生命的肯定 哲学与社会学学院 孙瑛曼 201411023017 "有的人活着, 他已经死了; 有的人死了, 他还活着."这是臧克家先生对生命的评价,生命是伟大的,追求一个崇高的生命质量固然重要,但对生命,最初的还是要肯定以及有希望,崇高的价值,并非衡量生命的标准,肯定生命,对生命充满希望,才是生命最初的价值. 多数选择结束生命的人都有这样一个理由,"我对这世界已经没有了价值."可是,什么是价值?伟大?崇高?轰轰烈烈?我认为这并非生命的价值,这只是一种生命, ...

精选作文:生命的价值(400字) 作文 今天,我读了<生命生命>这篇文章. 当我读到奋力求生的飞蛾时,那一种求生的欲望令我震惊,那样强烈,那样鲜明:当我读到砖缝中顽强生长的小瓜苗时,生命的顽强,生命的不朽,深深地打动了我:当我读到作者倾听自己的心跳时,生命里一下子仿佛全都涌到我手里. "虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值."这句话使我受益匪浅.生命虽然很短暂,但你是生命这艘轮船的掌舵者,虽然航行时间不长,但足够周游世界了,足够做一些有意义的 ...

1 高 三 第 一 次 大 作 文 讲 评 [作文材料] 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.( 60分) 一块金子与一块泥巴相遇.金子不屑地对泥巴说:"你看你,灰不溜秋的,你有我闪亮的光芒吗?"泥巴摇摇头."你看你,总是卧在最底层,你有我高贵的身价吗?"金子高傲地说.泥巴还是摇了摇头,然后问:"金子啊,你虽然如此荣耀和高贵,但你能生出金子吗?" "当然不能.而你又能生出什么呢?"金子一脸的不屑.&q ...

生命的价值 生命有价值吗?人的生命当然是无价的,如果必须要用价值来衡量,那么在<钢铁是怎样练成的>中的一段话就很好的回答了这个问题."人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会正因虚度年华而悔恨,也不会正因碌碌无为而羞愧."我认为这就是生命的价值所在. 生命固然可贵,带生命没有了价值就好比一具行尸走肉,还显得有好处吗?世间万物都有自己独特的价值,即使是流星也能划破夜空的沉寂,即使是一滴水也能折射太阳的的光辉„„伟人将时刻当作生命,想发奋在有生之年让自己的生命之 ...

篇一:论生命的价值---议论文 论生 命的价值 鲁迅先生就是一个 很好的例子,他的一生都在为文化革命所奋斗,他以笔作为武器,创作了无数的经典作品, 唤醒了无数人去拯救国家命运.鲁迅先生从病重至逝世的两个月时间内,共给青年作家和友 人写了九十三封信和十四篇文章,直到逝世前一天还在写日记,真正做到了生命不息,战斗 不止.鲁迅先生的生命是渺小的,但他的精神是被世世代代传承的. 被罗马教会活活烧死. 同样,西班牙医学 家塞尔维特在<基督教的复兴>中,阐述了有关肺循环的看法.他的书,被天主教徒 ...

生命的价值,正是在跑好自己承担的这一里程中体现出来的.人的生命虽然有限,但人用生命所创造的价值,却可以与世长存. --佚 名 生命的价值在于使用生命. --泰国谚语 人不应该像走兽那样活着,应该追求知识和美德. --佚 名 生命力同人性一样普通:但是,生命力也和人性一样有时是相当于天才的-- --肖伯纳 人的价值并不取决于是否掌握真理,或者自认为真理在握:决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神. --莱 辛 人生意义的大小,不在乎外界的变迁,而在乎内心的经验. --佚 名 人的价值就像果子一样

人生价值作文 人生价值作文(一) 每一个人都具有自己的价值,就看你能否将其释放出来,能否让它为你的人生增添光芒,为世界增添一束光环.这样,你的人生的价值也得到了最大的体现,达到了生命的巅峰. 山草的人生价值是为世界带来一片绿色的生机,向人们报告春天的来临.太阳的人生价值是绽放最多的光彩与阳光,为每一个角落的人们带来>温暖与希望.生命的价值在于绽放自己的光彩,给世界增添一份精彩,为世界带去一片曙光,给世界送去一片祥云.这就是人生的价值生命的高度. 虽然你不能使一切都如意,但你能尽自己的所能将 ...

