吟韵<长相思>,悟情词声里 授课人:马鞍山市红星中学 桂芳 [教学目标] 1.声情吟诵<长相思>,体悟韵脚的绵邈深沉之情.平仄交错的和谐之美,感受入声字词的情感宛转之妙. 2.能举一反三吟诵多首<长相思>. 3.尝试以吟诵之调修改按谱填的词. [教学重点] 1.声情吟诵<长相思>.2.能举一反三吟诵<长相思>.3.尝试以吟诵之调修改词作. [教学难点] 尝试以吟诵之调修改按谱填的词. [教学准备] 学生:1.预习背诵纳兰<长相思& ...

传习雅言之道,养成君子之风 --江苏省泰兴中学"诵读学传"活动开展情况汇报 尊敬的各位领导.各位同仁: 大家下午好! 我汇报的题目是"传习雅言之道,养成君子之风".章太炎先生有一句话:"夫国学者,国家所以成立之源泉也."中国之所以能成立,背后的精神性的东西就是国学经典.国学经典不仅是中国文化瑰宝,也是提升个人行为和精神品质的宝贵财富. 我校团委在团市委和学校党委的正确领导下,认真贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,大力弘扬中华民族优秀 ...

今年的4月23日,将迎来第19个世界读书日.为了迎接读书日的到来,柳州晚报组织小记者们开办了一场"中国传统文化读书讲座",廖绪良老师让在座的小记者及家长们咀嚼到了传统文化的真味. 9点半,活动开始了.首先,陈老师向我们介绍了廖绪良老师.廖绪良老师从事国学教育11年.他一直致力于传统文化与家庭.学校德行教育的研究与实验.多次进行公益讲学,深受学生们的欢迎.接着,廖绪良老师走上讲台,活动一开始,他便向我们揭示了读书的意义."付出的多,收获越多.""读 ...

小学"红领巾相约中国梦-书香六一幸福童年" 经典诗文吟诵展示主持词 一.庆祝活动 第一项:升国旗 奏国歌(音乐--国歌) 第二项:少先队员为领导和来宾献红领巾(音乐--队歌) 第三项:少先队员献词 第四项:校长致辞(办公室) 第五项:上级领导讲话 二.经典诗文吟诵展示 会场背景 主席台背景文字设计(总体设计配有图片) 红领巾相约中国梦 书香六一 快乐童年 忻州市七一路小学庆六一活动 横幅 忻州市七一路小学庆六一活动 条幅 弘扬民族文化 传承华夏文明 吟诵经典诗文 营造书香学校 ...

我想请同学们背诵几首思乡诗. 生:背诵<静夜思> 师:在这首诗里,是什么勾起了诗人对家乡的思念呢? 生:是月亮. 师:月亮象征的团圆之意,所以很多诗人在写思乡的诗时都提到了月亮. 师:还有什么诗 生:我觉得还有们今天学的这首诗<秋思>读读. 师:好,给她掌声,这首诗我们教材里没有,她就已经会读了,甚至会背了.那我想问同学们,已经读过这首诗的同学请举手.在课前.课外读过这首诗的请举手. 师:等会我们就来教交流一下同学们对这首诗都读了哪种程度上. 除了<秋思>,你 ...

汪秀梅老师<秋思>教学实录 师:大家好,我姓汪,大家可以叫我-- 生:汪老师 师:谢谢同学们 在上课之前,我听到同学们背诵了很多中国的古诗.但是我们中国的古典诗词具有很强的立理性.比如说,送别诗.再比如说 生:思乡诗. 师:再比如说: 生:还有描写祖国边疆的诗. 师:边塞诗. 生:还有写景诗 师:写景的山水诗 生:还有抒情诗 生:田园诗 师:同学们说得都很好,现在呢,我想请同学们背诵几首思乡诗. 生:背诵<静夜思> 师:在这首诗里,是什么勾起了诗人对家乡的思念呢? 生:是 ...

博爱小学公益活动展示活动主持稿(初稿) 男:博爱小学是中山市一所普通民办学校,"有爱,才有教育"是学校的办学理念.一走进校园,处处都可以感受到学校文化中人文. 博爱的气息,虽然占地不大,只有一栋教学楼,外观俭朴,却倍感舒适与可爱. 女:博爱小学,有来自全国各地一千多名学生,他们的父母或打工,或经商,居住在城市各个出租屋里.每到暑假和寒假,孩子们只能与电视为伴,守望着晚归的父母.为了丰富孩子的假期生活,让童年不再孤单, 学校每年开展丰富多彩的免费夏令营.冬令营活动,给孩子寂寞的 ...

