给予是快乐的作文(一): 给予是快乐的作文 我们在生活中会遇到很多给予别人帮忙或是别人给予你帮忙的事情,而且当你给予别人帮忙之后,你会觉得自我很快乐.因为你帮忙过别人,别人就会在内心感谢你,所以给予是一件令人快乐的事情. 一天下午,汪老师让我们写补充习题第二十二页,下课后,我把作业交给组长的时候,看见正在想问题的封影,于是,我就提示她这题的重点.封影很快也写出来了,之后,我们去操场玩耍,她很感谢我,我也很快乐,我们的友谊也更深了. 还记得一个周末的下午,我和妈妈去逛超市.在回家的路上看到一位老爷

给予是快乐的作文 在生活中,需要我们帮助与关心的人太多太多,要留心关注.送人鲜花,手有余香:送人给予,快乐终生.当他人向你发出给予的信号时,如果你付出了给予,将会收获的是两份快乐.投之以桃,报之以李.你帮助他人,大多是会得到回报的,收到别人的回报,你肯定会快乐的.就算没有回报,自己的心里也是很愉快的,因为在你的给予下,得到帮助的人心态必然是释怀开郎的,当你看到他这种神情时,你又怎能不快乐呢?面对这种给予,我们何乐而不为?而冷漠却是一种痛苦,因为面对他人的求助,如果你有能力,但你却对他人的求助选择

<给予是快乐的>评课 郭老师的这堂课,是"以写定教"展开教学的,超前的教学理念,新颖的教学设计,无不给人耳目一新的感觉. 在这堂课中, 郭老师以"写"为目的,以阅读过程作为写的指导过程,让课文成为写的范例,使课文真正地成为例子.这堂课中,我觉得郭老师是从三个方面让阅读和练笔达到融合的. 一.从写的角度精选范文,达到内容上的融合. 郭老师在这堂课中,确定的"写"是写诗.围绕以"给予"为主题的写诗目的,郭老师 ...

24.给予是快乐的 教材分析: 这是一篇略读课文.课文讲述了圣诞节前夜,保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩,在短暂的相处中,小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵,使他深深体会到"给予是快乐的". 课文篇幅短小,结构紧凑,故事性强.文中小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述,故事情节一波三折,引人入胜,很容易调动学生的阅读兴趣. 选编这篇课文的意图,是引导学生凭借课文的具体语言材料,获得"给予是快乐的"的真切感受,激发学生助人为乐.无私奉献的 ...

给予是奉献吗?在我的字典里,给予是对人的一种无私的奉献.大自然给地球的一切也是一种奉献,给予是一种快乐. 早晨,小鸟在树林中吱吱地欢唱,它给树林给予自然美妙的音乐,它给寂静的早晨增添了一道无限的乐趣,小鸟感觉是快乐的. 窗外的雨嘀答嘀答地下着,这是它正给予生物们最有维生素的自然乳汁,它每次都哺育着地球上一片绿色的土地.雨也感觉到给生物们最鲜美的乳汁是一种快乐.雨过天晴,太阳从乌云的家钻了出来,把自己身上的能量释放出来,为刚刚喝完雨水的植物给予一丝温暖.太阳还会在刚给雨水刷洗过的天空架起一道七色的

你认为,快乐是什么?是一辆玩具汽车?是一个精致的音乐盒?是一个可爱的芭比娃娃?亦或是金钱.是健康.是获得?可是,在我眼中,给予就是快乐.因为我们在生活中遇到过很过给予别人或是别人给予你的事,而且当给予过别人以后,你会觉得自己很快乐,你帮助过别人,别人就会在内心感谢你,所以给予别人是一件快乐的事情. 曾经,我看过两则故事. 第一则:一户在沙漠里的人家.他们家有一个蓄水池.过往的驼队常向这户人家讨水喝,他们总是慷慨答应.有一年,沙漠十分干旱,水池里的水也越来越少,这户人家不得不在门前立一个牌&quo ...

24.给予是快乐的 教学目标: 1．能流利正确地朗读课文. 2．能正确理解课文的主要内容. 3．教育学生给予比被给予更快乐. 教学重点 理解课文内容,能从人物的言语和行为中体会他们的心理,并凭借具体语言材料,在反复的朗读中获得"给予是快乐"的真切感受. 教学难点 领悟"给予是快乐的"的内涵,懂得要从小树立助人为乐.无私奉献的人生态度,培养高尚情操. 教学准备 POWERPOINT 课件.与"给予"相关的生活见闻.尝试练习卡 教学课时:1 ...

