书香盈满人生路
——我的读书成长故事
作为一名小学数学教师，虽说常与数字打交道，但内心对读书却有十分的渴盼，喜欢与书相伴，喜欢在文字中享受温暖的阳光，喜欢在阳光中收获人生的真谛。回首几年来的从教之路，读书，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，在书中，我找到了工作的自信，教书的底气。读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，可以激励自己奋发有为。“读书好，多读书，读好书。”这是冰心说过的一句话，我把他作为我读书的指引方向，一直前行。
我是一个喜欢读书的人，在这个日益浮躁的时代，读书能让人内心保持宁静，让我获益匪浅。有些感受可以化作经验，保存于心中，从而提升自己的阅历；有些感悟只是简单的一句话，却触动心灵，引起共鸣；还有一些无法言说的无法付诸文字的体会，不知不觉中，润物细无声般的拂动心弦，有一种潜移默化的作用。
对于一名老师来说，需要博览群书，这样才能拓宽视野，增强知识面，凡需要的就是该读的，读过的自然有用，开卷有益，多多益善，不必为自己定出条条框框。记得刚刚接触写论文时，懵懂不知论文为何物，学校安排必须上交一篇，结果东拼西凑，文不对题，被退了回来。自此赶紧翻阅教育杂志，像《小学生数学教师》《江苏教育》《教育科研》等等一类，才看清论文真面目，才搞清论文几要素，慢慢模仿，思考，尝试，修改，终于有些成型的小论文，终于在区级、市级
慢慢获奖。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。之后，教育杂志已不能满足写作的理论支撑，一些理论专著便走进了我的视野《教育社会学》、《给教师的建议》、《我就是数学》、《小学数学课程与教学》教育类的专著让我理论更丰富，写作更有思想性。慢慢也敢尝试课题研究，做些教学改进。
我们面对的学生都是一个个鲜活的个体，每一个学生都有一个丰富的别具一格的内心世界，我们老师应该关注学生、了解学生，知道他们的想法，努力做到在教育心理学的指导下更好地完成教学任务。初读《心理学与生活》时，才知我在心理学方面像是一个懵懂无知的小孩，今后应该多加强在这一方面的学习，多多有针对性地阅读心理学方面的书籍。真正的读书是需要一颗清淡的心，需要耐得住寂寞。俗话说：“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”特别是那么多学术性强的专业书籍，没有恒心，往往会望而却步。所以，读书不但在于可以提高我们的专业知识，还能造就完全的人格。阅读可以拓展我们不免狭窄的个人经验。假如个人经验过于悲观，它能提供光明美好的向往；假如个人经验不免无忧无虑，它则提醒我们不幸的存在。它可使我们保持乐观、善良、开阔的精神和从容、达观、淡定的心态。我们在书中寻找希望，坚定自己的信仰。在一个人的世界观已经形成的阶段，阅读可为我们做出补充和修正，使之达到健康完美的境地。
当然，书籍的世界是一个浩瀚的海洋，而我们的生命却相对短暂，我们穷尽一生也无法阅读完世界上所有的书籍，对于喜爱读书的人而言，不免遗憾。因此，我们必须有所选择，选择那些历尽岁月磨
砺、有口皆碑的好书。书籍犹如朋友，必须慎重选择。好书如同良师益友，能让阅读成为悦读，如沐春风，赏心悦目，如同和知己朋友对话，不觉枯燥乏味，只恨相识太晚。
“如果你有一个苹果，我也有一个苹果，彼此交换，还是各有一个苹果；但是，倘如你有一种思想，我有另一种思想，而彼此交换这些思想，那么，我们就各有两种思想。”这是亚里士多德曾说过的话，的确，思想的交流是双赢的，有时，还能碰撞出绚丽的火花。这也是读书活动给我留下的心得，多交流有益于成长，当然也包括和学生的交流。
峰会十年，给我们老师提供了思想交流的平台，多读书，教好书，勤写作。这给我极大的鼓励，对我是一个新的开始，读书促成长，交流促发展。我希望今后能够多多开展这一类的读书活动，可以交流各自的读书心得，分享好书，共同进步！
