小学思维作文 --怎样写好人物 我们身边生活着形形色色的人:熟悉的.陌生的.漂亮的.丑陋的.善良的.可恶的.顽皮可爱的.成熟稳重的.活力充沛的.慈祥和蔼的--怎样才能让这些人物在我们的笔下活起来呢? 一.精选事例, 以事写人 写人离不开写事, 因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的.比如, <西游记>中写猪八戒贪财的品质特点, 就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的.故而, 写人的文章应以写事为主, 事例可以使人物个性更鲜明, 形象更丰满, 能突出人物的性格特点.选择事例时应做到 ...

怎么写好写人作文 我们身边生活着形形色色的人:熟悉的.陌生的.漂亮的.丑陋的.善良的.可恶的.顽皮可爱的.成熟稳重的.活力充沛的.慈祥和蔼的„„怎样才能让这些人物在我们的笔下活起来呢? 一.精选事例, 以事写人 写人离不开写事, 因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的.比如, <西游记>中写猪八戒贪财的品质特点, 就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的.故而, 写人的文章应以写事为主, 事例可以使人物个性更鲜明, 形象更丰满, 能突出人物的性格特点.选择事例时应做到以下两点: 1 ...

人物外貌描写作文指导学案 学习目标: 1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征. 2.学会按照一定顺序细致观察长相.衣着等,在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位. 3.学会描写人物外貌的基本方法. 教学重点和难点: 1.调动学生的主体作用,引导学生在观察的基础上有选择.有重点的进行描写.(重点) 2.引导学生自主批改习作,促进写作能力的形成.(难点): 课前准备:要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌,同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象. 内容: 外貌描写 习作过程:

写人物的作文方法: 俗话说:"人如其面.",写人,必须观察人:观察人,最先观察他(她)的外貌.人的外貌,也就是人的肖像.为一个人"画像"正可以锻炼我们观察.表现人物从外部形象起步写人的能力. 一.我们周围的人复杂多样.每个人都有不同于旁人的基本特点,例如性格.年龄.职业.生活经历等.仔细观察一个人,注意他(她)的外部形象,如面貌.体态.衣着等. 二.外貌与心灵相通,能反映出人的内心世界.在观察一个人的同时,要注意由外貌看出人的心灵来:要想一想自己对这个人的 ...

晨曦 六年级作文 寒假教案(一) 一. 写人作文的写法指导 小学生练习写人,重点是通过典型事例(一件事,几件事或几个生活片段),刻画人物形象,表现人物思想.品质.作风或性格等精神面貌.而人的精神面貌是通过人物的外貌.语言.行动.内心活动等表现出来的,所以,写人必须把人物的外貌.语言.行动和心理描写与最鲜明.最感人.最能表现人物个性的典型事例的叙述有机结合起来,力求把人物形象刻画得生动传神.栩栩如生,具有立体感,活脱脱地"立"在读者面前. (1).人物有"神采&quo ...

<写一个熟悉的人>作文指导教案 白市二小 赵平 习作要求 1．训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来:学习通过人物外貌.语言.动作等描写突出人物特点的方法. 2．作文指导过程中,渗透人的高尚品格的思想教育. 教学重点:习作怎样写出人物特点. 教学准备:小黑板上写好有关教学内容 课时安排:两课时 教学过程:(第一课时) 一.审文题明确要求 1．今天这节作文指导课,我们通过一两件事写一个你熟悉的人,要注意写出人物的特点.要求学生默读文题,想想这次作文的要求是什么? 2．这次作文要我们 ...

<写一个熟悉的人>作文指导教案 教学要求: 1训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来:学习通过人物外貌.语言.动作等描写突出人物特点的方法.来源:小精灵儿童网站 2作文指导过程中,渗透人的高尚品格的思想教育. 教学重点:习作怎样写出人物特点. 教学准备:小黑板上写好有关教学内容 课时安排:两课时教学过程:(第一课时) 一.审文题明确要求 1.今天这节作文指导课,我们上<基础训练6>的第6题.出示小黑板:通过一两件事写一个你熟悉的人,要注意写出人物的特点.要求学生默读文 ...

小学作文写作方法指导 Page 1 5/31/2017 小学作文写作方法指导 一.怎样写人 写人,是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求.要求写事的题目,文中的人要为事服务:要求写人的题目,文中的事必须为人服务.写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质.写人的继续文,叙事不要求完整:记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终. (一)通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面.为了刻画人物,对

望子成龙小学语文 有志不在年高,无志空长百岁. 与朋友交,言而有信. 1 (一)写人作文 写人的作文,就是以人物描写为主的文章,人物可以是一个人,也可以是群体.主要是通过对人物外貌.语言.动作.心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想.性格.品质.作风等特点. [知识梳理] 怎样写好写人的文章? 一.写好人物的形象. 人物的形象,一般指人物的外貌.语言.动作.心理活动等. 1. 语言描写:在写人的作文中,人物的语言是不可缺少的.进行人物语言的描写,不是随 心所欲的想怎样写就怎样写,要从人物

写一个熟悉的人 一.佳作欣赏 师:同学们,前面我们已经从书本上学习了很多篇写人的优秀文章.通过读文,我们认识了许许多多的大朋友.小朋友.这其中有长辈,有小孩,也有我们的同龄人.在作者的笔下,他们一个个个性鲜明,栩栩如生.大家喜欢这些文章吗? 生:喜欢! 师:今天,老师还要向同学们推荐三篇写人的优秀文章--<哥哥,我为你骄傲><长大后,我也要做这样的教师><他总是这么贪吃>.请同学们快快打开我们学校的快乐作文网站吧!它们正等着你们去读呢. 生(打开网站,点击&q ...

