1
习作教学设计：
神奇的胖大海
合肥市长江路第二小学 王华翠
教学目标：
1、 培养学生的观察力，想象力。训练学生的语言表达能力。
2、 学会联想，让语言生动富有情趣，丰富内心情感。
教学重点：引导学生看胖大海变身前的样子，看胖大海变身后的
样子，学会联想，丰富内心情感。
教学准备：一包胖大海，一瓶开水，玻璃杯。
教学流程
一、 发放物品，猜猜是什么。
1、 引导学生看一看；摸一摸；闻一闻；猜猜是啥。
2、 小结：
二、 细心观察，看“变身”。
它还会变身呢？就让我们来见识一下吧！
第一步：将胖大海放入开水杯中，等待。
第二步：仔细观看它的“变身”经过。想象现在的它像什么？ 第三步：指导学生说“变身”。
板书：
1、会变身：一开始。。。
过了一会儿。。。
谈话间。。。
2
2、心想：它果然会变身！
三、 品尝胖大海的汁水，说味道。
胖大海泡出的水还能喝呢！
1、 现场品尝。
2、 说说味道。
四、 夸夸好处，表达喜爱之情。
1、 胖大海是一味中药。能清热解毒，清肠通便，还能防治
咽喉疼痛、声音沙哑等功效。
2、 引导学生说说对胖大海的喜爱或赞美。
五、 指导写作
1、 想一想，按什么顺序写？怎么写？
2、 将自己的发现和感受有条理的写下来。
附：
片段（一）
今天一上课，老师就神秘地对我们说：“我给大家发一个小东西，你们猜猜他是什么？“接着，老师就拿出一小包东西，发给我们，让我们观察。瞧它又瘦又小，皱皱巴巴，会是什么呢？有的同学猜是花生米, 有的说是松果，还有的说是种子。。。。。。
就在大家猜不出来时，王老师在黑板上写下三个字——胖大海。我们都笑了，心想，这么个小不点，怎么能叫胖大海呢？依我看，该叫痩大海才对！
3
片段（二）
胖大海会变身？我们都半信半疑。就在我们说话间，胖大海真的变身了。它变得又大又胖，有人说它像棉花糖，有人说它像浑身长毛的小怪物，也有人说它像漂浮在水中的水母。。。。。。
片段（三）
胖大海的水真的能喝吗？拿到后，我闻一闻，有一股中药的味道，喝一小口，感觉味道怪怪的，像冰红茶的味道？像感冒冲剂的味道？像。。。。。。老师说胖大海是中药，有好多的妙用，呀，胖大海真神奇，我喜欢你！
2016-6
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习作教学设计：
神奇的胖大海
合肥市长江路第二小学 王华翠
教学目标：
1、 培养学生的观察力，想象力。训练学生的语言表达能力。
2、 学会联想，让语言生动富有情趣，丰富内心情感。
教学重点：引导学生看胖大海变身前的样子，看胖大海变身后的
样子，学会联想，丰富内心情感。
教学准备：一包胖大海，一瓶开水，玻璃杯。
教学流程
一、 发放物品，猜猜是什么。
1、 引导学生看一看；摸一摸；闻一闻；猜猜是啥。
2、 小结：
二、 细心观察，看“变身”。
它还会变身呢？就让我们来见识一下吧！
第一步：将胖大海放入开水杯中，等待。
第二步：仔细观看它的“变身”经过。想象现在的它像什么？ 第三步：指导学生说“变身”。
板书：
1、会变身：一开始。。。
过了一会儿。。。
谈话间。。。
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2、心想：它果然会变身！
三、 品尝胖大海的汁水，说味道。
胖大海泡出的水还能喝呢！
1、 现场品尝。
2、 说说味道。
四、 夸夸好处，表达喜爱之情。
1、 胖大海是一味中药。能清热解毒，清肠通便，还能防治
咽喉疼痛、声音沙哑等功效。
2、 引导学生说说对胖大海的喜爱或赞美。
五、 指导写作
1、 想一想，按什么顺序写？怎么写？
2、 将自己的发现和感受有条理的写下来。
附：
片段（一）
今天一上课，老师就神秘地对我们说：“我给大家发一个小东西，你们猜猜他是什么？“接着，老师就拿出一小包东西，发给我们，让我们观察。瞧它又瘦又小，皱皱巴巴，会是什么呢？有的同学猜是花生米, 有的说是松果，还有的说是种子。。。。。。
就在大家猜不出来时，王老师在黑板上写下三个字——胖大海。我们都笑了，心想，这么个小不点，怎么能叫胖大海呢？依我看，该叫痩大海才对！
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片段（二）
胖大海会变身？我们都半信半疑。就在我们说话间，胖大海真的变身了。它变得又大又胖，有人说它像棉花糖，有人说它像浑身长毛的小怪物，也有人说它像漂浮在水中的水母。。。。。。
片段（三）
胖大海的水真的能喝吗？拿到后，我闻一闻，有一股中药的味道，喝一小口，感觉味道怪怪的，像冰红茶的味道？像感冒冲剂的味道？像。。。。。。老师说胖大海是中药，有好多的妙用，呀，胖大海真神奇，我喜欢你！
2016-6