1 八年级下册语文作文题目 1.第一单元:记叙的线索 在生活.工作.学习中遇到困难或挫折时,你渴望激励吗?你会得到激励吗?在成功时,你渴望激励吗?你会得到激励吗?你觉得这些对人生重要吗?请"今年的春天--"为题,写一篇文章. 解析: 一.什么是记叙文的线索? 记叙文的线索是贯穿全文,将材料串联起来的一条主线,他把文章的各个部分连接成一个统一整体.如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠,那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线. 在记叙文中确立线索很重要. 记叙文线索分类 1.以实物为 ...

小学三年级写景作文教学设计 教学内容介绍:本次作文教学要求学生以自己最喜欢的一处景物为主要内容用一段话写下来. 教材分析:作为小学三年级的学生来说,作文才刚刚开始起步.如何在已有的基础之上帮助学生将一处景物写清楚.写具体,如何培养学生的观察能力是本节课的重点.所以本课教学中我多采用的是直观的方法引导学生观察和写作. 教学目的:通过教学使学生学会观察事物的方法,掌握用简洁.生动的语言介绍自己喜欢的一处景物.学写好写景的作文. 重点和难点:用生动.简洁的语言介绍景物.学会观察事物的方法. 过程设计:

文馨作文教学辅导(小学中段) 设计人:金晓难 我的校园 教学目标: 1.专项训练--指导学生学习景物描写的方法(板块一). 2.作文实践--引导学生按一定的顺序观察校园后专题作文,做到写景具体.详略得当.抒情自然(板块二). 板块一:学文说写--学校景物片段说写专项训练 教学环节一:故事引路,明确主题 一.激趣导入 师:关于端午节的来历,有一种说法是为了纪念一个伟大的诗人.大家知道他是谁吗? (战国时期楚国爱国诗人--屈原) 投影仪简介屈原的故事. 二.故事引路 师:现在,我们就来听一个屈原小时

自由作文教学设计 (2014---2015学年第二学期) 郭素萍 一.谈话导入,激发情感 成长是我们生命的永恒的主题,生活中的人.事.景.物汇成了我们丰富的生活轨迹,带给了我们快乐.醉人.难忘.忧伤等不同的生活体验,这些体验令我们的童年散发着迷人的气息,今天让我们将自己最感兴趣的东西流于笔端,共同分享吧! 二.阅读提示,明确要求 学生读书,明确习作要求:内容具体.语句通顺.感情真实. 三.拓展思路 1．读了作文提示,相信你的头脑中一定会浮现出生活中的一幕幕情景,请选择自己印象特别深刻的和同桌交流

自由作文教学设计 (2014---2015学年第二学期) 郭素萍 一.谈话导入,激发情感 成长是我们生命的永恒的主题,生活中的人.事.景.物汇成了我们丰富的生活轨迹,带给了我们快乐.醉人.难忘.忧伤等不同的生活体验,这些体验令我们的童年散发着迷人的气息,今天让我们将自己最感兴趣的东西流于笔端,共同分享吧! 二.阅读提示,明确要求 学生读书,明确习作要求:内容具体.语句通顺.感情真实. 三.拓展思路 1．读了作文提示,相信你的头脑中一定会浮现出生活中的一幕幕情景,请选择自己印象特别深刻的和同桌交流

二年级看图作文 公开课45分钟 导入:和颜悦色和同学们介绍自己,然后介绍课程的内容,主要以看图作文写作为主,教会同学们写作一开始从哪入手.写作格式是什么?怎么才能写好一篇作文,扎实地打好作文的基础,以后随着学习的深入和年级的增高,我们还会接着学习写作的技巧,怎么才能写出一篇文采斐然的文章?希望同学们学过老师的课后,每个人都是一个昂首挺胸的小文豪.我们看图作文课除了写作外,还会讲解赏析一些古诗词,都是同学们在上学期间课本上回学习到并要求背诵的古诗,我们先学了,打好基础,对以后阅读技巧的学习也会有很

作文--写景的方法与技巧 一.学习目标 (一) 在听说读写中培养学生的写作能力 (二) 培养学生的审美意识,参与意识 教学难点:培养学生的写景能力 教学重点:归纳写景的技巧与方法 教学课时:2课时 教学过程: 导入: 创设情境 引入:同学们,有位诗人说过 :"一花一世界,一沙一天堂."其实,我们生活的世界就是美丽的花园.那么,请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢?那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘.今天我们就回忆一下写景作文的写法. [板书]:写景的技巧与方法 二.合作探 ...

