学会发现作文中的问题 发现问题是修改作文的前提,如何培养自己修改作文的能力呢? 我们不妨试试以下六种方法. 1.作文写完后要多看几遍 写完作文多看几遍是很有道理的.第一遍阅读,思想难以遍及各处,找到几个明显的毛病还比较容易.第二遍用心搜索,便可找到一两处比较隐蔽的错误.再多看几遍,就能从细枝末节处找到更值得推敲的问题.经过这样"看-发现-再看-再发现"的过程,我们就能对作文中存在的毛病,从认识不清到若明若暗,最后到心中有数. 2.修改作文理要读出声 唐朝有一个叫贾岛的诗人,他 ...

作文教学设计:发现 教学目标: 1. 能从身边去发现丰富而精彩的素材. 2. ．懂得作文是写自己最想写的,写别人最想知道的. 教学重点.难点: ．学生材料选择空间的拓展. ．写法的指导. 教学过程: 一．指导"写什么" ．从动物身上发现. 出现图片:小猫上树(画面取名:小猫的勇气) 你发现了什么? (估计学生有:小猫很有勇气,小猫敢爬树等) 等爬完树, 你会发现小猫的肉垫.爪子.毛等等都有了变化,这时,你又发现了什么? 2. 出现不起名组图:小猫斗大猫小猫洗爪子猫睡觉大猫妈妈 ...

训练要点: 1. 引导学生欣赏优秀习作,领会作品美点,为本次作文树标高. 2. 引导学生打开思路,构思有感染力.有启发性.有独特性的作文. 训练时间: 共4课时 训练过程: 0课前准备 印发例文,要求学生课外阅读. 一引导学生学习.欣赏"例文1" 二引导学生打开思路,构思作文 同学们,只要我们留心观察,用心体验,就也会发现生活中许多有价值的东西.如从一件寻常小事中感悟出一个道理,在学习过程中发现了一种有效的方法,在与人交往中察觉到一份真诚„„ 今天,我们也来写写自己的发现. ...

写好作文三要素 新课程标准说:"要关注学生的生活,特别是身边生活,给孩子创造更多写作空间和实践机会",贴近孩子生活,让孩子与生活0距离接触,这是非常有道理的,也是作文教学课程和内容改革的关键.我认为,学生的作文不能禁锢在语文作文课堂,课堂作文教学是学生练习写作的主阵地,但不是唯一的阵地.光靠一周2课时,一学期8次单元教材作文训练是学不好作文的. 学生要写好作文,其中有几个重要的要素:(1)一是语言的积累(会写2000-3500个汉字,会基本的遣词造句,会说话写话)语言的积累, ...

生活中发现的有趣现象 鲤城实验小学 洪秀丽 教学目标: 1.引导学生整理自己观察到的有趣现象,把它表达清楚具体.生动,用上积累的词,合理想象,写出自己的真情实感,写得有意思. 2.创设"有趣"现象,让学生认真观察,在观察中体验.感受.思考.想象 3.引导学生通过对所观察的事物的动作描写,事物大小.形状.颜色的变化的写出"有趣"的表达方法.懂得要观察生活,做生活中的有心人. 教学准备: 让学生去观察.发现生活中的有趣现象,查找相关资料,为自己的好奇心寻找答案 ...

[那一刻我发现了自我_作文] 那一刻我发现了自我 自我,美丽,如风景题记 人在路上,行色匆匆,不知方向,总会说:我迷路了,那一刻我发现了自我_作文. 可人们却常常迷失的不是方向,不是路途.这羊肠小道,一线天地上,承载着多少人生路上的彷徨. 他们迷路了,他们并没能发现那个真正的自己,他们甚至没有朝上看看,看看那天高云淡,只是依旧行色匆匆.依旧的山重水尽,不复得路. 远方飘来几声雁鸣,刹那间,我发现走在路上的自己好像那些迷路的人,行色匆匆的人,好像好像. 除了气温,我也只能从这雁鸣中来感觉秋意了,我

