第一课时 一.教学目的: 1．学会本课3个生字,能正确写" 范围"" 一刹那" 等词语. 2．有感情地朗读课文. 3．初步理解课文,感受海上日出壮观景象. 二.教学重点,难点: 初步理解课文,感受海上日出的壮观景象. 三.教学过程 (一)启发谈话,解题释意,范读课文 1．在日常生活中,或是电影,电视里我们都看过红日东升的情景,登高看日出,使人心胸豁达:在草原看日出,令人精神舒畅:那么在浩瀚的大海上看日出,会给人怎样的感受呢?著名的作家巴金爷爷写下的&quo ...

海上日落 大自然是美丽的,美丽的就像是一幅瑰丽壮美的图画:大自然是神奇的,神奇的就像是传说中的天堂.当我们走进大自然,就会感到大自然是那样的美妙.有人曾说,世上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛.我欣赏过无数的自然景观,但有一处自然景观让我真切地感受到了大自然的美,那就是-----海上日落. 去年暑候,我和妈妈一块去龙口市的南山公园黄金海岸度假区,在那里我见到了最美的大海,让我印象最深的自然景观便是海上日落.在课文里我们学过巴金的<海上日出>.峻青的<沧海日出>,就是没学过 ...

<海上日出>教学设计 学习目标: 1.学会本课生字新词,感受作者用词造句的准确. 2.感受海上日出的壮观景象,培养学生的爱美情趣. 3.有感情地朗读课文.背诵课文. 教学重点:感受海上日出的壮观景象,受到美的熏陶. 教学难点:体会作者的思想感情. 课前准备:海上日出的教学课件. 教学课时:两课时. 一.导入课题 1．同学们以前观看过日出吗? 请学生在小组内交流平时看到的日出景象. 学生小组内交流平时看到的日出景象 2,很多作家.诗人都曾赞美过日出壮观迷人的景象.今天,我们一起来学习巴 ...

<海上日出>教案设计 本课教材分析: <海上日出>是小学语文S 版五年级上册第2单元的一篇精读课文.本单元由五篇课文和语文百花园二组成.<古诗三首><海上日出><西风胡杨>是精读课文,<大自然的语言><我家门前的海>是略读课文.课文以不同的文体,从不同的角度描写景物,向我们展示出了美丽.神奇的大自然.<海上日出>选自巴金的散文集<海行杂记>. 巴金,著名作家,原名李芾(f ú)甘.1904 ...

精选作文:海上的风(150字) 作文 海上的风是理发师, 他一来, 就给大海理了个卷发. 海上的风是画家, 他一来, 就画了一幅奇妙的话. 海上的风是小淘气, 他一来, 就把大海逗得哈哈大笑. 海上的风是舞蹈家, 他一来, 就跳起了优美的舞蹈.三年级:胡一菲2004 篇一:仿写<海上的风> ?????仿写<海上的风>? 海上的风是舞神,? 她一来,? 就举行着一场盛大的舞会„„?? 海上的风是指挥家,? 他一来,? 就开始了一场交响音乐会„„?? 海上的风是淘气的孩子,? ...

今天,我终于来到了慕名已久的黄贤森林公园,终于有机会一睹海上长城的风采了. 走进村口,一片百米见方的水面映入我的眼帘,水面上有许多亭台楼阁,犹如到了世外桃源;放眼望去,在崇山峻岭之上,有一道蜿蜒起伏的城墙,犹如一条巨龙横卧着,想必这就是名声在外的海上长城了. 乘上游览车,没几分钟就到了城墙脚下.那城墙足有五六米高,四米多宽,全是由大小相同的灰色砖块砌成的,坚固而平整.城墙的东端非常陡峭,最高处写着"好汉坡"三个大字;我们向着相对平坦的西南方走去,那边的尽头竟有一个犹如北京天坛 ...

<海上日出>写作背景 1927年2月,巴金从上海踏上英国邮船"昂热号",赴伦敦留学,他将沿途的见闻写成<海行日出>一书,于1932年出版.<海上日出>便是其中的一篇.文章分别描写了天气晴好.白云飘浮和乌云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观,文字简洁,写的传神,表达作者向往光明,奋发向上的精神. <海上日出>是作者年轻时的即兴之作,但也可以看出作者观察.描写的能力.他写海上日出,先写日出之前的景象.天从浅蓝转而出现红霞,慢慢扩大 ...