生命的价值 从我们呱呱落地的那一刻起,我们获得了宝贵的生命.当我们拥有思想的时候,我们会开始思索生命的价值究竟是什么.其实这个问题或许从人类拥有思想的时刻就存在了,但至今未有定论.众说纷纭. 若是从非常大的方面来说,一个人只要存在过,那么他或多或少都会有一些价值,从社会关系上来说,只要他负起作为某些角色所担任的责任,这也是他生命的价值所在.所以一个人的生命不仅仅属于自己,还属于社会.那些轻生的人则是毁灭自我生命价值的.而所谓恶人,生命也是有价值的,只不过他所犯的罪恶超过了其原有价值而已. 爱因斯

关于人生价值的名言名句 1. "一个生命比地球还重". --上田耕一朗 2. 自己活着,就是为了使别人过得更美好. --雷 锋 3. 人只有献身于社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义.--爱因斯坦 4. 一个人的生命是可宝贵的,但是一代的真理更可宝贵,生命牺牲了而真理昭然于天下,这死是值得的. --鲁 迅 5. 人生的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得什么. --爱因斯坦 6. 生命的长短以时间来计算,生命的价值以贡献来计算.--裴多菲 7. 我生来是为斗争 ...

七年级思品<让生命之花绽放> 检测试题 自学指导 (同学们看书29-32页,找出下列问题,大字部分精读,小字部分快读,要求边看边想边记.用时5分钟) 1. 珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不会放弃 . 2．实现人生的意义,追求 ,要脚踏实地,从一点一滴的 做起. 3．每个人对 . 和 都有价值.肯定 的价值.珍爱 自己生命的同时,我们应肯定 的价值,尊重 的生命. 4．生命的意义不在于 ,而在于对社会的 .我们要珍爱生命,让 的生命焕发光彩,并为之 ,不断 生命的价值 ...

10月月考作文 现代作家鲁文达里奥讲过一个寓言:伊甸园里,有一株最美丽的玫瑰,有一个魔鬼对她说:"你的确很美.不过--你没有用.你看看为生灵提供食物的果树多么有用.玫瑰啊,美丽是不够的--" 于是玫瑰像夏娃一样受了诱惑,想变得有用.她去请求上帝"全知全能的天父啊,您能把我变得有用吗?" 上帝回答道:"如你所愿,我的孩子." 就这样,世界上有了第一颗卷心菜. 要求:①自拟题目.②自选角度,自定立意.③除诗歌外,文体不限.④不少于800字. ...

1 专题五:生命价值与意义 [2014云南]生命是自然界最珍贵的财富,世界因生命的存在而精彩动人,我们要尊重生命,关爱生命.下列做法中不能体现尊重生命,关爱生命的选项是( C ) A .李某将滇池边一只受伤的海鸥及时送往救助站 B .张某极力劝说.阻止同事到野外猎捕野生动物 C .爱学习的刘某患严重的病毒性感冒仍坚持到学校上课 D .王某积极参加学校组织的消防.地震.防溺水.防恐等安全演练活动 [2014•聊城]l2．他离职后,用嘴衔笔,克服了难以想象的困难,创作出版了长篇自传体小说<极限 ...

让生命之花绽放 教案 活动一:播放视频--无臂钢琴师刘伟 刘伟,大家了解他的事迹吗?他是一名无臂钢琴师,10岁失去双臂,12岁学习游泳,16岁学习打字,19岁学习钢琴.下面让我们一起观看他的事迹.(观看一段视频) 刘伟的故事让老师很感动,在看视频时老师发现班上有些同学眼里含者泪花,相信刘伟的事迹或多或少触动大家的心灵. (提问)下面请同学们说说刘伟感动你的原因?是哪些地方感动了你或他说哪句话感动了你? 学生:(略) 教师总结:是的,他不仅感动了我们,还感动全中国,所以,他获得2011年度感动中国

