作文辅导——讲课人：
1 欣赏佳作：
‚黑衣服‛智胜‚黄衣服‛
周末的晚上最令人惬意了，因为每个周末都可以看电视，尤其可以看我最喜欢的《正大综艺》。瞧，《正大综艺》开始了。
屏幕上出现了七个被蒙住眼睛的参赛者，他们背系小鼓，手拿鼓棒，站成一排，听主持人倪萍的‚训示‛：‚现在讲游戏规则，互相用鼓棒敲打对方背上的鼓，被敲中者罚下场，最后一名获胜。‛天哪！谁都蒙住眼睛，万一击中脑袋可怎么办？我替他们担心，手里竟捏出一把汗。
‚嘘——‛哨音刚响，七个参赛者霎时活跃起来，他们在黑暗中摸索着。忽听‚咚‛一声，一个参赛者被罚下场，‚咚‛又一声，又一个参赛者被罚下场。在不到五分钟的时间里，偌大的赛场上只剩下两个分别穿着黑衣服和黄衣服的参赛者了。
谁赢呢？我想肯定是那位穿黄衣服的叔叔，下去的五个参赛者中就有四个是被他击中的。他身材像只猎犬，跳起来像只飞燕。而穿黑衣服的叔叔个子低，手臂短。相比之下，一个天上，一个地下，条件差远了。
‚黑衣服‛也许知道‚黄衣服‛的厉害吧，慢慢退却到离‚黄衣服‛很远的地方，然后绕圈向前缓缓移动。而这时的‚黄衣服‛却大步流星地向‚黑衣服‛前进：5米、3米、1米……啊，到了！突然，‚黑衣服‛向左一拐，一个箭步朝‚黄衣服‛的背后扑去，‚咚‛的一声，鼓棒不偏不倚地落到‚黄衣服‛背后的鼓上。‚哗——哗‛，场上爆发出雷鸣般的掌声。
怪！‚黑衣服‛怎么赢了？哦，原来‚黄衣服‛走起来呼呼生风，‚黑衣服‛是靠声音来判断‚黄衣服‛的位置的。
‚现在发奖，奖给‘黑衣服’同志一本《智慧学》！‛倪萍响亮的声音响彻整个赛场。我想，如果下次‚黑衣服‛叔叔还参加这种游戏，他准还是优胜者，因为他善于以智慧取胜，况且又得到了一本《智慧学》。
讲解分析：
1、 请一位学生朗读整篇文章。
2、分析标题：从“借代”到“找题眼”——“智”（文章是如何突出“智胜”的？） 这里的“智”表现为“黑衣服”的“智”，他临阵不慌，以退为进。
3、 文章写得扣人心弦，一波三折？表现在哪里？
作文辅导——讲课人：
2 比如：（1）主持人简短有力地宣布规则。
（2）很多选手都迅速吃败仗出局了，局势很快演变为“二人角逐”。
（3）直接描写和间接描写相结合。
4、文章应用了人物描写中的哪些描写。（心理描写、动作描写、语言描写）
5、 文章的环境描写部分是否可以加点内容呢？
环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。
（1）交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。
（2）渲染气氛，烘托人物的心情。例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。
（3）寄托人物的思想感情。例如《心愿》一文，在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后，交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事，表达了作者思念祖国的思想感情。
（4）反映人物的性格或品质。例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单„„”可以看出，总理生活多么简朴。又如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪„„这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知，桑娜是个十分勤劳的人。另外如《驿路梨花》中对小茅屋的描写，则写出了人们的热心与善良。
（5）推动情节的发展。例如：《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。
当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。
运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物。
6、 文章的详略是如何安排的？
略写：宣布规则，其他选手被打败
