师恩难忘 教学要求 1．正确.流利.有感情地朗读课文. 2．学会本课10个生字,理解由生字组成的词语.会用"娓娓动听"和"身临其境"两个词语造句. 3．通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情. 教学难点: 学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法. 教学时间:三课时 第一课时 一.导入课题: 1.导入:同学们,在四年的学习生活中,你一定遇到过几位好教师,他们一定给你留下了深刻的印象,回忆一下,他为什么使你难忘 ...

<师恩难忘>教学案例 三要镇中心小学 教师:崔晶洁 教学目标 1. 感悟师恩引导学生抓住文章的重点段落进行自我设问深入理解课文内容体会作者对老师的感激和怀念之情,陶冶情操. 2. 抒写师恩记述与老师相处中触动心弦的故事.学会运用平实的语言记录存于心底的最温暖的一件事或一个瞬间将老师的恩情永记. 教学过程 一.深情回顾激发兴趣 1.教师叙述引出话题.同学们一节课我们一起随着刘绍棠先生聆听了田老师讲的故事.能说说田老师给你留下的印象吗? 学生自由交流. 2.教师引述简短的一节课田老师就给 ...

<师恩难忘>教学设计 教学目标: 1. 会认会写15个生字,理解"娓娓动听.身临其境.引人入胜.戛然而止.情趣.感念.恭恭敬敬"等成语. 2. 理解课文内容,从"师恩"一词中体会到田老师对"我"的巨大影响以和"我"对田老师的理解.敬佩和感激. 3. 学会在自读课文时在不懂的地方做记号,初步学习做批注笔记. 教学重.难点:通过对课文语言文字的朗读品味理解"我"对田老师的敬佩.感激之情. ...

构思一:故事,两个两个 师:这是一篇写人的文章,主人公是-- 生:刘老师. 师:写人,要用故事.课文写了刘老师的四个故事.请看课文的第四自然段. (生快速默读) 师:第四自然段,写了刘老师的一个故事:为大家讲故事.(板书:讲故事) (生读板书) 师:第五自然段,也写了刘老师的一个故事,默读第五自然段,谁能用三个字,概括这个故事. (生读后,师板书:写板书) 师:课文的第八自然段.第九自然段,也都写了一个故事.请你快读默读,也各用三个字概括. 生:第八自然段写"放风筝". 生: ...

表达:照片里的故事 (五年下册) 文化小学 刘丽岩 教学目标: 1.根据所选照片来写明其中的故事来历. 2.引导学生在仔细观看照片.回忆美好生活的基础上,把跟相片有关的 故事按一定的顺序写下来,做到内容具体,感情真实. 3.通过指导,培养学生的观察.思考.表现.想象.评价的能力,鼓励 学生乐于表达,乐于与他人分享快乐. 4.让学生在习作训练中体验亲情.友情,激发他们对生活的热爱. 教学准备:录像,照片资料等. 设计思路: 本课教学设计以照片为凭借, 将让学生说真话.写真事.表真情贯穿课堂始终,并

宿豫区来龙中心小学教师备课教案 年级 五 课题 <师恩难忘> 设计者 祁成娥 指导者 执教 周次 2 送审 周次 1 审阅人 教学目标 1．正确.流利.有感情地朗读课文. 2．学会本课10个生字,两条绿线内的3个字只识不写,认识1个多音字.理解由生字组成的词语.会用"娓娓动听"和"身临其境"两个词语造句. 3．理解课文内容,体会作者对老师的感激和怀念之情. 教学重点难点 通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情,培养学生尊师 ...

2016-2017学年第一学期 五年级语文教案 1 师恩难忘 主备学校:茅山中心小学 课型:阅读课 审核: 授课时间:两课时 [教材分析] <师恩难忘>是苏教版小学语文五年级上册"园丁之歌"这一主题单元中的一篇叙事性文章.课文主要记叙了作者上一年级时,教学有方的田老师巧妙地以讲故事的方式传授古典诗词.培养孩子成长的往事.文章语言朴实,抒发了对老师的尊敬和感激之情.同时,课文中描写人物时运用的点面结合,正面描写和侧面描写相结合的写作方法尤为值得学习,是一篇很好的写人 ...

