[二十年后回故乡作文要求]二十年后回故乡 习作要求 1．大胆想象二十年后家乡人.事.景.物的巨大变化,学习用人事景物 表达对家乡的热爱.怀念之情,二十年后回故乡作文要求. 2 用具体的人.事.景.物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体 3.指导学生修改习作,并把修改后的习作读给大家听. 教学重点 1． 引导学生充分发挥想象. 2．引导学生学习本组课文用具体的人.事.景.物表达感情的方法. 教学过程 一.谈话导入,激发兴趣 1．"少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰."家乡对于一名游子 ...

一.谈话导入,激发兴趣 1."少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰." 家乡对于一名游子而言,意味着什么?今天,我们来写二十年后的故乡.二十年后,我们和周围的一切会怎么样,家乡会发生变化?我又是什么样子?如果我们再聚在一起,又会是怎样的情景呢? 2.提出习作要求,明确想象重点和习作重点. 二.推想二十年后家乡的变化,建构文源 1.师例举一方面指导学生想象,比如侧重变化想象,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化:比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面:可以写回家的历程:还 ...

优比教育个性化教案 1 一.课题名称 习作:未来的家乡 二.学习目标 1.把握要求,审清题意. 2.针对自己对家乡的了解情况,进行合理构思,加工材料,进行习作. 三. 教学过程 一.情景创设 1."露从今夜白,月是故乡明. "远离故乡的人,总会思念自己的家乡,这是人间美好的感情.当我们 长大以后,远离家乡,某天回到阔别已久的故乡,你眼前的家乡会是什么样子?会有哪些新的景观?让我们展开想象的翅膀,来构想我们家乡的未来. 2.这篇习作可以选择哪几个方面的内容来写? (可以写二十年 ...

三年级下册第二单元习作的内容(写一写保护环境) 结合"综合性学习"了解家乡的环境,写一写了解到的情况.感受或想法, 事先收集家乡环境的资料,选择感触最深的内容写具体. 我们要写的这篇习作,应该怎么来列提纲呢? 环境情况调查报告(提纲) 开头:时间.地点.人物.事件的起因 中间:过程要详细,次序要得当,体现"有趣",方法有 (1)以时间为顺序.顺序.倒序.插叙. (2)以空间为顺序. (3)以事情的发展过程为顺序. 结尾:说一说自己的内心感受. 写作思路引导 ...

人教版三年级下册作文及范文 第一单元:介绍家乡景物.(写景) 作文题目:大自然的景物多么迷人.那数不清的山峦,道不尽的江河:那一望无际的大草原,郁郁葱葱的森林„„无不展示着自己的壮丽与神奇.让我们一起阅读本组课文,去感受大自然的美好,并留心观察家乡的景物,记下自己的感受. 习作教学目标: 1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法,在口语交际的基础上,写一写自己家乡的一处景物,按照一定的顺序写出景物的特点,并展开一定的想象.愿意展示自己的习作,与同伴分享快乐. 2．在习作的过程中扩大对大自然景物

1 五年级作文教学计划 学生情况分析 五年级有学生6名,由于都是农村学生,接触课外书籍的机会很少:另外由于生活阅历不丰富,视野不广阔,很难结合生活经历写出生活中的作文.以至于遣词造句时,语言总是显得那么空白.甚至有个别学生标点符号都还不能正确使用,写作时不能很好地理解题意,导致离题.结合本学期的习作要求,故制定此计划,希望能提高学生的习作热情和水平. 教学目标 1.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字. 2.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见.学习辩论.演讲的一些基本方法. 3.能写简单

精选作文:呱呱(500字) 作文 春天来了,草儿绿了,花儿开了,河水笑了,我们小朋友也更欢快了. 郊外, 伴着小鸟的快乐的欢唱,我们快乐地去找春天.找到了,找到了,春天已悄悄地降临了.看, 禾苗碧绿碧绿,鲜嫩鲜嫩的,一片连着一片,像一片绿色的海洋.一阵春风拂过,绿色海洋 里碧波荡漾,禾苗骄嫩的绿颜色变成了滚动的绿海. 那金黄的油菜的,一方方,一块块, 似海洋里涌出的一座座金色的小山,又像是一条条金黄的地毯.蜜峰蝴蝶可忙了,成百上千 万地在花丛中翩翩起舞,上下翻动. 在路旁,被火烧焦的茅草,扒开它

