1 我心中的语文 教学案
学习目标：
回顾、总结、思考、整理初中语文学习的得失，感悟语文对自己的影响。 学习重点：用书面的形式整理三年所学的知识重点。
学习过程：
一、课前准备：
1、自学教材《我心中的语文》专题，填写相关表格。
2、回顾初中教材的知识点，整理下列方面的内容（分工合作与独立完成结合）
字词：从词语表中整理出感情色彩鲜明的双音节书面语，整理出成语，楚州方言中易混淆的n 声母、前鼻音、注音时易忽略的ü、üe 韵母的字、多音字以及与方言中与普通话发音不同的字。
背诵：整理古诗文中的名句，有哲理的句子理解在具体语境中的含义。 语法：整理出常见的语病的类型，学会用符号修改病句。
名著：对初中阶段推荐阅读的名著，了解作者、国别、朝代、主人公、故事情节，写出对作品的感悟。
专题：整理教材中列出的专题，知识类识记知识，能力类熟练运用。 语文实践活动：对教材中要求参与的语文实践活动，熟练正确地设计活动方案。
文言文：整理出重要实词、通假字、词类活用的词，古今异义的词，一词多义的词，之、而、以等虚词，文学常识，文化常识。（见发放的材料）
现代文阅读：
阅读下列现代文时，你通常注意了哪些要点？
记叙文
说明文
2 议论文
借景抒情的散文
借物抒情的散文
诗歌
在做现代文阅读分析类的题目时，你通常失分的原因是什么？ 比如：
不会归纳文章的内容
描写方法、说明方法、论证方法、修辞方法等基本概念混淆
各类方法作用的分析不充分，不会用关键词
审题漏点，答题思路不明晰，要点不突出。
语言赏析类不知从哪些角度分析。
联系生活实际等开放性试题缺少生活、中心不突出。
……
（根据自己的实际情况做具体的分析）
作文：
你作文能力的长项是什么？
平时的作文中有没有有意识地发挥自己的特长？
你得意的作文有几篇？有没有保存？
你会修改作文吗？
你不擅长的文体有没有努力尝试？令自己满意的作品请展示出来。
二、课堂活动：交流
三、课后活动：
1、从《回味语文》中任选一题，小结学习语文的心得，感悟语文对自己的影响。
2、用一段精辟的话，形象地概括你心中的语文。
3 附：
词语整理表
诗文名句整理表
病句修改
名著
专题
综合实践
4 文言文
表格仅供参考，同学们根据自己的实际运用科学的方法，不拘一格。
1 我心中的语文 教学案
学习目标：
回顾、总结、思考、整理初中语文学习的得失，感悟语文对自己的影响。 学习重点：用书面的形式整理三年所学的知识重点。
学习过程：
一、课前准备：
1、自学教材《我心中的语文》专题，填写相关表格。
2、回顾初中教材的知识点，整理下列方面的内容（分工合作与独立完成结合）
字词：从词语表中整理出感情色彩鲜明的双音节书面语，整理出成语，楚州方言中易混淆的n 声母、前鼻音、注音时易忽略的ü、üe 韵母的字、多音字以及与方言中与普通话发音不同的字。
背诵：整理古诗文中的名句，有哲理的句子理解在具体语境中的含义。 语法：整理出常见的语病的类型，学会用符号修改病句。
名著：对初中阶段推荐阅读的名著，了解作者、国别、朝代、主人公、故事情节，写出对作品的感悟。
专题：整理教材中列出的专题，知识类识记知识，能力类熟练运用。 语文实践活动：对教材中要求参与的语文实践活动，熟练正确地设计活动方案。
文言文：整理出重要实词、通假字、词类活用的词，古今异义的词，一词多义的词，之、而、以等虚词，文学常识，文化常识。（见发放的材料）
现代文阅读：
阅读下列现代文时，你通常注意了哪些要点？
记叙文
说明文
2 议论文
借景抒情的散文
借物抒情的散文
诗歌
在做现代文阅读分析类的题目时，你通常失分的原因是什么？ 比如：
不会归纳文章的内容
描写方法、说明方法、论证方法、修辞方法等基本概念混淆
各类方法作用的分析不充分，不会用关键词
审题漏点，答题思路不明晰，要点不突出。
语言赏析类不知从哪些角度分析。
联系生活实际等开放性试题缺少生活、中心不突出。
……
（根据自己的实际情况做具体的分析）
作文：
你作文能力的长项是什么？
平时的作文中有没有有意识地发挥自己的特长？
你得意的作文有几篇？有没有保存？
你会修改作文吗？
你不擅长的文体有没有努力尝试？令自己满意的作品请展示出来。
二、课堂活动：交流
三、课后活动：
1、从《回味语文》中任选一题，小结学习语文的心得，感悟语文对自己的影响。
2、用一段精辟的话，形象地概括你心中的语文。
3 附：
词语整理表
诗文名句整理表
病句修改
名著
专题
综合实践
4 文言文
表格仅供参考，同学们根据自己的实际运用科学的方法，不拘一格。