从问题作文中走出一片天 --三年级作文修改能力培养的探索与实践 中泰小学 唐非厌 葛兰 摘要:作文是个性表达的产物.如果把一篇作文当作一个产品,那么问题作文不应该当成次品,而应该是半成品.研读问题作文,可以帮助我们了解学生的作文水平,把握学生作文的最近发展区,找到修改指导的切入点.在此基础上,对问题作文进行针对性的讲评和修改指导,逐渐教会学生修改完善自己的作品,成为合格品或精品,使问题作文数量不断减少.在问题作文的指导修改过程中,教师逐渐构建和完善问题作文的修改指导系统,提高自己的教学能力.本文

如何引导小学生写作文 苏霍姆林斯基说.每一个儿童就其天资来说,都是"诗人",只要在教学方法上"打开创作的源泉",就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声.从低年级写句子.写话开始,就要激发兴趣,使每个学生在练笔时,都有一种欲望,一种冲动,一种跃跃欲试的心态.这样,写话.习作成为一种乐事,而不再是负担.各年段教师,都要重视激发学生习作的兴趣,并想方设法将习作兴趣长久地保持. 一.激发兴趣,消除畏难心理 兴趣是最好的老师.教师在写作教学中要创设良好的写作环境和活动情境, ...

发现你自己作文800字 湖南师范大学附属中学1116班 张斯扬 你想像刘翔跑得一样快,你想像姚明长得一样高,你甚至想像乔布斯拥有传奇般的电子帝国,或许你足够的聪明,能发现他们的与众不同,为何,不来发现你自己,找寻真我呢: 曾经,我很向往荧幕上的那一方舞台,我想当个在镁光灯下的主持人,于是我崇拜起了汪涵,"我要是能成为他,那我一定非常容易成功".我开始模仿他的一腔一凋,模仿他的风趣幽默,模仿他的动作姿势,甚至他的黑框眼镜,他的口音.当他说得一口流利的各地方言,当他讲着瓷器的历史 ...

[我发现了月亮的奥秘作文] 我发现了月亮的奥秘 在我的6年小学生活里,我有许多有趣的发现,但使我最难忘的是那一次,至今它还深深地刻在我的脑海里,我发现了月亮的奥秘作文. 一个晴朗的夜晚,我和弟弟在楼下玩,一轮明月静静 地挂在天空中.突然,我笑着说:"看!月亮是我的好朋友,我走到那儿,它就跟到哪儿." "不对,它是跟我走的."弟弟说. "它明明跟着我的!" "跟着我,跟着我!" 于是,我们激烈地争论了起来. 为了证明月 ...

修改是作文过程中最后一个重要环节."好文章不嫌千遍改",要写出一篇比较像样的文章,必须经过多次认真的修改.古人说:"改章艰于造篇",是有道理的.古今中外,凡是写得好的文章,都是经过反复修改的,从来没有一挥而就的:凡是文章写得好的人,都在修改上用过相当的功夫.曹雪芹披阅十年,增删五次,才写出我国著名的长篇古典小说<红楼梦>.我们伟大领袖毛泽东主席生前也说过,写好的文章"不妨看它十多遍,认真加以删改".所以说,好文章不是写出来的 ...

[我发现了蚂蚁的秘密作文] 发现给人启发,让人进步,使人创造,我发现了蚂蚁的秘密作文.每个人都有自己的发现,我也不例外. 那是去年的一天,我与表弟在奶奶家院里的大树下玩耍,树下有许多蚂蚁.表弟大叫起来,我走近一看,原来是两只罕见的大蚂蚁.弟弟说:"你一只,我一只, 在地上画个圈儿,让它们在地上打斗!"我觉得这个主意不错,便说:"来呀,谁怕谁呀!" 可是两只蚂蚁并不原战,它们似乎很焦急,不停地转圈.奇怪的是它们无论怎么努力也走不出我们画的粉笔圈.怎么回事?处 ...

如何修改作文 摘 要:作文是改出来的,不是写出来的, 修改作文要着眼全 篇,修改思想内容和框架 :要修改材料,合理取舍:要修改语言 , 推敲文字.修改作文可以诵读修改.同学互评.对比修改.凝缩修 改.搁置修改.重抄修改等. 关键词:修改: 作文 修改作文是写作过程中不可缺少的一道工序,常言道"文不厌百 改",作文是改出来的,不是写出来的.俄国作家契诃夫曾说过:"写 作的艺术,其实并不是写的艺术,而是删去写得不好的东西的艺 术."修改作文的目的,在于使我们的 ...