书香盈满人生路
——我的读书成长故事
作为一名小学数学教师，虽说常与数字打交道，但内心对读书却有十分的渴盼，喜欢与书相伴，喜欢在文字中享受温暖的阳光，喜欢在阳光中收获人生的真谛。回首几年来的从教之路，读书，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，在书中，我找到了工作的自信，教书的底气。读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，可以激励自己奋发有为。“读书好，多读书，读好书。”这是冰心说过的一句话，我把他作为我读书的指引方向，一直前行。
我是一个喜欢读书的人，在这个日益浮躁的时代，读书能让人内心保持宁静，让我获益匪浅。有些感受可以化作经验，保存于心中，从而提升自己的阅历；有些感悟只是简单的一句话，却触动心灵，引起共鸣；还有一些无法言说的无法付诸文字的体会，不知不觉中，润物细无声般的拂动心弦，有一种潜移默化的作用。
对于一名老师来说，需要博览群书，这样才能拓宽视野，增强知识面，凡需要的就是该读的，读过的自然有用，开卷有益，多多益善，不必为自己定出条条框框。记得刚刚接触写论文时，懵懂不知论文为何物，学校安排必须上交一篇，结果东拼西凑，文不对题，被退了回来。自此赶紧翻阅教育杂志，像《小学生数学教师》《江苏教育》《教育科研》等等一类，才看清论文真面目，才搞清论文几要素，慢慢模仿，思考，尝试，修改，终于有些成型的小论文，终于在区级、市级
慢慢获奖。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。之后，教育杂志已不能满足写作的理论支撑，一些理论专著便走进了我的视野《教育社会学》、《给教师的建议》、《我就是数学》、《小学数学课程与教学》教育类的专著让我理论更丰富，写作更有思想性。慢慢也敢尝试课题研究，做些教学改进。
我们面对的学生都是一个个鲜活的个体，每一个学生都有一个丰富的别具一格的内心世界，我们老师应该关注学生、了解学生，知道他们的想法，努力做到在教育心理学的指导下更好地完成教学任务。初读《心理学与生活》时，才知我在心理学方面像是一个懵懂无知的小孩，今后应该多加强在这一方面的学习，多多有针对性地阅读心理学方面的书籍。真正的读书是需要一颗清淡的心，需要耐得住寂寞。俗话说：“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”特别是那么多学术性强的专业书籍，没有恒心，往往会望而却步。所以，读书不但在于可以提高我们的专业知识，还能造就完全的人格。阅读可以拓展我们不免狭窄的个人经验。假如个人经验过于悲观，它能提供光明美好的向往；假如个人经验不免无忧无虑，它则提醒我们不幸的存在。它可使我们保持乐观、善良、开阔的精神和从容、达观、淡定的心态。我们在书中寻找希望，坚定自己的信仰。在一个人的世界观已经形成的阶段，阅读可为我们做出补充和修正，使之达到健康完美的境地。
当然，书籍的世界是一个浩瀚的海洋，而我们的生命却相对短暂，我们穷尽一生也无法阅读完世界上所有的书籍，对于喜爱读书的人而言，不免遗憾。因此，我们必须有所选择，选择那些历尽岁月磨
砺、有口皆碑的好书。书籍犹如朋友，必须慎重选择。好书如同良师益友，能让阅读成为悦读，如沐春风，赏心悦目，如同和知己朋友对话，不觉枯燥乏味，只恨相识太晚。
“如果你有一个苹果，我也有一个苹果，彼此交换，还是各有一个苹果；但是，倘如你有一种思想，我有另一种思想，而彼此交换这些思想，那么，我们就各有两种思想。”这是亚里士多德曾说过的话，的确，思想的交流是双赢的，有时，还能碰撞出绚丽的火花。这也是读书活动给我留下的心得，多交流有益于成长，当然也包括和学生的交流。
峰会十年，给我们老师提供了思想交流的平台，多读书，教好书，勤写作。这给我极大的鼓励，对我是一个新的开始，读书促成长，交流促发展。我希望今后能够多多开展这一类的读书活动，可以交流各自的读书心得，分享好书，共同进步！