弯弯月光下,蒲公英在游荡,象烟花闪着微亮的光芒,乘着夜晚,找寻幸福方向,难免会受伤. 弯弯月光下,萤火虫在闪光,为人们指引方向.小小萤火虫,这边飞那边飞,象一盏盏小灯笼似的. 静悄悄的湖边,蝴蝶翩翩起舞,头顶上插着各种花的瓣儿,象戴了只花边帽似的,婀娜多姿. 我曾感叹,感叹自然给予飞鸟辽阔无垠的天空:我曾感叹,感叹河流给予游鱼清澈明净的河水:我曾感叹,感叹轻风给予蒲公英小伞兵灵动的双翼:我曾感叹,感叹皓月给予世界的盈盈月光-- 我也曾欣赏,欣赏鹰击长空的健美与昂扬:我也曾欣赏,欣赏鱼翔浅底的和谐

我从小到大我经历了很多事.这些事如同海水那样多,要找出一件来,就如同海底捞针.但是,有一件事却让我记忆犹新-- 我在一本杂志上看到一件事:有一个人,她正在找出一些旧衣服,来捐给贫困山区,在这时候她的女儿就走过来,"妈妈,你在干什么啊?"女儿好奇的问她.她回答说"我在拣一点不要的旧的衣服捐给贫困山区的人.那里的人很穷,没有好的衣服,连文具也没有,有一些小孩都没钱上学""哦,这样啊.那他们好可怜啊."说着她的女儿就跑到了房间里去,把她爸爸的 ...

<给予是快乐的>教学设计及反思 [教学设计说明] 刘景海说过,教学的角度,是课文分析的突破口,选得好,水到渠成,分析能浅显易懂,学生思维随之开窍,学得也轻松.选的不好,犹如钝刀子割肉,教师讲了许多却未切中要害,学生只能机械的接受.所以教学必须选好教学角度.因而本课教学我从人物"感动"切入,逐步引导学生寻找小男孩的言行举止并被感动的原因和悟出的道理作为教学的主线.然后循着这个主线不断追究,通过从现象到本质.从内容到形式的追寻探究,随之设计了课堂小练笔和课后作业,进而 ...

24 给予是快乐的 教学目标: 1. 能正确.流利.有感情的朗读课文. 2. 学会本课生字"兜"理解生字组成的词语.会用"炫耀""懂得"造句. 3. 凭借课文具体的语言材料,获得:"给予是快乐的"真切体验,领悟"给予是快乐的"内涵,树立助人为乐.无私奉献的人生态度. 4. 能从人物的言语和行为中体会他们的心理. 5. 通过自学.组词.辨析.查阅工具书等方式,解决本课新字.生词的难题 教学重点:从文 ...

也许你给予过他人,也许他人也给予过你,但我认为给予的而不一定是一份礼物,还可以是一个启发,一个信念. 就像我们的课文一样,保罗在圣诞节收到的最好的礼物就是一个道理:给予比接受真的更令人快乐. 记得在我小时候,我是不是就和姐姐吵上一架,可以说是三天一大架,五天一小架了,但是每次只要在一起呆一会就好了,又一次我还把姐姐气哭了,姐姐告诉我说,我很小很小的时候,爸爸妈妈没空看着我是都是姐姐看着我,陪我玩,我听后非常惭愧,但是有时候忍不住还是要和姐姐打上一架,最后想起来的时候还是回去哄姐姐,那怕是给姐姐一

给予是快乐的 [学习目标] 积累"给予.宽裕.惊叹.羡慕.残疾.湿润.圣诞礼物.饶 有兴趣.不由自主.令人快乐"等词语. [学习重点] 读懂课文,了解课文主要内容.从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受. [学习难点] 体会男孩对弟弟真挚的爱,懂得"给予是快乐的". [媒体运用] 1．硬件媒体:计算机 投影仪 2．软件媒体:文字 画面 [教学时间]30分钟 [教学过程预设] 一.谈话导入 1. 今天我们要学习另一个关于"爱& ...