学会修改自己的作文 "文章不厌千回改",好文章总是修改出来的.学会修改自己作文中的毛病,是提高写作水平的一个很重要的途径. 不少同学很想培养自己修改作文的能力,但是常常发现不了自己作文中的毛病,感到很苦恼.怎样才能发现自己作文中的毛病?怎样修改自己的作文呢?下面,我为大家介绍几种比较实用的方法. 一.默看法. 写完后默看几遍是修改的起码步骤.多看,每次看都要有侧重点.如:第一次可以快速浏览,思考材料挑选得是否妥当,中心是否突出,再要看看内容是否完全符合题目的要求:第二次重点看 ...

<我眼中的父亲>教案 一.教学目标: 1.学生能以真实的生活感受和和独到的思想认识展现和抒发内心情感 2.学生能够选择合适角度开篇布局 3.认识半命题作文,并能写简单的半命题作文 二.教学设想: 1.教师通过讲述自己眼中的父亲,让学生产生交流与表达的欲望,积极的投入到课堂教学中. 2. 根据新课标要求"写作要感情真挚,力求表达自己对自然.社会.人生的独特感悟和真切体验",教师通过对作文的讲解,引导学生关注现实,表达真情实感. 3. 根据新课标要求"多角度 ...

回想起小学三年级的时候,脑海里隐隐约约记得写过一篇半命题作文,作文题目是"我发现了--",作文的大概内容我只是记得是围绕"苹果掉下来砸到头上而发现了地心引力",作文题目命名为"我发现了地心引力".那真是一段不堪的作文经历,那时候的我写这篇作文的时候,只是隐隐约约记得有这么一篇文章是写苹果和地心引力的,但是是谁,是不是真的有这篇文章,那时候的我十分迷茫,不能够确定,我以为是传说中突来的灵感,那时候的老师也教导我,作文主要靠编,当然,现在的 ...

发现自己作文 发现自己作文(一) 也许在遥远的某一天,一位年迈的老者来到河边,意外的,静无波澜的水面上显现出一个人.那是他自己的倒影.或许从那一刻起,人类发现了自己.但或许也只是发现.那个镜中人,当真是我吗?老子问过,孔子问过,无数的人仰头思索. "物是人非事事休",清照未语泪先流:"纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜."妻子坟前,苏轼叹惋:"雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改."李煜仰天长叹.他们在叹惋,他们在疑惑,他们在思索中试图发现自己. 终 ...

如何让学生写出真实作文 <小学语文新课程标准>明确提出 :"小学作文就是练习把自己看见的.听到的.想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来."著名教育家叶圣陶先生说过:"作文要说实话.写实话,不说假话.空话.套话."<小学语文新课程标准>和叶老的话都明确无误地告诉我们,小学生的作文必须要写真人.记真事.抒真情."真实"就是小学生作文的生命源泉.但在平时的教学中,我们批阅作文时常常发现许多作文的内容雷同, ...

1 谈"快乐作文" 目前有一种倾向,总认为语文教学难,作文教学更难.在作文教学过程中,把教师怕教,学生怕写的现象统统归罪于语文教材中的每单元课文与作文训练不一致,埋怨教材在写作训练方面的安排不利于学生写作等.其实,这是认识上的一种误区,我们在教好语文教材的内容时,更应该在作文教学中贯穿快乐作文的理念,从情感态度和价值观方面做更加深入细致的指导. 快乐作文的第一步是自主. 作文首先要让学生能主动去写,也就是让学生写作文的自主性和能动性得到充分发挥,让学生弄明白,是学生自己要写, ...

让学生自己寻找写好作文的途径 点改法,是我在以前作文批改的基础上,通过近几年在教学实践中不断研究.改进.更新而形成的一种作 文批改方法.它虽然只是作用在学生的作文批改上,但实际上已超出了单纯作文批改的范畴.它不仅包括了作 文批改的全部内容,而且也包括了中学语文教学"读"和"写"的所有训练内容.从基础知识到逻辑思维,都 可以用点改法来指导学生.通过一些试点校反馈过来的情况看,运用点改法批改学生的作文,把"读"和"写 " ...