游海上云台山 八(6)班 孙健 周六,天空不作美,竟是阴天.不过我们带着向往与憧憬来到了"海上云台山".说起"海上云台山"这个景区,大家都挺疑惑:为什么叫海上云南台山呢? 于是我们便怀着这种疑惑踏上了我们去海上云台山的路.在路上我们看见许多的美丽风景,山体连绵,蜿蜒起伏,形成壮美的景色.时间在不断的流逝,随着几十分钟的路程下去,进入我们眼帘的是那巍峨耸立的云台山. 我们乘车在山路上行进,我朝着山脚下望去,房屋已经变得小小的了,尽收眼底,极其美丽.最后我们在 ...

<海上日出>说课稿 新一小学 李晶 今天我说课的内容是<海上日出>.这篇文章是我国著名作家巴金先生的一篇非常优秀的散文.下面,我就从教材.教法与学法.教学过程,以及教学板书等几个方面进行说课. 一.说教材 <海上日出>是我国著名作家巴金先生的一篇非常优秀的散文.小学语文S 版教材5年级上册的第7课,它通过描写海上日出的不同景象,表达了作者对奇伟壮观的大自然景观的热爱和赞美,体现了对光明的追求和向往.课文是按照"日出前.日出时.日出后"的观察 ...

7.海上日出 第一课时 (一)明确目标 1. 导入:在大自然的景象中,既有清新明丽的,又有十分壮丽的.今天,让我们随着作家巴金,去领略海上日出的壮丽景象. 2. 谁看过海上日出?是什么样的?当时心情怎样? (二) 整体感知 1. 说说图1.图2描绘了怎样的景象?(学生简单描绘) 2. 文中哪些段落描写太阳升起的景象?指名读课文. 注意正音:一纵一纵(zòn ɡ)一刹(chà)那 镶(xiānɡ) (三)目标完成过程及重点难点学习 1.指名读第一自然段,思考这段文章里作者向我们交代了什么?(时间-

<海上日出>教学设计之一 目的要求 1.感受海上日出的壮观景象,体会作者赞美大自然的感情,陶冶学生爱美的情趣. 2.学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法. 3.学会本科生自信词,运用图文对照的方法理解课文内容,练习用"扩大"."分辨"造句. 4.朗读课文,背诵课文. 教学重点 培养观察能力,图文对照理解太阳从海上升起的过程. 教学难点 培养观察能力,图文对照理解太阳从海上升起的过程. 教具学具 自制幻灯片磁带 教学过程: 第一课时 一.谈话 ...

<海上日出>教学设计之一 目的要求 1.感受海上日出的壮观景象,体会作者赞美大自然的感情,陶冶学生爱美的情趣. 2.学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法. 3.学会本科生自信词,运用图文对照的方法理解课文内容,练习用"扩大"."分辨"造句. 4.朗读课文,背诵课文. 教学重点 培养观察能力,图文对照理解太阳从海上升起的过程. 教学难点 培养观察能力,图文对照理解太阳从海上升起的过程. 教具学具 自制幻灯片磁带 教学过程: 第一课时 一.谈话 ...

我在2012年的寒假里,去了海滨城市大连,登上了一艘去往韩国的客船.这艘船像一个高大魁梧的军舰.那里有许许多多的小岛,还有轮船.客船:大海上还有展翅飞翔的海鸥,海鸥的翅膀是弯曲的,很灵活,但给我留下印象最深的却是海上的明月. 傍晚,天空出现了淡淡的月牙,渐渐的月牙从云缝儿里钻里出来.一轮明月给大海平添了无限的生机.几朵灰色的薄薄的云索绕在她的身旁,宛如仙女舞动绫梢,翩翩起舞.挂着慈祥.温和的笑容,静静的望着我们.在海上,我望着明月,总感觉有一股股冷气浸入在我的身上. 不知不觉中,天黑了下来,我听

今天,阳光明媚,我怀着愉快的心情来到了学校,因为学校要组织大家去观光景色秀丽的海上田园. 我们坐着旅游车来到了海上田园,一下汽车,就给眼前的美丽景色吸引住了.我们跟着导游走,路上导游还向我们介绍了:海上田园的面积为173万平方米.听了这句话,我心想:海上田园原来这么大啊!那这次的春游肯定十分好玩!我们跟着导游来到了一个叫"水战大炮"的游玩区.那里的管理员给我们一人4个"炮弹",我分到的是防海炮的"炮弹"(其实是网球).我和我的同学比谁射 ...

