猴子学样 大班音乐活动
活动过程记录
一、说说做做，以猴子引入主题
1. 教师做猴子的样子，师：你们看见过这个动物吗？幼：猴子。
2. 教师根据幼儿说出的内容用语言节奏和动作（手势）进行提升。
3. （这只|猴子|会挠痒|痒|）（这只|猴子|会吃香|蕉|）
4. 教师学荡秋千的动作。
5. 师幼一起做荡秋千的动作，师：荡呀荡呀荡秋千。（这只|猴子|会荡秋|千|）
6. 怎么样爬上去。学爬树枝的动作。（这只|猴子|会爬树|枝|）
评价：活动开始，以说说做做调皮的猴子的一些动作引入，在老师的语言引导下，激发了幼儿自主创编猴子一些的不同动作，满足幼儿创造与表达的愿望。
二、听听跳跳，随音乐跳猴子舞蹈
1. 听音乐，动作分解。
（1）教师随音乐舞蹈。
师：你哪里很有意思？告诉我！（听音乐）
（2）跳草裙舞，（模仿动作），还可以怎么样？引导幼儿从不同方向跳草裙舞。
（3）看好，猴王要打招呼了：朋友你好，耸耸肩
（4）师带领幼儿一起跳舞。
（5）音乐停，保持一个动作不动，师：你这只猴子在干嘛？
幼：我这只猴子在看人。
评价：教师随音乐完整表演，激发了幼儿的兴趣，也让幼儿对音乐有了初步的感知，通过教师自身引导，将动作一步步的分解，做动作时配上有意思的语言，让幼儿做的时候更容易记住动作要领。
2. 看图谱，学动作。
（1）师：你们都是最聪明的猴子，你看到了什么？
（2）引导幼儿看图谱尝试看图表现，说说做做。
（3）第3次音乐，师幼随图谱一同舞蹈，最后一个音乐时，停住。
评价：通过形象图谱的出示，让幼儿进行自主探索、引发联想，也便于幼儿掌握音乐节奏，理清舞蹈动作。
三、玩玩跳跳，有趣的传帽子游戏
1. 过渡语：你们都是爱动脑筋的猴子，看我带来了一样东西，是什么？（帽子）
2. 恩，这是一顶西部牛仔帽，戴上帽子，你就是魔术师，当听到“叫声”是，你就可以想做什么就做什么。
3. 要求：朋友之间拉起手，我们围个大圆圈，双脚盘腿坐下来。
4. 尝试一顶帽子进行游戏。
我们试试看啊，当帽子没有传到你的手中时先和朋友打打招呼哦，一起来。
5. 尝试两顶帽子。
师：一顶帽子难不倒你们，我们增加一顶帽子吧。
6. 尝试三顶帽子，随音乐游戏。
评价：将音乐配上有趣的传帽子游戏，让幼儿在动感的、欢快的音乐节奏下，在玩玩跳跳的欢快氛围中感知音乐，也使整个活动进入高潮。此时，幼儿情感也完全被激发出来，看得出来孩子们此时都乐在其中。
猴子学样 大班音乐活动
活动过程记录
一、说说做做，以猴子引入主题
1. 教师做猴子的样子，师：你们看见过这个动物吗？幼：猴子。
2. 教师根据幼儿说出的内容用语言节奏和动作（手势）进行提升。
3. （这只|猴子|会挠痒|痒|）（这只|猴子|会吃香|蕉|）
4. 教师学荡秋千的动作。
5. 师幼一起做荡秋千的动作，师：荡呀荡呀荡秋千。（这只|猴子|会荡秋|千|）
6. 怎么样爬上去。学爬树枝的动作。（这只|猴子|会爬树|枝|）
评价：活动开始，以说说做做调皮的猴子的一些动作引入，在老师的语言引导下，激发了幼儿自主创编猴子一些的不同动作，满足幼儿创造与表达的愿望。
二、听听跳跳，随音乐跳猴子舞蹈
1. 听音乐，动作分解。
（1）教师随音乐舞蹈。
师：你哪里很有意思？告诉我！（听音乐）
（2）跳草裙舞，（模仿动作），还可以怎么样？引导幼儿从不同方向跳草裙舞。
（3）看好，猴王要打招呼了：朋友你好，耸耸肩
（4）师带领幼儿一起跳舞。
（5）音乐停，保持一个动作不动，师：你这只猴子在干嘛？
幼：我这只猴子在看人。
评价：教师随音乐完整表演，激发了幼儿的兴趣，也让幼儿对音乐有了初步的感知，通过教师自身引导，将动作一步步的分解，做动作时配上有意思的语言，让幼儿做的时候更容易记住动作要领。
2. 看图谱，学动作。
（1）师：你们都是最聪明的猴子，你看到了什么？
（2）引导幼儿看图谱尝试看图表现，说说做做。
（3）第3次音乐，师幼随图谱一同舞蹈，最后一个音乐时，停住。
评价：通过形象图谱的出示，让幼儿进行自主探索、引发联想，也便于幼儿掌握音乐节奏，理清舞蹈动作。
三、玩玩跳跳，有趣的传帽子游戏
1. 过渡语：你们都是爱动脑筋的猴子，看我带来了一样东西，是什么？（帽子）
2. 恩，这是一顶西部牛仔帽，戴上帽子，你就是魔术师，当听到“叫声”是，你就可以想做什么就做什么。
3. 要求：朋友之间拉起手，我们围个大圆圈，双脚盘腿坐下来。
4. 尝试一顶帽子进行游戏。
我们试试看啊，当帽子没有传到你的手中时先和朋友打打招呼哦，一起来。
5. 尝试两顶帽子。
师：一顶帽子难不倒你们，我们增加一顶帽子吧。
6. 尝试三顶帽子，随音乐游戏。
评价：将音乐配上有趣的传帽子游戏，让幼儿在动感的、欢快的音乐节奏下，在玩玩跳跳的欢快氛围中感知音乐，也使整个活动进入高潮。此时，幼儿情感也完全被激发出来，看得出来孩子们此时都乐在其中。