文馨作文教学辅导(小学中段)
设计人:金晓难
我的校园
教学目标:
1、专项训练——指导学生学习景物描写的方法(板块一)。
2、作文实践——引导学生按一定的顺序观察校园后专题作文,做到写景具体、详略得当、抒情自然(板块二)。
板块一:学文说写——学校景物片段说写专项训练
教学环节一:故事引路,明确主题
一、激趣导入
师:关于端午节的来历,有一种说法是为了纪念一个伟大的诗人。大家知道他是谁吗?
(战国时期楚国爱国诗人——屈原)
投影仪简介屈原的故事。
二、故事引路
师:现在,我们就来听一个屈原小时候读书的故事。 播放《山洞里的读书郎》,学生默读,思考回答:
1、“读书洞”是屈原做什么的地方?
2、你觉得“读书洞”最大的特点是什么?
景色美丽。
三、明确主题
师:屈原读书的“读书洞”景色美丽,那同学们的学校呢?我们今天的任务就是学习描写校园的景物。
板书:描写校园景物
描写:用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来。 景物:景色和事物。
教学环节二:技法点拨,专项说写训练
环节过渡:我们要准确、生动地描写校园景物,需要掌握几个诀窍。现在就来开始学习和练习吧!
一、按一定的顺序仔细观察
师:我们自己的校园有哪些景物同学们一定都非常熟悉了,但你
仔细观察过它们吗?我们要描写好景物,仔细地观察是基础哦!怎么来观察呢?
(一)技法介绍——按一定的顺序仔细观察
1、常用的观察顺序:
(1)空间顺序——地点的转换顺序。
(2)时间顺序——时间的先后顺序。
2、观察的内容:
景物的形状、颜色、大小、组成部分、活动变化等特点。
(二)读文体会
1、读例文《我们的学校》,思考回答:
小作者是按照什么顺序写校园的,都写了哪些景物?
空间顺序:走廊(正门到底楼)→底楼(10个教室、6间办公室)→二楼(阅览室)→大楼北面(平房教室)→操场
2、读读品品《美丽的花坛》,思考回答:
(1)这篇文章采用了什么顺序来写学校的花坛?(时间顺序)
(2)小作者具体观察描写了学校花坛在一年四季中的什么特点?(不同的植物在花坛中的生长特点)
(三)专项训练
1、看图、请按观察的空间顺序写一段话。
走进学校的大门,就是 ,校门的左边是 。沿着种有绿树的道路,走过足球场,就能看见 ,它的旁边还有两个 。
2、看图,请按观察的时间顺序写一段话。
清晨的校园十分 。随着 来到学校,整个白天的校园充满了 。黄昏时分,学校又 。
二、选择有代表性的景物准确描写
师:经过仔细地观察,我们就可以把看到的景物写下来。学校的景物那么多,我们能全写下来吗?怎么办呢?
(一)技法介绍——选择有代表性的景物准确描写
1、什么景物具有代表性?
最吸引人的,最能反映学校特点的景物。
2、怎样做到准确描写?
(1)抓住景物的主要特点。(高大、美丽、清幽……)
(2)合理想象,巧用修辞。(比喻、拟人、对比、夸张……)
(3)用词要准确、生动。
(二)读文体会
读例文《英语角》,思考回答:
1、小作者选择了校园的哪处景物进行描写?为什么要选择这处景物?
2、小作者分别把学校、老师、同学和英语角比做什么?体会一下这样写的好处。
(三)专项训练
1、你知道哪些描写校园的词语?请在三分钟内尽量写出来。
2、请把下边的句子补充完整,恰当地用上修辞。
(1)我们的学校就像 。
(2)我们的学校有 的教学楼, 的操场, 的花园。
(3)上课铃响了, 的校园立即变得 ,教室里传出来 。
三、安排详略,表达感受
师:描写学校的景物,我们也要做到详略得当,自然地表达出心情和感受。
(一)技法介绍——安排详略,表达感受
1、景物描写要详略得当。
观察得最仔细、感受最深的景物多写几句,要写详细。其它的简要描写。
2、表达感受
表达自己的感情,表达自己体会到的道理。
(二)读文体会
读例文《清晨的校园》,思考回答:
1、《清晨的校园》介绍了哪些景物?哪些地方略写,哪些地方详写?
2、文章表达出了小作者怎样的感受?(对学校的热爱之情)
(三)专项训练
你可以用什么词语形容自己的校园呢?请在1分钟内填空,写得越多越好:
1、 的校园
2、我们的学校真 !
教学环节三:课外观察——我的学校
环节过渡:今天,我们学习了描写校园景物的三个写作诀窍,同学们记住了吗,明白了吗?大家有信心写出一篇好作文,通过自己的描写介绍一下自己的学校吗?现在啊,我们就需要为写出这篇好作文做好准备。
观察我们的学校
1、你在那个学校上学?
2、学校里有哪些主要建筑物?有哪些美化校园的景物?
3、你觉得学校的哪些景物最有特点?你最喜欢的景物是什么?
4、你准备采用什么写作顺序来描写自己的学校?
5、你喜欢自己的学校吗?