五年级上册第一单元作文指导 五年级上册第一单元习作要求写与书有关的话题文章.同学们在读了<窃读记><小苗与大树的对话><走遍天下书为侣>等文章后,一定对读书有了深刻地认识和感悟.本单元的习作就是让学生围绕着自己读书经历中的故事写一篇文章. 一.[习作要求] 1.从三个作文选题中,选择一个自己喜欢的话题来写. 2. 事件的过程要写清楚,注意写出自己的真情实感. 3. 做到语言通顺,脉络清晰,内容具体. .选择话题 .确立主题 .明确顺序 .内容具体 二.提示内容 ...

第一单元作文备课 备课时间:9.7 教学准备:布置学生观察校园 教学过程: 第一二课时 一 启发谈话导入 我们在校园里生活了三年,对环境应该很熟悉了,你能说说吗?你最喜欢哪个地方,比如校园的花坛,有哪些花草等,你经常在那里做些什么?(鼓励学生自由说,放开说,教师做适当补充指点) 小结:有的同学平时能够留心观察,说了自己的所见所想,讲的很具体,而有的同学疏于观察,我们要做善于观察的人. 二 实地观察 现在给大家30分钟时间,去校园里做一次观察,把观察到的景物记录下来.可以选一处景物来写,具体写出你

第一单元 我和书的故事 我在读书中成长 从小我就喜欢读书.在灿烂的阳光中,在膝上摊开一本书,闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香,旁边放上一杯水,听风吹开书页的美妙声音.妈妈为了熏陶我爱读书的品性,在家的墙壁上安装了一个红色的小书架,我总是站在前面,仰着头看那些花花绿绿的小册子,我知道,对书的喜爱,从那时起,就深深地印在了我的心里. 无论是厚重肃穆的字典.精巧感人的小说.空灵芳馨的散文集,抑或是精辟真挚的小故事,他们或让我了解了人生的至真至纯,或使我懂得了世界的广大.知识的无限,但对我影响最深

五年级作文同步导写:二十年后回故乡(第二单元) -------------------------------------------------------------------------------- 提到故乡,同学可能还没有过深的体会.不过当你们二十年后也许为了自己的理想奔向不同的地方的时候,你就会对故乡有一种思念之情.或许当某一天你回到了阔别已久的家乡,将会是怎样的情景呢? 这就是我们第二单元要求我们完成的一篇想象作文.说到想象,我想每个同学都会想象.但我说的可不是胡思乱想.那好,这

1 小学作文教学的几点思考 中枢小学 朱爱平 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是熟悉世界.熟悉自我.进行创造性表达的过程.写作能力是语文素养的综合表现.<语文课程标准>在总目标中对写作提出要求:"能具体明确.文从字顺地表述自己的意思.能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作."这些要求一方面强调了学生习作的自我表达,发展个性,另一方面强调了学生习作要适应社会,注重交流.近年来,我结合对新课标的学习研讨,在自己平时的作文教学实践中做了一些尝试,下面就六 ...

1 教学计划 学生情况分析 五年级有学生36名,由于大部分都是农村学生,接触课外书籍的机会很少:另外由于生活阅历不丰富,视野不广阔,很难结合生活经历写出生活中的作文.以至于遣词造句时,语言总是显得那么空白.甚至有个别学生标点符号都还不能正确使用,写作时不能很好地理解题意,导致离题.结合本学期的习作要求,故制定此计划,希望能提高学生的习作热情和水平. 教学目标 1.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字. 2.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见.学习辩论.演讲的一些基本方法. 3.能写简单的

扶沟县固城乡中心小学教学教案 人教版五年级语文上册 1 第二单元<二十年后回故乡>作文指导 课型:新授 备课人: [习作要求] 以"二十年后回故乡"为题目,展开想象,来完成一篇作文.可以侧重一方面来写:比如侧重变化写,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化:比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面:可以写回家的历程:还可以写家乡的某处景观„„大胆想象,不拘形式. [写作指导] 一.题目:二十年后回故乡 二.开头交代二十年后回家乡的想法.情景等. 例1. & ...

