“书香伴我行”小学生校外读书活动方案
读书能让我们视野开阔，读书能让我们知识厚实，读书能让我们精神丰富，《语文课程标准》也强调：要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念，全面提高我校学生的文化素养，为丰富学生的校外生活，并结合县里举行的“书香校园工程”活动，拟开展我校学生校外读书活动。具体方案实施如下：
一、时间：
1-3年级星期六,4-6年级星期日, 寒暑假
二、地点:
新华书店
三、主题：“书香伴我行”。目的让学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的好习惯。让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴，丰富精神生活，提高学生的整体素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。
四、对象：现在的1—6年级学生
五、实施过程：
(一) 开展阅读兴趣引导活动，开展读书活动的发动工作，帮助学生选定阅读书目，布置校外阅读任务，阅读要求。
(二) 根据年段特点选择性地进行名著阅读，要求学生在校外完成
至少五册名著的阅读。
阅读书目推荐如下：
低段：
1、《口袋里的妈妈》
2、张秋生童话（中国童话大师经典丛书）
3、汤素兰童话（中国童话大师经典丛书）
4、《小麻烦人儿自由》（不一样的杜小都）
5、《塑造孩子完美一生的365个睡前故事》（系列三本）
6、校园EQ 系列丛书——《有了梦想就去追》
7、校园EQ 系列丛书——《永远向不可能挑战》
高段：
1、《木偶奇遇记》
2、《汤姆索亚历险记》
3、《我的第一本历史书——中华五千年故事》
4、《呼兰河传》
5、《当花儿休息的时候》
6、《安徒生童话》
六、展示形式
1、现在的4-6年级每位同学在暑期根据自己的阅读内容设计一份“书香伴我行”为主题的读书手抄报，举行暑期读书手抄报展评活动.
2、现在的4-6年级每位同学在暑期根据自己的阅读内容写一篇文章（形式可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事），举行“书香伴我行”暑期读书征文活动。9月11日前，现在的4-6年级每班选择最佳3篇上交大队部，参加市里组织的征文
比赛。
3、现在的1、2年级统一建立以“采蜜集”为名的好词积累本，教师在放假前要认真指导好学生如何摘抄、积累好词和名句，如何设计“采蜜集”，如在文字的基础上还可以配插图，还有“采蜜集”形状的设计，也可以是读书卡式的活页，或其他更好的形式，各班自己动脑筋，让学生在暑期有目的而又有效地进行好词好句摘抄积累活动，使学生从小就养成良好的摘抄习惯。9月11日前，现在的1、2年级各班上交最佳5本。
“书香伴我行”小学生校外读书活动方案
读书能让我们视野开阔，读书能让我们知识厚实，读书能让我们精神丰富，《语文课程标准》也强调：要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念，全面提高我校学生的文化素养，为丰富学生的校外生活，并结合县里举行的“书香校园工程”活动，拟开展我校学生校外读书活动。具体方案实施如下：
一、时间：
1-3年级星期六,4-6年级星期日, 寒暑假
二、地点:
新华书店
三、主题：“书香伴我行”。目的让学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的好习惯。让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴，丰富精神生活，提高学生的整体素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。
四、对象：现在的1—6年级学生
五、实施过程：
(一) 开展阅读兴趣引导活动，开展读书活动的发动工作，帮助学生选定阅读书目，布置校外阅读任务，阅读要求。
(二) 根据年段特点选择性地进行名著阅读，要求学生在校外完成
至少五册名著的阅读。
阅读书目推荐如下：
低段：
1、《口袋里的妈妈》
2、张秋生童话（中国童话大师经典丛书）
3、汤素兰童话（中国童话大师经典丛书）
4、《小麻烦人儿自由》（不一样的杜小都）
5、《塑造孩子完美一生的365个睡前故事》（系列三本）
6、校园EQ 系列丛书——《有了梦想就去追》
7、校园EQ 系列丛书——《永远向不可能挑战》
高段：
1、《木偶奇遇记》
2、《汤姆索亚历险记》
3、《我的第一本历史书——中华五千年故事》
4、《呼兰河传》
5、《当花儿休息的时候》
6、《安徒生童话》
六、展示形式
1、现在的4-6年级每位同学在暑期根据自己的阅读内容设计一份“书香伴我行”为主题的读书手抄报，举行暑期读书手抄报展评活动.
2、现在的4-6年级每位同学在暑期根据自己的阅读内容写一篇文章（形式可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事），举行“书香伴我行”暑期读书征文活动。9月11日前，现在的4-6年级每班选择最佳3篇上交大队部，参加市里组织的征文
比赛。
3、现在的1、2年级统一建立以“采蜜集”为名的好词积累本，教师在放假前要认真指导好学生如何摘抄、积累好词和名句，如何设计“采蜜集”，如在文字的基础上还可以配插图，还有“采蜜集”形状的设计，也可以是读书卡式的活页，或其他更好的形式，各班自己动脑筋，让学生在暑期有目的而又有效地进行好词好句摘抄积累活动，使学生从小就养成良好的摘抄习惯。9月11日前，现在的1、2年级各班上交最佳5本。