详写：“黑衣服”和“黄衣服”之间的“决斗”
即文章做到点面结合。既对“黄”、“黑”二人的智勇比赛进行具体描写，又概括介绍了所有参赛者的活动情况；既重点写出了“我”观看比赛时的心理活动，又概括写出了主持人倪萍的语言情态。
7、 本文的写作顺序很清晰。
文章的写作顺序十分清楚，层次分明地写出了活动的时间、地点、人物、活动的内容及过程。
作文辅导——讲课人：
3 8、 学习活动（竞赛）类作文的开头写法。
开头一：开门见山。如：上星期五，我们班和609班举行了别开生面的拔河比赛。或者：快看，田径场上一场精彩的XX 比赛正火热进行中。
开头二：以“声”开头。如：“砰——”随着一声枪响，运动员们像离弦的箭冲向前方。
开头三：以“环境”开头。如：1、下午四点半，太阳露出一点点红晕。操场边的小树站得笔直，好像在等待着一场精彩的比赛。
2、“小鸟在前面带路，风儿轻轻吹拂„„”阳春三月，繁花盛开，我们605班排着队伍，高唱着歌，踏春去！
开头四：以“回忆”开头。如：我常常忘不了„„每当看到„„在我的记忆长河，有一次宝贵的回忆，让我一辈子难忘。
开头五：（学生拓展）
写作指导：
第一步：续写《“黑衣服”智胜“黄衣服”》，即第二次他们又在赛场上见面了，这时会发生什么呢？
在这一步，学生可以选择让“黄衣服”赢，也可以选择让“黑衣服”赢。 目标为：让学生说清楚其中的缘由。
第二步：总结出活动（竞赛）类作文有哪些可能的题目。
《课间》《一次难忘的活动课》《春游》《一次有趣的 游戏》《一场精彩的接力赛》《我看“奥运会”》《“抢电视”大战》„„
1、分别说说开头怎么写
2、分别说说如何把过程写得扣人心弦（与学生一起探讨，重在真实） 目标为：整体感知有哪些作文题目会是活动（竞赛）类作文，并大致知道怎么写。
第三步：以《一场精彩的 赛》为题，写一篇作文
在这一步，学生不可以选择题目，但可以选择比赛的类型，拓展为：球类赛的规则大概有哪些？拔河赛大概是怎样的？有什么趣味竞技？可以怎么写？大致说说。
目标为：1、把整个比赛写清楚；2、把比赛的过程写得扣人心弦：应用环境描写、点面结合，语言的应用等（具体指导）
作文辅导——讲课人：
1 欣赏佳作：
‚黑衣服‛智胜‚黄衣服‛
周末的晚上最令人惬意了，因为每个周末都可以看电视，尤其可以看我最喜欢的《正大综艺》。瞧，《正大综艺》开始了。
屏幕上出现了七个被蒙住眼睛的参赛者，他们背系小鼓，手拿鼓棒，站成一排，听主持人倪萍的‚训示‛：‚现在讲游戏规则，互相用鼓棒敲打对方背上的鼓，被敲中者罚下场，最后一名获胜。‛天哪！谁都蒙住眼睛，万一击中脑袋可怎么办？我替他们担心，手里竟捏出一把汗。
‚嘘——‛哨音刚响，七个参赛者霎时活跃起来，他们在黑暗中摸索着。忽听‚咚‛一声，一个参赛者被罚下场，‚咚‛又一声，又一个参赛者被罚下场。在不到五分钟的时间里，偌大的赛场上只剩下两个分别穿着黑衣服和黄衣服的参赛者了。
谁赢呢？我想肯定是那位穿黄衣服的叔叔，下去的五个参赛者中就有四个是被他击中的。他身材像只猎犬，跳起来像只飞燕。而穿黑衣服的叔叔个子低，手臂短。相比之下，一个天上，一个地下，条件差远了。
‚黑衣服‛也许知道‚黄衣服‛的厉害吧，慢慢退却到离‚黄衣服‛很远的地方，然后绕圈向前缓缓移动。而这时的‚黄衣服‛却大步流星地向‚黑衣服‛前进：5米、3米、1米……啊，到了！突然，‚黑衣服‛向左一拐，一个箭步朝‚黄衣服‛的背后扑去，‚咚‛的一声，鼓棒不偏不倚地落到‚黄衣服‛背后的鼓上。‚哗——哗‛，场上爆发出雷鸣般的掌声。
怪！‚黑衣服‛怎么赢了？哦，原来‚黄衣服‛走起来呼呼生风，‚黑衣服‛是靠声音来判断‚黄衣服‛的位置的。
‚现在发奖，奖给‘黑衣服’同志一本《智慧学》！‛倪萍响亮的声音响彻整个赛场。我想，如果下次‚黑衣服‛叔叔还参加这种游戏，他准还是优胜者，因为他善于以智慧取胜，况且又得到了一本《智慧学》。
讲解分析：
1、 请一位学生朗读整篇文章。
2、分析标题：从“借代”到“找题眼”——“智”（文章是如何突出“智胜”的？） 这里的“智”表现为“黑衣服”的“智”，他临阵不慌，以退为进。
3、 文章写得扣人心弦，一波三折？表现在哪里？
作文辅导——讲课人：
2 比如：（1）主持人简短有力地宣布规则。
（2）很多选手都迅速吃败仗出局了，局势很快演变为“二人角逐”。