<每逢佳节倍思亲>公开课教案 第二课时 一.教学目标: 1. 能正确.流利.有感情朗读课文, 背诵古诗<九月九日忆山东兄弟>.2. 学会本课的生字, 理解由生字组成的词语. 3. 理解诗句的意思, 体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情. 二.重点难点 : 1. 背诵古诗, 理解由生字组成的词语在文中表达情意的作用. 2. 通过语言文字体会王维浓浓的思乡.思念亲人的思想感情. 三.教学准备:自制PPT ,多媒体设备 四.教学过程: 一.整体感知,复习导入. 1.今天我 ...

"在多年后,让时光的波涛冲淡了记忆,蓦然回首,心中不会再有激烈的情感.只会用温柔的语言描绘悲伤,用黑色的瞳仁注视过往,肆意的青春伴随着忧伤在心底的角落浅浅哼唱--" 初次看到这一篇文章,只觉得作者只是对青春的逝去时光的眷恋与悲伤,可是等我细细品味下去时才了却了作者的那一片心意,她是借青春的代名词来忆昔与姐妹们一起度过的日子.她使我们在他们纯挚的友谊中感受蓬勃的青春. "停步在浩瀚的人海里,突然感觉到自己是多么渺小,只是荟荟众生里的一粒沙,想来有一段多彩的时光,它只属 ...

这是一种最美妙的声音,诠释着我们的共同梦想. 清晨的校园显得特安静,唯有朗朗读书声齐刷刷的传遍整个校园.翻开书本,让我们尽情享受这一页页的芬芳书香,吮吸着课文里的每一滴知识. 枯燥的文字需配上像我们这个大家子的明亮的声音才更有趣,才不会觉得枯燥无味. 翻到古诗词背诵,在这个大家庭里顿时就响起了整齐划一而富有诗情的吟诵声,这是多么好的节奏啊!边吟诵边思考,我们会这样想:这感情与我此时心情毫无差距呀,孟浩然以<早寒江上有怀>完全抒发了我们离家读书对家人的一片思念.读到"乡泪客中 ...

"圆魄上寒空,皆言四海同."这句诗又一次浮现在了我的脑海里. 又是一年月明夜,我们几个又聚在了一起,商量着,今年的中秋怎样过.赏月太清静:赛龙舟?--不合适:猜灯谜?--玩过了."诶,要不,咋们吟诗?"候骐发表了意见."对呀!今年中秋我们吟诗!"曜凌也赞成."既然如此我们就这样办吧!"曜舞没有异议."我认为吧,把这视为一场比赛.输者将被爆料."曜凌的鬼点子就是多."有意思,我赞成&quo ...

教学过程: 一．整体感知,复习导入. 1．今天我们继续学习23课,(课件1)生读课题.读了题目我们知道,这句话来自唐朝大诗人王维写的一首非常有名的诗作--<九月九日忆山东兄弟>,(课件3:古诗) ,生齐读 2. 这堂课就让我们借助<每逢佳节倍思亲>这篇美文,共同走进遥远的唐代,走进少年王维的心灵,去感受他的诗情诗意. 二．走进王维 唐朝是我国历史上诗歌创作最繁荣的朝代,此时的长安不仅是经济繁荣的大都市,也是全国文化政治的中心,无数学子向往的地方,少年王维也带着自己的向往离 ...

诗词美心情怀化人 瀛海学校 <中国诗词大会>开播以来,受到好评,在我而言并不意外.因为诗词可以美心,诗词中的情怀也足以化人. 诗词可以美心.中国是诗词的国度,经历了秦风汉韵,走过了唐宋繁华,诗词之美,早已铭印于国人的心中.那无数的"春眠不觉晓"的日子,我们曾读诗,读那"小荷才露尖尖角"的惊喜,读那"牧童骑黄牛"的俏皮,读那"烟花三月下扬州"的风流,也读那"斜风细雨不须归"的惬意.中国诗 ...