2 2.培养学生热爱自然的情趣,领会作者追求光明的思想感情. 四.教学准备:有关海上日出的图片.ppt 课件 五.教学过程 (一)复习导入 1. 展示日出景色图片,学生观赏. 2. 这些图片记录的是人们看到的(海上日出)美景.你们想不想知道每天太阳是怎么升起来的,升起时的景色又是怎样变化的?(生:想)带着疑问,我们马上跟随作者一起去观看海上日出~~~~ (二)深入阅读,感悟理解 A. 学习第1自然段 1. 指名读,其他同学思考:从这一段你获取到什么信息? 时间:天还没有亮 人物:我 地点:海上

- 1 - <海上日出>第二课时说课稿 民盟烛光小学 闵红 一.说教材 <海上日出>是S 版六年制小学语文五年级上册第二单元中的第一篇精读课文,是本单元的重点课文,同时也是一篇写景的优美散文. <海上日出>是巴金的名作.她以"神奇的自然景观"为主题,记叙了巴金旅途中在船上多次看日出的情景,表达了作者对大自然的热爱以及对光明的追求. 基于对教材的理解,我确定教学目标为: 1. 了解海上日出的过程和景色,体会日出时的伟大奇观及作者对海上日出景色 ...

海上日出 覃庆凤 教学目标: 1.感受海上日出的壮观景象,体会作者赞美大自然的感情,陶冶学生爱美的情趣. 2.学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法. 3.学会本课生字新词:练习用"灿烂""目不转睛"造句. 4.朗读课文.背诵课文. 教学重点: 培养观察能力:图文对照,理解太阳从海上升起的过程. 教学难点: 培养观察能力:图文对照,理解太阳从海上升起的过程. 教具准备: 生字词卡片 挂图 教学方法: 以读代讲法.引导点拔法.指导朗读法 教学过程: 一.创 ...

<海上日出>教学反思 实验小学 葛亚兰 <海上日出>是一篇精读课文. 从课文内容来看, 介绍了在天气晴朗的情况下, 海上日出的壮丽奇特和在有云的情况下海上日出的瑰伟壮丽的景象. 从作者的写作手法上来看:有面--日出时海面及的美景; 有点--具体介绍有云和没有云的情况下日出的景象. 从说明方法上看:有比喻, 有对比, 有拟人有反问等等, 可谓多种多样. 课文的语言文字优美, 易懂, 易于学生朗读. 由于这是一篇精读课文, 在课的设计上我也重点抓了" 读" ...

海上日出 预习提示 有感情的朗读课文,了解课文内容,感受不同天气海上日出的景象. 目的要求 1.感受海上日出的壮观景象,体会作者赞美大自然的感情,陶冶学生爱美的情趣. 2.学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法. 3.学会本科生自信词,运用图文对照的方法理解课文内容,练习用"扩大"."分辨"造句. 4.朗读课文,背诵课文. 教学重点 培养观察能力,图文对照理解太阳从海上升起的过程. 教学难点 培养观察能力,图文对照理解太阳从海上升起的过程. 教具学具 自 ...

我们在泰国的芭提亚,玩过许多地方.让我最难忘的是在太平洋的一艘船上海上跳伞. 我们坐着快艇,很快地到了海中央的那艘船上.这卡我才明白原来是海上跳伞,这时我的心既紧张又激动,紧张的是在海上跳伞就是怕掉进海里,激动的是我从未见过这样的跳伞,连想象也没想到过,有点刺激啊! 我们的导游程贝贝是第一个去玩的,玩好了之后,我赶紧问她:"这可不可怕的?"她说:"不可怕的."这时我的心平静了一点儿,不过还是有点紧张. 排队终于排到我了,我穿上了救生衣,工作人员把我绑在了大 ...