师恩难忘>教学设计 第一课时 教学目标:1. 认识并正确.规范地书写本课的13个生字,能用联系上下文等多种方法理解新词. 2. 能正确.流利.有感情地朗读课文,能较好地理解课文.3. 培养学生尊师.爱师.亲师的感情. 教学难点: 学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法. 一. 导入新课 1．齐背<老师,您好!> 2．这节课,我们再来学习一篇有关描写老师的课文(板书课题<师恩难忘>) 二. 初读课文,感知大意. 1. 自由读文,边读边思考作 ...

1.师恩难忘 教材分析: <师恩难忘>是苏教版小学语文五年级年级上册第一单元的一篇课文.本文记叙了田老师以巧妙的讲故事方式传授孩子学习古典诗词.培养孩子成长的往事,歌颂了老师的敬业精神,抒发了作者对老师的感激.崇敬之情.教学时正逢教师节临近,也是一篇对学生进行尊师教育的好文章. 教学目标: 1.能正确.流利.有感情地朗读课文. 2.学会本课10个生字,绿线内的3个生字只识不写.认识1个多音字.理解由生字组成的词语的意思. 3.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之 ...

<师恩难忘>(第二课时)教学设计 教学目标: 知识与能力: 能有感情地朗读课文. 学习运用联系上下文的方法理解词句意思. 能理解文本内容,感受作者对田老师的感激和怀念之情. 能初步领悟文章紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法. 过程与方法: 通过细读品味文本,感悟文本内容. 运用联系上下文的方法理解词语及重点句. 在细读文本的同时体会文章的写法. 情感态度和价值观: 通过阅读文本,感悟田老师的教学有方,既教书又育人. 体会作者对老师的感激和怀念之情. 教学重点: ...

<我的童话有个约会>教学设计 教学目标: 1.进一步弄清童话的特点,学习编写童话故事. 2.通过创编童话,培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣. 3.使学生在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快乐. 教学重点: 了解童话的特点,学会写童话. 教学难点: 在有限的事物中展开丰富的想象.感受童话带来的快乐. 课前准备: 多媒体课件 教学过程 一.引导归纳 知童话 1.同学们,你们爱听故事吗?今天老师就给你们讲一个童话故事,你们想听吗?你们看,它是谁?(狐狸) 你 ...

第一单元 我的读书故事 [魔力目标] 学习把自己读书的故事讲完整,讲清楚,讲生动. [魔力话题] 书是人类知识传递的魔毯!书是人类智慧的宝库!书是人类进步的阶梯!书是人类飞翔的翅膀!热爱书吧!它会让你乐趣无穷!热爱书吧,它会让你受益终身!热爱书吧!它是你成长路上最神奇的背囊!请以<我的读书故事>或<我的读书生活>为题,写写自己的读书故事. [魔力磁场] (1)写句自己的读书名言. (2)班级读书故事PK 赛.(课前做好准备) [魔力漫话] 大鼻子:同学们,我们今天进行读书 ...

第1页(共10页) 第2页(共10页) 读<习近平讲故事>有感 七年六班 赵菲 "我看了不少优秀教师的事迹,很多老师一生忘了自己,把全部身心扑在学生身上,有的老师--"这段话是习近平总书记在做党和人民满意的好老师---同北京师范大学生代表座谈>时的谈话. 一只粉笔书春秋,三尺讲台无边爱,谁的记忆中都珍藏着一位启蒙老师,习近平总书记也不例外,他不忘师恩,为尊师重教作出了表率.他每逢过年都会给老师送上问候的祝福,在外地工作期间,每逢有来北京开会或处理党政工作的机 ...

[我和胡老师的故事作文] 在我的生活中,有很多的事情,而我和胡老师发生的事情让我至今难忘,我和胡老师的故事作文.胡老师精通二胡.电子琴.钢琴.风琴等乐器,是我心中的好老师,小学二年级作文<我和胡老师的故事作文>.胡老师不仅精通多种乐器,还很幽默.有一次,我们几个同学一起去老师家做客,老师拿葡萄给我们吃,我们只好吃开了,剩下了最后一颗葡萄了,我们都让老师吃,而老师说我吃得最少,让我吃,我不吃,老师便把葡萄扒了皮喂我吃,差点让大家把牙给笑掉.有一次,胡老师给我们上课,让我们自习,我去了一 ...