作文指导课教案--写景的方法与技巧 一.学习目标 (一)在听说读写中培养学生的写作能力 (二)培养学生的审美意识,参与意识 教学难点:培养学生的写景能力 教学重点:归纳写景的技巧与方法 教学课时:1课时 教学过程: 导入: 创设情境 引入:同学们,有位诗人说过 :"一花一世界,一沙一天堂."其实,我们生活的世界就是美丽的花园.那么,请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢?那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘.今天我们就回忆一下写景作文的写法. [板书]:写景的技巧与方法 二. ...

西坎小学写作兴趣小组 写景作文教案 一.学习目标 (一) 在听说读写中培养学生的写作能力 (二) 培养学生的审美意识,参与意识 教学难点:培养学生的写景能力 教学重点:归纳写景的技巧与方法 教学课时:1课时 教学过程: 导入: 创设情境 引入:同学们,有位诗人说过 :"一花一世界,一沙一天堂."其实,我们生活的世界就是美丽的花园.那么,请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢?那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘.今天我们就回忆一下写景作文的写法. [板书]:写景的技巧与方法 ...

把握文章时间顺序的教案 教学过程: 一. 作文讲评 1.光荣榜,写作之星 2.欣赏优秀作文 二.新授 1. 常见的时间顺序词 首先-接着-最后: 春-夏-秋-冬 配套练习 找一找:<记一次课外活动> <小草> 2. 把握文章的时间顺序的三部曲 第一步:明确写的是什么,再读懂是按什么顺序写的. 第二步:读懂每个时间内是怎样把事物写具体的. 第三部:学习作者按时间顺序写的方法. 配套练习:<记一次课外活动><梧桐树> 3. 综合提高篇<银梨> ...

作文训练:学会写一件事(微教案) 训练目标 1.学会写清楚一件事的起因.经过和结果. 2.掌握按时间顺序或按空间顺序记叙事情过程的基本方法. 训练重点 1.掌握按时间顺序或按空间顺序 2.记叙事情过程的基本方法. 训练题目 以"非常假日"为话题,写一篇以记事为主的记叙文. 要求: ①写清楚事情的起因.经过和结果. ②运用时间顺序或空间顺序或时空结合.③550字左右. 教学过程: 一.共同探讨 1.为什么要写清楚一件事情的起因.经过和结果? 2.怎样才能写清楚一件事情的起因.经 ...

如何指导七年级学生写景作文 金城江区五中语文组:罗火亮 一.教学目标: 1. 学习抓住景物的特征来写景. 2. 学会从多角度,有层次的进行写景. 3. 学习在写景中学会运用一些修辞手法. 二.教学方法:讲解法和讨论法相结合. 三.教学重点:如何抓住事物的特征来写景. 四.课时安排:两课时 五.教学过程 第一课时 (一).导入:同学们,在第三单元的课文里,我们欣赏到了不同季节的美丽景色,在朱自清笔下的春天是那样的美丽,是那样的有人情味,老舍笔下冬天则是那样的温晴,济南的山水犹如仙境一样:黄蒙田描写

记事作文,因为其贴近生活实际,而被认为是较简单的一种作文体裁.然而学生写事的文章普遍存在这样的问题:许多孩子认为事情写全了就好了,叙事只是流水账,叙事过程中没有主次,文章中心也不突出.那么,应该如何指导小学生写好一件事呢? 首先,应培养学生养成良好的观察习惯,做到有事可写. 著名教育家叶圣陶老先生曾说过:"生活是写作的源泉,源头盛而文不竭."这番话道出了作文来源于生活,生活是写作的源泉.写作文,虽然不同于艺术的创作,但这作文的"事"和艺术家的创作素材一样, ...