小学生写人作文指导的方法和要求 写人, 是小学作文训练的基本功之一. 在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求. 要求写事的题目,文中的人要为事服务:要求写人的题目,文中的事必须为人服务.写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质.写人的继续文,叙事不要求完整:记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终. (一)通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面. 为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌.语言.动作.心理等方面的

写人作文,是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求.要求写事的题目,文中的人要为事服务:要求写人的题目,文中的事必须为人服务.写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质.写人的继续文,叙事不要求完整:记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终. (一)学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情.性格特点的外貌.语言.动作.心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物. 1. 也叫肖像描写,是通过对人物的容貌.

小学生怎样写好写人作文?以下我谈谈我的看法:以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌.语言.动作.心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想.性格.品质.作风等特点.要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手: 1.写好人物的形象. 人物的形象,一般指人物的外貌.语言.动作.心理活动等.人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌.衣着.姿态.神情等等.外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择.有重点地描写.人物的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气." ...

前言: 随着课改逐年深入和作文成绩在考试中半壁江山的比例,作文教学极大程度的引起语文教师的重视,引导学生写好作文毫无疑问已经成为语文学科的重要任务.然而长期以来的"教师出题学生写作"和"学生作文教师批阅"的做法,使教师的教与学生的学严重脱节,导致了学生怕写作文,教师苦改作文依然成效甚微的结果.为此,拟写以下作文教学计划,以帮助语文教师在 作文教学中抛砖引玉. 小学起步作文写法:季节特征法 采用季节特征法描写自然景物,一定要对景物四季不同的特征进行仔细观察. ...

1 (一)怎样写人 写人,是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求.要求写事的题目,文中的人要为事服务:要求写人的题目,文中的事必须为人服务.写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质.写人的继续文,叙事不要求完整:记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终. (一)通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面.为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌.语言.动作.心理等方面的描写.但是,从以事写

1 一.学习作文口诀: 作文并不难,生活是源泉:观察勤思考,留心最关键:多读多积累,素材和语言: 开心就多练,兴趣第一关:观察百日功,文章一朝成:常说嘴不笨,常写手必顺: 文章要写好,腿脚要多跑:文章不怕改,就怕难割爱:写作莫偷懒,勤写天天练: 技法帮助您,会写美妙篇. 写作不怕根基浅,勤学苦练能过关:百遍锤炼成妙语,千遍推敲成佳篇. 实话三言和两语,胜过虚话千万言:千锤百炼出好钢,千修百改出精篇. 话不在多而在精,文不在多而在新:敲鼓妙在鼓声响,写作妙在心声真. 无情未必真豪杰,有情文章才绣锦

小学作文写景.写人.写事等技巧 怎么写景? 描写景物,表现独特的自然景观和地域风貌,赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙,是记叙文的又一个重要类型.写景的记叙文有什么特点呢? 首先,景物有狭义和广义之分.狭义的景物指提供人观赏的风景.建筑等:广义的景物指自然景观和人文景观,即自然环境和身会环境.换句话说,记叙文中的景物描写是指对自然风光.建筑物.动物.植物等事物的描写,所描写的景物在文章里占重要位置,这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中,有对自然环境和人物活动的背景介绍.环境

写人,是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求.要求写事的题目,文中的人要为事服务:要求写人的题目,文中的事必须为人服务.写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质.写人的继续文,叙事不要求完整:记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终. (一)通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面.为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌.语言.动作.心理等方面的描写.但是,从以事写人这个角度来说,最好

<习作指导-说说我自己>教学设计 教学目标: 1.认识自我.了解自我.展现自我,能抓住自己的外貌特征,真实自然地表现"真我". 2.初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象.长相.性格.兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写下来. 3.教给学生修改作文的一些基本方法. 4.尝试与人合作,共享习作的无穷快乐. 教学重点: 1.学习怎样向别人介绍自己,掌握写人的文章的一些基本方法. 2.要根据自己的情况选择恰当的内容,真实,有条理地作介绍. 教学难点: 学会抓住自身 ...

怎样写好记人作文 记叙文,无论是以写人为主或以记事为主,都离不开人物描写.因为事是由人去做的,无其人,也就无其事. 事情实际上是人物的一系列活动的反映和记叙.写人作文着重写出任务的思想感情,性格品质特点,通过人物 的刻画来表达文章的中心. 要写好记人作文,一般从以下几个方面入手: 1.写外貌 写外貌就是描写人物的五官长相.个头体态.音容笑貌.衣着打扮等."人心不同,各如其面."是说人的好 坏可以通过外貌表现出来.当然,这并不准确,但一定程度上,外貌特征确实能够表现人物的某些内 ...