<给予是快乐的>教学反思 陈伟兰 <给予是快乐的>这篇课文主要讲述了保罗在圣诞节前夜偶遇一 个小男孩子,在产生了两次误会后,看到了小男孩那金子般的心灵,从而懂得了"给予是快乐的"这样一个道理.全文情节一波三折,语 言朴实自然,但是又极具感染力.针对教材的这一特点,我以"自主 探究"为主线,想通过引导学生通过自主读书,理解课文,并引导学 生深入到文本中,理解语言,探寻文中人物的内心世界,最终对"给 予是快乐的"这个 ...

24.给予是快乐的 [教材简析] <给予是快乐的>是人教社课标实验教材第七册第六单元的一篇自读课文.本单元主题是"人间真情".本课将继续围绕这一主题,引导学生多读.多想.多体会,体会文章的写作特点及表现手法,感受人人之间纯真的感情,体会到人与人要互相关心,生命才有意义. [教学目标] 1．学会本课生字词.能联系上下文理解"饶有兴趣"."宽裕"等词语的意思. 2．理解课文内容.能从人物的言语和行为中体会他们的心理,并凭借具体语 ...

24*<给予是快乐的>教案 [教学目标] 知识与能力 1.正确.流利.有感情地朗读课文. 2.读懂课文内容,体会保罗和小男孩的内心. 3.在反复地朗读中获得"给予是快乐的"的真实感受. 过程与方法 谈话导入,感受人间真情. 自读课文,了解大意,理清文章思路. 研读课文,体会保罗和小孩的内心,感受快乐的真谛. 拓展延伸,感悟"给予是快乐的". 情感态度与价值观 凭借课文的具体语言材料,获得"给予是快乐的"的真切感受,激发助人为 ...

给予是快乐的 当我看完最后一个字,轻轻合上书时,眼前一遍朦胧,思绪也犹如波涛汹涌的潮水此起彼伏,久久不能平息,英国著名作家王尔德写的<快乐王子>童话故事给我留下了难以磨灭的印象. 从前有一个快乐王子像,他有一对晶莹的蓝宝石眼睛,手中握着一把镶了红宝石的宝剑,身上披着金光闪闪的衣服.当他看到人们穷苦的悲惨景象时,在小燕子的帮助下,把身上珍贵的东西都奉献出来,让小孩不再生病,让人们不再挨饿--最后他瞎了,身体变得难看了,甚至被拆除掉,可他依然无怨无悔,感到非常快乐.他这种无私忘我的献身精 ...

给予是快乐的 不知从何开始,我渐渐明白了"给予是快乐的"的意思.与其说是帮助他人,倒不如说是绝望中让你看见了希望的光芒,从而照亮了你的心灵,而且更是一种正能量. 感恩节的前夕,一家报纸编缉部向一位小学教师约稿,希望看到一些家境贫寒孩子的图画,图画的内容是:他要感谢的东. 孩子们高兴地在白纸上描画起来,女教师想这些贫民的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能绝大部份孩子会画餐桌上的烤鸡或冰淇淋等. 当一位瘦小的男孩交上他的画时,女教师大吃一惊,他画的是一只手. 是谁的手?这个抽象的 ...

24 给予是快乐的 教学目标: 1. 学会生字.新词.能联系上下文理解"饶有兴趣"."宽裕"等词语的意思. 2．读懂课文内容,能从字里行间感受小男孩美好的心灵,能获得"给予是快乐的"的体验. 3．能正确流利.有感情地朗读课文. 4. 领悟"给予是快乐的"这句话的内涵,懂得要从小树立助人为乐.无私奉献的人生态度,培养高尚的情操. 教学重点: 从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受,从字里行间感受小 ...

24给予是快乐的 一.学习目标 1.能流利正确地朗读课文. 2.能正确理解课文的主要内容. 3.教育学生给予比被给予更快乐. 二.教学重难点 重点:读懂课文内容,从人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受. 难点:体会"给予是快乐的"这句话的含义. 三.学法指导 课文讲述了一个非常感人的故事.在圣诞节前夕,保罗收到了哥哥送给他的新车,没想到一个小男孩看到了,说希望当一个能给弟弟新车的哥哥,和小男孩的相处使保罗懂得了"给予是快乐的". 从题目入 ...