银花中学导学案 2015-2016学年度第一学期导学案(编号:y h 2016-5-30) 第1页 共1页 打印日期:5/30/2016 7:53:47 PM 七 年级 思品 学科 导学案 执笔:(备课人) 审核:(各年级组长) 授课人: 使用时间 年 月 日 班级: 课题:第二课 让我们的生命更有价值 第二课时 生命的价值靠行动实现(课型:新授) 累计二节次 班级: 姓名: 小组: 教师评价: [学习目标] 1.懂得实现人生的价值应该从日常的点滴做起.从干好本职工作这样的实际行动做起. 2.发

生命的价值到底是什么生命的价值并不在于金钱和财富的富有,也不在于权利的显赫,更不在于个人的享受,生命的真正价值在于对社会对国家所做的贡献所做的努力. 正如裴多菲所说:"生命的多少用时间计算,生命的价值用贡献计算."生命是有限的,人生之途不过几十年的道路,我们无法无限延长它,无法求得它的永存.但是我们可以追求美好,可以奉献自己的一切,几十年默默的奉献可以换得永恒;一次轰轰烈烈的壮举,一次瞬间美好的展现,也可以说是生命的永恒.所以生命的价值不在于生命本身,而在于奉献.只要有所奉献 ...

<让生命之花绽放>说课稿 教材分析 1.教材内容.教材地位.内在结构 人教版七年级<思想品德>上册第三课<珍爱生命>第三框题<让生命之花绽放>,课时安排1课时:第三课是第二单元<认识新自我>的开课篇,第三框<让生命之花绽放>又是第三课的重点,也是难点:本框在内容设计上共有三个环节.第一环节:"永不放弃生的希望"第二环节:"肯定生命,尊重生命"第三环节:"延伸生命的价值&quo ...

课题:<让生命之花绽放> 执教者:弼时中学 黄 晶 教学目标: (1)知识目标:懂得生命的珍贵,了解一些求生.救生(自救.求救.救人)的方法,知道每一个人的生命都是有价值的,应该尊重自身和他人的生命:知道怎样的生命才更有价值:懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起. (2) 能力目标:发展学生的交流合作能力,获得信息的能力:培养全面.辩证分析问题的能力. (3) 情感.态度.价值观目标:使学生懂得生命的可贵,学会珍爱自己或他人的生命:主动地去思索生命的意义,肯定自己存在的价值,回 ...

<让生命之花绽放>教学案例 洪湖老湾中学 定明艳 一.教学目标 知识与技能 懂得生命的珍贵,了解一些求生.救生(自救.求救.救人)的方法,知道每一个人的生命都是有价值的,应该尊重自身和他人的生命:知道怎样的生命才更有价值:懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起.发展学生的交流合作能力,获得信息的能力. 过程与方法 通过观看视频或阅读材料,培养学生处理信息和提升感知的能力 情感.态度与价值观 使学生懂得生命的可贵,学会珍爱自己或他人的生命:主动地去思索生命的意义,肯定自己存在的价值 ...

老师同学们大家好,今天我演讲的题目是<生命目标的价值>! 每个人的生命都有动机,每个人生命目标的价值都各不相同.当人们定了他的人生目标的时候,同时也对他自己的价值下了一个定义.人生命目标的价值可以分为两种,一种是满足个人的需要和享受的目标,固然价值不高第二种是为了全人类的需要,甘于抛弃自己个人的享受,这才是最高的生命目标的价值.拿第一种来说:这种人从小的目标就是为了自己和家人能过的好,活得好.我们都能听到许多稚气未泯的孩子说:"我长大当一个大老板,赚好多好多的钱" ...

人的生命在漫漫历史长河中就像划破夜空的流星,有的会发出耀眼的光芒,有的会一闪即逝,悄无声息地消失在茫茫宇宙中. 生命的长短要用时间来计算,生命的价值要用奉献来评价.彩虹的生命固然很短,但它瞬间的美丽却给人们留下永久的回忆.石桥虽貌似彩虹,却没有彩虹灿烂的美丽,它长久地稳固的架于两岸之间,为人们提供方便.这是两种不同的生命,虽然有长短的差异,但无论是瞬间的美好还是长久的奉献,都有着各自的生命价值. 人的生命是有限的,我们无法留住它,也无法延长它,但我们可以珍惜它,使有限的生命更有价值,更有意义.这