写景作文的写法 写景,就是对自然景象.建筑工艺等景物的描写.描写景物,要有条理,就要按一定的顺序进行观察,或从远到近,或从近到远,或从整体到部分,或从部分到整体,或按游览景物的线路,或按景物的类别,或按观察点的变换顺序等依次观察,有条理地描写.因此,我们进行写景作文时,要交代观景的时间.地点,尤其要抓住景物的特点进行具体地.细致地.有条理地描写,同时注意景物的动态和静态,恰当地进行合理想象,表达出自己对景物的思想感情. 写景作文的基本写法: 1.①交代观景的时间.地点. ②总写景物的特点或感受.

<秋天的田野>作文教学案例 教学目标: 1. 通过复习<看海>.<三峡之秋>学会按照一定顺序写作文,并在习作中做到有详有略,恰当运用比喻.拟人.排比等修辞手法.(重点) 2学会自己修改作文,做到:语句通顺.标点符号正确.没有错别字.修辞手法运用恰当. 3. 乐于和同学分享自己的作文,并主动学习他人的优秀习作. 教学过程: 一. 复习旧知,领悟习作方法 (一)<看海> 1. 默读第一课<看海>,思考这篇文章的写作顺序是什么?------- ...

四年级上册作文专题讲解 一.记事作文 (一)我们一天天长大,懂得了勤奋,懂得了孝敬,懂得了尊重,懂得了感恩„„请以"我懂了_____"为题写一篇作文.先把题目补充完整,再通过一件具体的事情将自己明白的道理写出来. [习作指导]链接第七单元"成长故事" 写好一件事的要求 1.完整 (要有六要素:时间.地点.人物.事情-起因.经过.结果) 2.清楚 连贯(按事情的发展的顺序写,顺序不混乱,没有跳跃性) 3.突出重点表现中心(通过人物的动作.语言.心理.神态等描 ...

表达能力等方面对每一课进行明确.语言表达方面,比如完整连贯地写一句或几句话,按照时间顺序完整地记叙一次活动等. 表达能力等方面对每一课进行明确.语言表达方面,比如完整连贯地写一句或几句话,按照时间顺序完整地记叙一次活动等. 表达能力等方面对每一课进行明确.语言表达方面,比如完整连贯地写一句或几句话,按照时间顺序完整地记叙一次活动等. 表达能力等方面对每一课进行明确.语言表达方面,比如完整连贯地写一句或几句话,按照时间顺序完整地记叙一次活动等. 表达能力等方面对每一课进行明确.语言表达方面,比如完

写景作文的好方法 写景为主的记叙文包括描写大自然的各种景象,如云雾雷电.雪雨风霜.日月星辰.山河湖海,花草树木„„描写人类社会环境中的各种设施和物体,如城镇街道.村庄住宅,学校工厂„„景物描写,就是运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态.特征,从形态色彩.声音.光影等方面,真实,具体.形象地描绘出来,再现于读者面前,给以身临其境的感觉. 要写好以写景为主的记叙文,首先要选好观察点.观察点就是描写作者观察景物的立足点.观察任何景物,都要有个立足点.立足点可以固定,也可以变换.写时就从这个角度出发

为学生搭"桥" ---三年级单元作文指导 三年级上期第六单元作文是写自己去过的地方或自己想去的地方,也就是写一处景物.写景物必须按一定顺序观察,抓住景物特点.可对三年级初学作文的学生来说是非常难的.如:怎样才是按顺序?有哪些顺序?怎样抓景物的特点?又如何把看到的景物特点用准确生动的语言通顺地表达出来? 教学中,我是这样做的: 一. 课文为例,有法可循. 叶圣陶先生曾说:"课文无非是例子."的确,课文是经过许多专家反复推敲.精选的例子.学习课文就是让学生反复 ...

小学生写人记事的作文 一.谈话导入,引出课题 二.出示要求,讨论理解 在童年生活中,你一定结识了不少人.他们有的是你的同学:有的是你的邻居:还有的--你一定很了解他们,喜欢他们,他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象.请你选择其中一个人的一件事来写,要把事情的经过写清楚,语句要通顺. 通过这一个环节,让学生理解本次习作的要求:①写人的特点:②写一件事:③写人物语言.动作.神态,要能体现人物的特点. 三.提供情景,打开思路 通过这一情景,可以打开学生的思路,启发学生用比较的方法来选择材料,而且让