（3）直接描写和间接描写相结合。
4、文章应用了人物描写中的哪些描写。（心理描写、动作描写、语言描写）
5、 文章的环境描写部分是否可以加点内容呢？
环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。
（1）交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。
（2）渲染气氛，烘托人物的心情。例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。
（3）寄托人物的思想感情。例如《心愿》一文，在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后，交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事，表达了作者思念祖国的思想感情。
（4）反映人物的性格或品质。例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单„„”可以看出，总理生活多么简朴。又如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪„„这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知，桑娜是个十分勤劳的人。另外如《驿路梨花》中对小茅屋的描写，则写出了人们的热心与善良。
（5）推动情节的发展。例如：《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。
当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。
运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物。
6、 文章的详略是如何安排的？
略写：宣布规则，其他选手被打败
详写：“黑衣服”和“黄衣服”之间的“决斗”
即文章做到点面结合。既对“黄”、“黑”二人的智勇比赛进行具体描写，又概括介绍了所有参赛者的活动情况；既重点写出了“我”观看比赛时的心理活动，又概括写出了主持人倪萍的语言情态。
7、 本文的写作顺序很清晰。
文章的写作顺序十分清楚，层次分明地写出了活动的时间、地点、人物、活动的内容及过程。
作文辅导——讲课人：
3 8、 学习活动（竞赛）类作文的开头写法。
开头一：开门见山。如：上星期五，我们班和609班举行了别开生面的拔河比赛。或者：快看，田径场上一场精彩的XX 比赛正火热进行中。
开头二：以“声”开头。如：“砰——”随着一声枪响，运动员们像离弦的箭冲向前方。
开头三：以“环境”开头。如：1、下午四点半，太阳露出一点点红晕。操场边的小树站得笔直，好像在等待着一场精彩的比赛。
2、“小鸟在前面带路，风儿轻轻吹拂„„”阳春三月，繁花盛开，我们605班排着队伍，高唱着歌，踏春去！
开头四：以“回忆”开头。如：我常常忘不了„„每当看到„„在我的记忆长河，有一次宝贵的回忆，让我一辈子难忘。
开头五：（学生拓展）
写作指导：
第一步：续写《“黑衣服”智胜“黄衣服”》，即第二次他们又在赛场上见面了，这时会发生什么呢？
在这一步，学生可以选择让“黄衣服”赢，也可以选择让“黑衣服”赢。 目标为：让学生说清楚其中的缘由。
第二步：总结出活动（竞赛）类作文有哪些可能的题目。
《课间》《一次难忘的活动课》《春游》《一次有趣的 游戏》《一场精彩的接力赛》《我看“奥运会”》《“抢电视”大战》„„
1、分别说说开头怎么写
2、分别说说如何把过程写得扣人心弦（与学生一起探讨，重在真实） 目标为：整体感知有哪些作文题目会是活动（竞赛）类作文，并大致知道怎么写。
第三步：以《一场精彩的 赛》为题，写一篇作文
在这一步，学生不可以选择题目，但可以选择比赛的类型，拓展为：球类赛的规则大概有哪些？拔河赛大概是怎样的？有什么趣味竞技？可以怎么写？大致说说。
目标为：1、把整个比赛写清楚；2、把比赛的过程写得扣人心弦：应用环境描写、点面结合，语言的应用等（具体指导）