美丽的大自然
1. 小朋友，今天老师要带你去一个美妙的地方，请大家闭上眼睛，用心倾听，有声音（听鸟声、水声）；
你还在大自然中听到过哪些声音？谁来模仿一下
大自然真实奇妙，有这么多的声音，接下来我们乘着音乐的翅膀一起到大自然中去走一走，看一看吧。
（欣赏大自然图片）。
2. 刚刚我们听了大自然中的声音，也看了大自然中的风景，你有什么想对它说的吗？
3. 大自然就像一个爱漂亮，爱打扮的仙子。今天这节课，老师就要和小朋友们一起走进美丽的大自然。
4. 揭题：是啊，好美，这就是美丽的大自然！刚才我们用耳朵听到了大自然许多美妙的声音，用眼睛欣赏了大自然美丽的风景，那我们还可以用什么来感受大自然呢？
5、用鼻子闻香味（深呼吸）
闻着花的香味，呼吸新鲜的空气，坐在草地上看看书，原来我们一直在享受着大自然的恩赐呢。
、用手摸。
. 嗅觉：交流自己最喜欢的用鼻子闻到的大自然的味道。或者闭上眼睛闻一闻自己带来的树叶、青草、水果等不同的味道。
. 触觉：说说自己曾触摸到大自然里的什么，有怎样的不同感觉：光滑、粗糙、柔软、坚硬等。
. 6 小结：回忆刚才我们都用了哪些感官来认识和感受大自然？交流你用这些不同的方式，认识和感受到的大自然里有哪些新奇的美丽的景象让你难忘？
7、大自然不仅是个美丽的仙子，还是一位神奇的魔术师呢！她随着地点和时间的变化，不断地变换着自己的衣服。（四季图片）
春夏秋冬四季姑娘正在争论谁最美，小朋友，你们觉得谁最美呢？看来大家的想法很多。
好，今天我们就来个四季比美大赛，说说你为什么喜欢哪个姑娘，为什么？其他同学可以补充。
刚才小朋友们都说的很棒，春天，百花盛开，一片生机勃勃，夏天满池的荷花开放，美不胜收，还可以去河里游泳，别有一番趣味，秋天瓜果飘香，冬天可以堆雪人，打雪仗，多有趣啊！
老师看呀，春夏秋冬这四季姑娘各有各的特色，缺了谁都不行，所以我认为他们都是冠军，你们同意吗？
8、四季的景色如此美丽，小朋友们想不想跟着老师一起到大自然中去玩一玩呢？那我们在大自然中游玩的时候要注意什么问题呢？
注意安全、不乱扔垃圾、不破坏环境
欣赏图片。大家准备好了吗？让我们一起走进大自然，
谁来说说，我们刚刚看到在大自然中有哪些活动？
那你们以前在大自然中做过哪些活动和游戏呢？
8、师：大自然与我们朝夕相处，是我们最亲密的朋友；可它又充满了神秘，我们对他的了解还远远不够，不信，老师考考大家：大自然在校园里撒下了多少种颜色? 生自由回答。师引导学生开展小调查。
1. 指导制定调查计划
(1) 讨论调查目标及分类：明确调查的主题是什么。讨论如何分类。（如：可按不同的内容分：树木有几种颜色？花朵有几种颜色？可按不同的颜色分：每种颜色有哪些植物？）
(2) 组成调查小组教师组织引导2-4个小朋友形成一个小组，确立一个具体的调查目标，如：树叶的颜色有多少种？同时组内选好组长，安排好观察、记录人员。
(3）讨论调查方法教师指导，以颜色为例，可以分为几种基本颜色，然后把看到的植物登记在相应的颜色下面。引导学生思考，还能用哪些统计方法？
（4）现场实践调查以校园花坛等处为点，组织学生根据已形成的的小组进行分工调查，时间控制在10分种之内，同时注意安全教育。
(5)交流调查统计方法： 请学生说自己的统计结果，并展示自己按什么方法统计。（如圆圈、五角星、数字等）肯定学生个性化的统计方法，并随机引导教会学生常用又简便的统计方法：用“正”字记数。
5．小结调查统计结果师：校园内有哪些颜色？生自由发言。教师引导：大自然是五彩缤纷的。
看一看
听一听
走进大自然{ 闻一闻 }美丽、神奇
摸一摸
大自然每时每刻都在给我们传递美的信息，美妙的声音，美丽的风景，可是有些人对大自然不礼貌，还在破坏大自然，伤害大自然的小生灵，我们一起来看则动画，
看完动画你想说些什么呢
是呀，保护小动物吧。 在你平时的生活中有看到过哪些破坏环境的人吗？
大自然为我们做了这么多，可有人还在破坏它，真是不应该，那我们能为大自然做点什么呢？把你想说的写在爱心卡片上。
小朋友们都写得很好，希望我们每一个人都能做一名保护大自然的小卫士。让我们从小事做起，从身边的事做起，那样我们的大自然才会更美。
3. 小结：你还想参加哪些能亲近大自然的有趣的户外活动？参加这些户外活动要注意哪些问题？
二、我是小小评判员
1. “小小评判员”有哪些要求？定下评判标准。
（1）从事正当的户外活动
（2）注意安全
（3）不妨碍他人
（4）„„
2. 看图片，做小小评判员，作出评判。
（1）践踏草地，在草坪里游戏
（2）采摘花朵，做花环
（3）在路上踢球
（4）攀爬树干，在树上刻字„„