的花,有碧绿的小草,有粗壮的大树,有五光十色的灯,你美丽的身子映在清清的水中,好象在梳妆整理. 傍晚,公园里的灯开始工作,展现出五光十色的美丽,啊!公园变得更加美丽了,你像一位美丽的仙女,那就是白雪公主. 来到这里玩的游客,也夸奖你的美丽. 人们欣赏着你,羡慕着你,因为你给我们带来了欢声和笑语,给我们带来了运动的旋律,人们变的快活了.美丽的公园,你多美丽,人们在你的怀抱里健康的成长着,陶醉着! 人们夸奖你的时候,你羞红了脸,低下了头,好象不好意思.你的谦虚,值得我们学习. 啊!美丽的公园,你真美

三年级下册第二单元作文指导 如何写调查方面的文章 本次习作的内容是──写一写家乡环境的调查文或想象家乡以后的环境或调查中有趣的事情 ★请小朋友们注意啦,本次习作有三点要求: 1．能将自己了解到的家乡环境的情况分点记录,最好能写出感受.建议: 2．发挥自己合理的想象,写出家乡几年后的环境状况: 3．记录调查过程中的有趣事情. 确定自己要写哪一个了吗? 亲爱的小朋友们,家乡的环境情况很多,我们从哪里下笔呢?我们不能将所有看到的点点滴滴的环境情况都写出来,这样没有重点地写是毫无意义的,也不具有代表性.

1 小学五年级上册作文教案 第一单元 开卷有益,记一次辩论教学设计 学习目标 1.通过讲述读书故事.交流读书体会.介绍采访心得.开展辩论等活动,促进学生养成多读书读好书的良好习惯. 2.根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作, 3.学习运用平时积累的语言材料. 练习修改自己的习作. 课前准备 1.自由组成小组开展"我爱读书"综合性学习活动. 2.感受阅读的快乐. 教学过程 第一课时 一.激发兴趣,明确目标 师:在这次"我爱读书"综合性学习活动中,大家一定 ...

第一次课 教你快速写出精彩开头 教学目标 1.认识四种作文中最常见的开头方法. 2.能够灵活运用最常见的开头方珐. 教学过程 一.直接导入 "良好的开头是成功的一半",一个精彩的开头会让文章立即显得神采奕奕起来. 二.介绍开头方法 1.最常用的开头:开门见山式 ①开门见山的含义:这是一种比喻的说法,指的是在文章开头直接点明主题或中心思想的一种开头方法. ②举例说明: 我喜欢的人物 我喜欢周杰伦,喜欢他的歌,尽管很多人对他的评价是"口齿不清".不知从何时起, ...

口语交际·习作一 学习目标 通过讲述读书故事.交流读书体会.介绍采访心得.开展辩论等活动,增强学生表达.倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读书读好书的良好习惯. 根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料. 练习修改自己的习作. 课前准备 自由组成小组开展"我爱读书"综合性学习活动,感受阅读的快乐. 教学过程 第一课时 口语交际 激发兴趣,明确目标 在这次"我爱读书"综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧? 今天,我们就来 ...

如何写调查方面的文章 三年级语文上册第七单元作文指导课 备课人:慕振华 [指导内容] 本次习作的内容是──写一写家乡环境的调查文或想象家乡以后的环境或调查中有趣的事情. [指导要求] 请小朋友们注意啦,本次习作有三点要求: 1．能将自己了解到的家乡环境的情况分点记录,最好能写出感受.建议: 2．发挥自己合理的想象,写出家乡几年后的环境状况: 3．记录调查过程中的有趣事情. 确定自己要写哪一个了吗? 亲爱的小朋友们,家乡的环境情况很多,我们从哪里下笔呢?我们不能将所有看到的点点滴滴的环境情况都写出