板书设计
按一定的顺序仔细观察
描写校园景物(诀窍) 选择有代表性的景物准确描写
安排详略,表达感受
文馨作文教学辅导(小学中段)
设计人:金晓难
我的校园
教学目标:
1、专项训练——指导学生学习景物描写的方法(板块一)。
2、作文实践——引导学生按一定的顺序观察校园后专题作文,做到写景具体、详略得当、抒情自然(板块二)。
板块一:学文说写——学校景物片段说写专项训练
教学环节一:故事引路,明确主题
一、激趣导入
师:关于端午节的来历,有一种说法是为了纪念一个伟大的诗人。大家知道他是谁吗?
(战国时期楚国爱国诗人——屈原)
投影仪简介屈原的故事。
二、故事引路
师:现在,我们就来听一个屈原小时候读书的故事。 播放《山洞里的读书郎》,学生默读,思考回答:
1、“读书洞”是屈原做什么的地方?
2、你觉得“读书洞”最大的特点是什么?
景色美丽。
三、明确主题
师:屈原读书的“读书洞”景色美丽,那同学们的学校呢?我们今天的任务就是学习描写校园的景物。
板书:描写校园景物
描写:用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来。 景物:景色和事物。
教学环节二:技法点拨,专项说写训练
环节过渡:我们要准确、生动地描写校园景物,需要掌握几个诀窍。现在就来开始学习和练习吧!
一、按一定的顺序仔细观察
师:我们自己的校园有哪些景物同学们一定都非常熟悉了,但你
仔细观察过它们吗?我们要描写好景物,仔细地观察是基础哦!怎么来观察呢?
(一)技法介绍——按一定的顺序仔细观察
1、常用的观察顺序:
(1)空间顺序——地点的转换顺序。
(2)时间顺序——时间的先后顺序。
2、观察的内容:
景物的形状、颜色、大小、组成部分、活动变化等特点。
(二)读文体会
1、读例文《我们的学校》,思考回答:
小作者是按照什么顺序写校园的,都写了哪些景物?
空间顺序:走廊(正门到底楼)→底楼(10个教室、6间办公室)→二楼(阅览室)→大楼北面(平房教室)→操场
2、读读品品《美丽的花坛》,思考回答:
(1)这篇文章采用了什么顺序来写学校的花坛?(时间顺序)
(2)小作者具体观察描写了学校花坛在一年四季中的什么特点?(不同的植物在花坛中的生长特点)
(三)专项训练
1、看图、请按观察的空间顺序写一段话。
走进学校的大门,就是 ,校门的左边是 。沿着种有绿树的道路,走过足球场,就能看见 ,它的旁边还有两个 。
2、看图,请按观察的时间顺序写一段话。
清晨的校园十分 。随着 来到学校,整个白天的校园充满了 。黄昏时分,学校又 。
二、选择有代表性的景物准确描写
师:经过仔细地观察,我们就可以把看到的景物写下来。学校的景物那么多,我们能全写下来吗?怎么办呢?
(一)技法介绍——选择有代表性的景物准确描写
1、什么景物具有代表性?
最吸引人的,最能反映学校特点的景物。
2、怎样做到准确描写?
(1)抓住景物的主要特点。(高大、美丽、清幽……)
(2)合理想象,巧用修辞。(比喻、拟人、对比、夸张……)
(3)用词要准确、生动。
(二)读文体会
读例文《英语角》,思考回答:
1、小作者选择了校园的哪处景物进行描写?为什么要选择这处景物?
2、小作者分别把学校、老师、同学和英语角比做什么?体会一下这样写的好处。
(三)专项训练
1、你知道哪些描写校园的词语?请在三分钟内尽量写出来。
2、请把下边的句子补充完整,恰当地用上修辞。
(1)我们的学校就像 。
(2)我们的学校有 的教学楼, 的操场, 的花园。
(3)上课铃响了, 的校园立即变得 ,教室里传出来 。
三、安排详略,表达感受
师:描写学校的景物,我们也要做到详略得当,自然地表达出心情和感受。
(一)技法介绍——安排详略,表达感受
1、景物描写要详略得当。
观察得最仔细、感受最深的景物多写几句,要写详细。其它的简要描写。
2、表达感受
表达自己的感情,表达自己体会到的道理。
(二)读文体会
读例文《清晨的校园》,思考回答:
1、《清晨的校园》介绍了哪些景物?哪些地方略写,哪些地方详写?
2、文章表达出了小作者怎样的感受?(对学校的热爱之情)
(三)专项训练
你可以用什么词语形容自己的校园呢?请在1分钟内填空,写得越多越好:
1、 的校园
2、我们的学校真 !
教学环节三:课外观察——我的学校
环节过渡:今天,我们学习了描写校园景物的三个写作诀窍,同学们记住了吗,明白了吗?大家有信心写出一篇好作文,通过自己的描写介绍一下自己的学校吗?现在啊,我们就需要为写出这篇好作文做好准备。
观察我们的学校
1、你在那个学校上学?
2、学校里有哪些主要建筑物?有哪些美化校园的景物?
3、你觉得学校的哪些景物最有特点?你最喜欢的景物是什么?
4、你准备采用什么写作顺序来描写自己的学校?
5、你喜欢自己的学校吗?
板书设计
按一定的顺序仔细观察
描写校园景物(诀窍) 选择有代表性的景物准确描写
安排详略,表达感受