听!这是什么声音?是春雨打落花瓣的淅沥声吗?是蜻蜓傲立初荷颤动翅膀的声音吗?还是大雁飞过枫林的惬意低鸣?亦或是寂寞的渔翁独钓寒江雪的哀叹?哦,不,那是经典从我们身边轻轻走过时留下的脚步声. 我自小就爱看书,时常沉浸于书海之中.妈妈经常给我买书,虽然是一些卡通漫画书,却也给我带来了很多快乐.那时,我总爱看<神话传说>,欣赏着一幅幅吸引人的图画,漫游在神话世界中,感到好不自在!这些书让我看到了祖国人民的智慧结晶,让我见证了神话的神秘色彩,让我感受到了中华大地的独特魅力. 渐渐地,我不再满 ...

泊船瓜洲 [宋]王安石 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山. 春风又绿江南岸,明月何时送我还? [简说]金陵在宋代为江宁府,是王安石的第二故乡.王安石对江宁有很深的感情.有一次,他离开江宁,顺江而下,又京口(今江苏镇江市)渡江至瓜洲(今江苏邗江县南),准备由大运河北上.这时,他对江宁无比眷恋,写下这首诗,抒发他的乡思. "京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山."是说京口与瓜洲距离不远,渡江很快就到.(一水,有一衣带水之意,指长江,形容其狭窄,表示不应受其阻隔).远离江宁,心情惆怅,不免 ...

2013年公开课<清平乐 村居>教学设计 一. 教材分析 (一) .教材简析 <清平乐村居>是苏教版小学语文第九册第七单元的课文,也是本册的最后一篇课文.它通过对农村清新秀丽.朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画,抒发了词人喜爱农村恬淡平静生活的思想感情. (二).教学目标 1.学会本课3个生字,正确认读"翁媪"."卧剥"."莲蓬"等三个词语. 2.能根据课本插图和联系上下文理解"翁媪&q ...

春夜喜雨 设计者 董子文 教学目标: 1.有节奏的诵读本诗,感受古诗歌的韵律美,背诵并默写这首诗. 2.品读.吟诵感知.想象诗歌的意境美. 3.以字的品析为切入点,感受古人讲究炼字.炼句及炼意的特点,体味诗歌词句精练的语言美. 4.品读.吟诵感悟诗歌表达的思想感情. 教学重难点: 品味诗人遣词造句的妙处,领略诗歌意境,体会作者情感的表达方法. 教学设计思路: 从整体印象入手,然后经历读--想--悟--诵,学习古诗,最后拓展,达到以一篇带多篇的语文积累目的. 教学准备:多媒体课件 教学流程: 1.

唐僧师徒四人在21世纪诞生了.孙悟空.猪八戒和沙僧都买了电脑.手机.照相机--等一些高科技产品.而唐僧却什么都不买,觉得佛法是最"神通广大"的.而且,他现在还是初级的呢!所以他正在寻找职业. 一天,"金刚寺"收翻译师.吟诵师还有侍卫.孙悟空.猪八戒和沙僧还有唐僧都匆匆赶去. 第一位是选吟诵师.猪八戒和唐僧上场.唐僧慢慢地背着:而猪八戒打开"联想"笔记本电脑,使用高速下载,下载了一段,接上"爱普生"打印机,马上打印了下 ...

12桂花雨 [教学目标]能抓住文中重点词语品读感悟,体会作者借写童年摇桂花的乐趣所表达的思乡情.练习有感情地朗读课文,背诵文中父亲所写的诗. [教学重难点] 1.引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念: 2.体会母亲说的"外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂"所表达的感情. [教学过程]: 一.听写词语,复习导入 听写(书后第三题的词语) 要求写正确,写美观,注意写字姿势. 金秋十月,桂子飘香,桂花走进了无数大诗人的诗篇,也走进了台湾著名女作家琦君 ...

腹 有 诗 书 气 自 华 --二年级特色班级建设方案 一.指导思想: 班级特色文化具有一种无形的教育力量.它是学生受教育最直接.最重要的影响源之一,在很大程度上影响和决定着学生素质的发展."为了每一个学生的发展"是新课程的主旋律,可见,新课程的终极目标是为了促进学生的发展.而构建班级特色文化将有利于学生的全面发展和个性的张扬,有利于整个学校育人工作的顺利开展.因此我们应"把班级还给学生",树立.培养学生的主人翁意识,调动学生的积极性,陶冶学生的高尚情操, ...