美丽的大自然
1. 小朋友，今天老师要带你去一个美妙的地方，请大家闭上眼睛，用心倾听，有声音（听鸟声、水声）；
你还在大自然中听到过哪些声音？谁来模仿一下
大自然真实奇妙，有这么多的声音，接下来我们乘着音乐的翅膀一起到大自然中去走一走，看一看吧。
（欣赏大自然图片）。
2. 刚刚我们听了大自然中的声音，也看了大自然中的风景，你有什么想对它说的吗？
3. 大自然就像一个爱漂亮，爱打扮的仙子。今天这节课，老师就要和小朋友们一起走进美丽的大自然。
4. 揭题：是啊，好美，这就是美丽的大自然！刚才我们用耳朵听到了大自然许多美妙的声音，用眼睛欣赏了大自然美丽的风景，那我们还可以用什么来感受大自然呢？
5、用鼻子闻香味（深呼吸）
闻着花的香味，呼吸新鲜的空气，坐在草地上看看书，原来我们一直在享受着大自然的恩赐呢。
、用手摸。
. 嗅觉：交流自己最喜欢的用鼻子闻到的大自然的味道。或者闭上眼睛闻一闻自己带来的树叶、青草、水果等不同的味道。
. 触觉：说说自己曾触摸到大自然里的什么，有怎样的不同感觉：光滑、粗糙、柔软、坚硬等。
. 6 小结：回忆刚才我们都用了哪些感官来认识和感受大自然？交流你用这些不同的方式，认识和感受到的大自然里有哪些新奇的美丽的景象让你难忘？
7、大自然不仅是个美丽的仙子，还是一位神奇的魔术师呢！她随着地点和时间的变化，不断地变换着自己的衣服。（四季图片）
春夏秋冬四季姑娘正在争论谁最美，小朋友，你们觉得谁最美呢？看来大家的想法很多。
好，今天我们就来个四季比美大赛，说说你为什么喜欢哪个姑娘，为什么？其他同学可以补充。
刚才小朋友们都说的很棒，春天，百花盛开，一片生机勃勃，夏天满池的荷花开放，美不胜收，还可以去河里游泳，别有一番趣味，秋天瓜果飘香，冬天可以堆雪人，打雪仗，多有趣啊！
老师看呀，春夏秋冬这四季姑娘各有各的特色，缺了谁都不行，所以我认为他们都是冠军，你们同意吗？
8、四季的景色如此美丽，小朋友们想不想跟着老师一起到大自然中去玩一玩呢？那我们在大自然中游玩的时候要注意什么问题呢？
注意安全、不乱扔垃圾、不破坏环境
欣赏图片。大家准备好了吗？让我们一起走进大自然，
谁来说说，我们刚刚看到在大自然中有哪些活动？
那你们以前在大自然中做过哪些活动和游戏呢？
8、师：大自然与我们朝夕相处，是我们最亲密的朋友；可它又充满了神秘，我们对他的了解还远远不够，不信，老师考考大家：大自然在校园里撒下了多少种颜色? 生自由回答。师引导学生开展小调查。
1. 指导制定调查计划
(1) 讨论调查目标及分类：明确调查的主题是什么。讨论如何分类。（如：可按不同的内容分：树木有几种颜色？花朵有几种颜色？可按不同的颜色分：每种颜色有哪些植物？）
(2) 组成调查小组教师组织引导2-4个小朋友形成一个小组，确立一个具体的调查目标，如：树叶的颜色有多少种？同时组内选好组长，安排好观察、记录人员。
(3）讨论调查方法教师指导，以颜色为例，可以分为几种基本颜色，然后把看到的植物登记在相应的颜色下面。引导学生思考，还能用哪些统计方法？
（4）现场实践调查以校园花坛等处为点，组织学生根据已形成的的小组进行分工调查，时间控制在10分种之内，同时注意安全教育。
(5)交流调查统计方法： 请学生说自己的统计结果，并展示自己按什么方法统计。（如圆圈、五角星、数字等）肯定学生个性化的统计方法，并随机引导教会学生常用又简便的统计方法：用“正”字记数。
5．小结调查统计结果师：校园内有哪些颜色？生自由发言。教师引导：大自然是五彩缤纷的。
看一看
听一听
走进大自然{ 闻一闻 }美丽、神奇
摸一摸
大自然每时每刻都在给我们传递美的信息，美妙的声音，美丽的风景，可是有些人对大自然不礼貌，还在破坏大自然，伤害大自然的小生灵，我们一起来看则动画，
看完动画你想说些什么呢
是呀，保护小动物吧。 在你平时的生活中有看到过哪些破坏环境的人吗？
大自然为我们做了这么多，可有人还在破坏它，真是不应该，那我们能为大自然做点什么呢？把你想说的写在爱心卡片上。
小朋友们都写得很好，希望我们每一个人都能做一名保护大自然的小卫士。让我们从小事做起，从身边的事做起，那样我们的大自然才会更美。
3. 小结：你还想参加哪些能亲近大自然的有趣的户外活动？参加这些户外活动要注意哪些问题？
二、我是小小评判员
1. “小小评判员”有哪些要求？定下评判标准。
（1）从事正当的户外活动
（2）注意安全
（3）不妨碍他人
（4）„„
2. 看图片，做小小评判员，作出评判。
（1）践踏草地，在草坪里游戏
（2）采摘花朵，做花环
（3）在路上踢球
（4）攀爬树干，在树上刻字„„