《故乡的小路》说课教案
一说教材：
大家好，今天我说课的教材是2001人音版教材第九册第五单元《故乡》中的一首合唱歌曲《故乡的小路》，本册教材共十六首学唱歌曲，其中有8首合唱曲，可见合唱在这册教材中的重要性。
《故乡的小路》是一首两段体的优美的抒情歌曲。4/3.4/4变拍子，D 宫调式，曲调流畅抒情，表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。第一乐段有2个乐句构成，此段音区相对低而深沉，乐句都以弱拍开始起音，曲调平稳，表达了人们走在熟悉的小路上思绪万千，勾起对往事美好的回忆。第一乐句中一个临时变化音的出现，使音调色彩发生变化，好像使人流露出对小路的一种多么亲切地情感。第二乐句中一个八度大跳，使人仿佛追忆小路旁童年欢乐玩耍的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，在音区上升高，在力度上加强，使情绪渐渐得以抒发，由衷地抒发热爱家乡的心情。全曲末句，在“嗯”的哼鸣上结束，如同往事历历在目，心情久久不能平静难以言尽的心情。
二说学生：
我以自己五年级的学生为对象进行分析。学生从三年级开始接触合唱，具备初级的合唱的能力。比如：较为统一的音色，一定的视唱能力，以及拥有一定的声部独立的能力。还能用音乐要素去简单的分析歌曲，并运用到歌声中。
三说目标：
虽然我在合唱教学中，我也一直采取积极尝试，努力教学的态度，但一堂课上让学生完成一首合唱曲还是有相当的困难。所以在教学目标的确立上，还是以较好的有感情的用和谐的歌声去完成高声部作为主要目标。下面说说具体的目标：
1、通过学习，学生能用统一的音色，有力度表现的演唱歌曲高声部
2、能初步的，较为和谐地表演歌曲《故乡的小路》。
3、了解变拍子与变音记号
4、通过聆听和演唱《故乡的小路》，学生能从歌曲中感受对故乡的思念与热爱，培养学生热爱故乡的情感
四说重难点：
根据以上的目标，我认为重点在于能又表现得较好的完成高声部的演唱，难
点在于两个声部的音准与配合。
五说教法选择：
唱歌课，除了采用一般的、常用的方法外，我还会采用
1、柯尔文手势——能形象的展示音的高低，给学生直观地感受。 2、清唱法——能让学生更清晰的感受歌曲的情绪、音准、节奏、速度等。比如教师清唱，学生能感受到教师对歌曲的情感的处理，在给学生模仿上也起到不小的作用。学生清唱能更清楚促进声部的配合。
3、指挥法——合唱教学指挥必不可少。鉴于本人粗浅的指挥能力，只能在一定程度上引导学生换气，音色控制、整齐进入等等了。
六说教学过程： 主要流程有 （一）发声练习 （二）导入与情景设置 （三）歌曲教唱 1、聆听与分析 2、学唱高声部并表演 3、二声部学习并演唱 （四）小结课堂
过程虽然简单，但目的很集中很明确。
《故乡的小路》说课教案
一说教材：
大家好，今天我说课的教材是2001人音版教材第九册第五单元《故乡》中的一首合唱歌曲《故乡的小路》，本册教材共十六首学唱歌曲，其中有8首合唱曲，可见合唱在这册教材中的重要性。
《故乡的小路》是一首两段体的优美的抒情歌曲。4/3.4/4变拍子，D 宫调式，曲调流畅抒情，表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。第一乐段有2个乐句构成，此段音区相对低而深沉，乐句都以弱拍开始起音，曲调平稳，表达了人们走在熟悉的小路上思绪万千，勾起对往事美好的回忆。第一乐句中一个临时变化音的出现，使音调色彩发生变化，好像使人流露出对小路的一种多么亲切地情感。第二乐句中一个八度大跳，使人仿佛追忆小路旁童年欢乐玩耍的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，在音区上升高，在力度上加强，使情绪渐渐得以抒发，由衷地抒发热爱家乡的心情。全曲末句，在“嗯”的哼鸣上结束，如同往事历历在目，心情久久不能平静难以言尽的心情。
二说学生：
我以自己五年级的学生为对象进行分析。学生从三年级开始接触合唱，具备初级的合唱的能力。比如：较为统一的音色，一定的视唱能力，以及拥有一定的声部独立的能力。还能用音乐要素去简单的分析歌曲，并运用到歌声中。
三说目标：
虽然我在合唱教学中，我也一直采取积极尝试，努力教学的态度，但一堂课上让学生完成一首合唱曲还是有相当的困难。所以在教学目标的确立上，还是以较好的有感情的用和谐的歌声去完成高声部作为主要目标。下面说说具体的目标：
1、通过学习，学生能用统一的音色，有力度表现的演唱歌曲高声部
2、能初步的，较为和谐地表演歌曲《故乡的小路》。
3、了解变拍子与变音记号
4、通过聆听和演唱《故乡的小路》，学生能从歌曲中感受对故乡的思念与热爱，培养学生热爱故乡的情感
四说重难点：
根据以上的目标，我认为重点在于能又表现得较好的完成高声部的演唱，难
点在于两个声部的音准与配合。
五说教法选择：
唱歌课，除了采用一般的、常用的方法外，我还会采用
1、柯尔文手势——能形象的展示音的高低，给学生直观地感受。 2、清唱法——能让学生更清晰的感受歌曲的情绪、音准、节奏、速度等。比如教师清唱，学生能感受到教师对歌曲的情感的处理，在给学生模仿上也起到不小的作用。学生清唱能更清楚促进声部的配合。
3、指挥法——合唱教学指挥必不可少。鉴于本人粗浅的指挥能力，只能在一定程度上引导学生换气，音色控制、整齐进入等等了。
六说教学过程： 主要流程有 （一）发声练习 （二）导入与情景设置 （三）歌曲教唱 1、聆听与分析 2、学唱高声部并表演 3、二声部学习并演唱 （四）小结课堂
过程虽然简单，但目的很集中很明确。