表扬的力量 成功育人案例 第一次参加家长会,幼儿园老师说,你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看. 回家的路上,儿子问她老师都说了些什么,她鼻子一酸,差点流下泪来,因为全班30名小朋友,唯有他表现最差:唯有对他,老师表现出不屑.然而她还是告诉她的儿子:"老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了1分钟,现在能坐三分钟了.其他孩子的妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进不了."那天晚上,她儿子破天荒吃了两碗米饭,并且没让她喂. 儿子上小学了,家长会上老师 ...

从上一年级开始,有许多老师教过我,但最让我难忘的是您-李老师.您是一位"怪"老师. 您是一位多么可敬的老师啊!我们犯了错误不批评我们,只是给我们讲个故事,让我们从故事中明白错误.您的故事就像天上的星星密密麻麻,您用一个个生动的故事教育我们,使我们明白错误:您用一个个生动的故事教育我们,使我们明白使我们明白人生的道理:您用一个个生动的故事教育我们,使我们知道做人的原则:您用一个个生动的故事教育我们,为我们打开知识的大门-- 有一次,我和坐在后排的同学小磊因某事吵架了,我和他越吵 ...

习作指导教学<照片里的故事> 舒兰市第二实验小学校 张小芳 教学内容:长春版小学语文五年级下册第八单元习作<照片里的故事>. 教学目标:1. 指导学生用构思图表的方法,编写回忆中的人物故事. 2.学生形成看图回想.抓情节记叙事情的能力. 3.培养学生表达的自信心. 教学重难点:构思图表的学习和运用. 教学过程: 一. 电子相册,激趣导入 1. 生活是美好的,一张张照片就是一幅幅图画,一张张照片就是一个个故事.它留下了一个个美好的瞬间,唤起我们对一件件往事的回忆.老师也不例 ...

每个人都有自己的印象的几个故事.说到我的故事,我不得不提我的数学老师.他的班级总是充满阳光,欢乐的气氛,我们正在玩中学,学会玩,很开心.即使老师拖着教会,我们的心也很高兴.总之,他的课总是充满笑声. 这一天,天是阴沉的.我们看着那本书等着老师来到教室.然而,当老师进入教室的那一刻,我们发现老老师的微笑已经走了.他拿了一张试卷,很伤心.这是我们模拟考试的第一个测试.我们知道我们让老师下来.所以我们就像错了孩子,空空荡荡地等待着老师的批评.我知道老师不能感觉好.相反,我急于批评我们为老师,但他没有.

<狼和羊> 主题:团结协作,群体与个体概念,学会观察: 课时安排:六课时 教学目标:能熟练的下棋,明白群体与个体的优势和劣势,掌握羊在 前进的战略,养成下棋时的良好习惯: 游戏完整规则: 这是一个双人对弈的游戏,一个人代表羊,(四颗棋子)一个人代表狼,(一颗棋子),羊的起始位置放在靠近自己这边的四个黑色的格子中,狼放在靠近对面较为中间的黑色格子中,棋子行走时,只能沿着斜线周黑色的格子,不能跳跃:每次走一步狼在行走的过程中可以后退,羊不可以后退:狼走到羊的任意起始的格子则为获胜,羊把狼 ...

<师恩难忘>教学设计 教材解读:<师恩难忘>是根据我国著名作家.当代乡土文学的举旗人刘绍棠先生的作品<老师领进门>改写的.文章叙述平实,语言质朴.情感真挚.在刘先生的悠悠回忆中,爱讲故事.善讲故事的田老师的形象便悄然立在我们面前. 教学流程: 激情--写话感恩 同学们,今天老师给你们带来了一些名言,我们一起来读一读. 课件出示: 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 --李商隐 三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李 十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁 一位好老师,胜过 ...