午眠,"铃铃铃-.."传来一阵手机铃声.妈妈拿起手机说:"喂,您是谁?""我是门卫,你们家有个包裹,赶快去邮局领取吧!记着要拿身份证哦!"我一听非常高兴,想肯定是我可爱的机器人瓦力寄回来了,于是和妈妈赶紧骑自行车取瓦力去了. 到邮局了,可是邮局的门已经关了一半了,妈妈硬钻进去,拿出身份证问:"请问包裹在这领取吗?"那位叔叔说:"包裹不在这儿取,在东 ...

精选作文:观<机器人总动员>有感(300字) 作文 刚看完<机器人总动员>这部电影,我的心情久久不能平静,我被瓦力和依娃的友情深深的打动了.当我看到瓦力为了让飞船再飞回地球,压的快要散架了,依娃马上给它换装备这段情影时,我感动的直流眼泪.后来,依娃又帮助瓦力恢复忆记,他们又成为了好朋友,我真的替它们高兴.当我看到电影里人与机器人之间的战争时,我吓的提心吊胆,真为人类捏了一把汗,以为人类会全军覆没,结果人类战胜了机器人,这场胜仗离不开瓦力和依娃的功劳. 从这部电影里让我感觉 ...

教学目标: 1.引导学生展开奇特而又合理的想象交流自己想发明的机器人,培养学生热爱科学的兴趣. 2.引导学生从"名称.发明原因.样子和本领"四个方面组织自己的语言介绍自己想发明的机器人. 3.让学生乐于参与口语交际,并清楚明白地表达自己的意思.同时也能对别人的发言进行评价,提高交往能力. 教学准备: 1.学生课前通过上网.阅读书籍等方式查找有关机器人的资料,了解一些机器人的一些知识. 2.学生课前准备好交流用的材料. 教学过程 一.猜谜导入,温故知新 1.同学们,你们喜欢猜谜 ...

有一次我过生日,妈妈送我一个机器人--瓦力.我非常喜欢他,就把他放在我的书桌上,每当我坐在书桌旁学习的时候就可以看到他. 他长着一双炯炯有神的大眼睛,看起来就像一个望眼镜.脖子细长呈弯曲状,他的身子是四方形的,右胸口有一个温度计,可以显示周围的温度.他的肚子下方还有一个按钮,按一下他的眼睛就会亮,晚上用它照明学习很不错.他的身后还有两个按钮,按下左边的就可以录音,按下右边的就可以播放录音.我用他的录音功能录了一句话:"好好学习,天天向上."他的手臂非常短,只能摸到他肚子的两边 ...

篇一:我想发明的机器人教学设计 想发明的机器人 一.谜语导入,激发兴趣 1.同学们,喜欢猜谜语吗?听好了:"名字叫人不是人,不吃不喝手脚勤.能开机器能下棋,干活听话负责任."是什么?(板书:机器人) 老师这有一个机器人想看吗?看完之后说一说,你看到了什么?你了解机器人的哪些知识? 2.学生介绍机器人有关知识. 是呀,因为机器人能做人所不能及的事情,所以人们根据自己的工作需要,生活需要极想拥有一些机器人.比如,熊熊燃烧的烈火会危害消防队员的生命安全,科学家根据他们的工作需要发明 ...