作文指导系列之----景物描写
一、引入：
美丽的大自然神奇而伟大，四季交替，物象各异，春有春的妩媚，夏有夏的炽烈，秋有秋的丰富，冬有冬的净洁。山以其雄伟而充满刚性，水因其婉转而独具柔情。我们所见之物都那么含情脉脉地注视着我们，成就我们身边的美景。今天我们就来学习记叙文中的景物描写。
图片展示：
我见青山多妩媚，料青山见我亦亦如是，情与貌，略相似
它以男性的豪迈奔放激励着我们
它以母性的温柔细腻包容着我们
它以诤友的直率真诚劝谏着我们
它以知己的心息息相通陪伴着我们
二、 写法指导：
（一）什么是景物描写？我们先来比较两组句子。
A 、 在水天相连的地方，是乌云。
B 、 在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。
A 、 而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊！
B 、 而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方„„一幅多美的画卷啊！ 区别在：
1、添加修饰语
2、恰当运用修辞手法
总结：很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则从形象、色彩等多方面进行感性的刻画，并综合运用多种修辞方法。 叙述是指叙述人物的经历或事物的变化过程的一 种表达方式。
描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
（二）景物描写有何作用呢？一般有几下几种：
交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景
烘托心情 渲染气氛
推动故事情节
借景抒情 深化主题
举例：（第2段）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 „„
（结尾）又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活„„ 《秋天的怀念》
点明时令，烘托心情，渲染气氛，（深化主题）
（三）如何写好景物描写的文章
（1）要细致观察, 写出景物的特点。
如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，“嫩”和“绿”就是春草的特点。
（2）有顺序地进行观察、描写。
如时间顺序、移步换景、由总到分，由面到点，由物到人，由实到虚。要有次序地进行观察。还要注意观察景物变化的过程，细致入微地观察，就容易抓住景物的特征。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 《济南的冬天》
雪后山景按空间顺序由高到底，由山上到山尖到山坡到山腰。
（3）多角度描写景物
1、正面、侧面相结合
2、实写、虚写相结合（以虚衬实）
3、人的各种感官相结合
（味、触、视、听、嗅 等）
4、动静相结合
5、恰当的观察点多方位描写，注意写景的顺序选择
6、巧用修辞手法，使语言生动形象
举例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。《春》
1、修辞手法：比喻、排比、拟人。
2、想象和联想，虚实结合，动静结合。
3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。
4、写作顺序：由上到下，树上—花间—地上
（4）注意注入人物感情
举例：设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ 对济南小城的热爱赞美之情溢于言表。《济南的冬天》
（5）通过观察联想，感悟景物或景物变化中所蕴含的人生哲理。
再看那一朵朵梅花，有的已历经寒冬的沧桑，花片上皱起道道涟漪，有的尚含苞未放，等待着蓬勃的使命。但都似在对我含情脉脉的微笑，争相向我吐露芬芳，我想，它们对我献媚，也许是想入我的镜头，把美好的瞬间成就永恒吧！毕竟任怎样的繁华美艳，都将化作红尘碾作泥，即便香魂悠悠，终不似活在人间的鲜活与滋润，这令人留恋的人间景太让人不舍。想到此，它们我见犹怜的花容我竟不忍再睹，更不忍摘下任一朵梅花独享。 《寻梅探春》
感叹红颜易老，世道沧桑。
（四）方法总结：
（1）景中有物：要细致观察, 写出景物的特点。
（2）景中有序：有顺序地进行观察、描写。
（3）景中有变：多角度描写景物（正侧、虚实、动静、方位、修辞等）
（4）景中有情：注意注入人物感情
（5）景中有理：感悟景物或景物变化中所蕴含的人生哲理。
三、大展身手
题目：美景在我身边
写作要求：
1、认真审题，注意运用景物描写的方法。
2、写作过程中要求做到：“口不出声，目不斜视，笔不停止”，遇到不会的字先空出来，完成作文后补上。
3、写作时书面要工整，字体要规范。写完后举手示意老师收作文。
4、40分钟后全体起立，停止写作，必须上交组长。
四、思考
写完作文的同学思考下列问题并整理到课堂笔记本上，为下面的发言做准备：
1、你运用了几处景物描写，这些景物描写有什么作用？
2、你运用了景物描写哪种方法？试举例说明。
五、评议
听清楚：认真听读例文并记录相关细节。
说明白：同桌的哪些景物描写吸引了你，你认为这些景物描写运用了哪些方法？起什么作用？
帮改进：你认为哪些景物描写还不够好？为什么？
六、互评
1、用修改符号划出文章的错别字、病句、描写生动的语句。
2、指出文章的两个优点、一个缺点，并提出修改意见。眉批至少五处以上。
3、写一句鼓励的话送给作者。
4、评语字数在100字以上。
七、自评
1、对批改人指出的不当词语进行修改。
2、写一下对批改人评语的看法。
3、写一下本次作文的收获与今后需要改进的地方。
作文指导系列之----景物描写
一、引入：
美丽的大自然神奇而伟大，四季交替，物象各异，春有春的妩媚，夏有夏的炽烈，秋有秋的丰富，冬有冬的净洁。山以其雄伟而充满刚性，水因其婉转而独具柔情。我们所见之物都那么含情脉脉地注视着我们，成就我们身边的美景。今天我们就来学习记叙文中的景物描写。
图片展示：
我见青山多妩媚，料青山见我亦亦如是，情与貌，略相似
它以男性的豪迈奔放激励着我们
它以母性的温柔细腻包容着我们
它以诤友的直率真诚劝谏着我们
它以知己的心息息相通陪伴着我们
二、 写法指导：
（一）什么是景物描写？我们先来比较两组句子。
A 、 在水天相连的地方，是乌云。
B 、 在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。
A 、 而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊！
B 、 而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方„„一幅多美的画卷啊！ 区别在：
1、添加修饰语
2、恰当运用修辞手法
总结：很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则从形象、色彩等多方面进行感性的刻画，并综合运用多种修辞方法。 叙述是指叙述人物的经历或事物的变化过程的一 种表达方式。
描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
（二）景物描写有何作用呢？一般有几下几种：
交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景
烘托心情 渲染气氛
推动故事情节
借景抒情 深化主题
举例：（第2段）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 „„
（结尾）又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活„„ 《秋天的怀念》
点明时令，烘托心情，渲染气氛，（深化主题）
（三）如何写好景物描写的文章
（1）要细致观察, 写出景物的特点。
如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，“嫩”和“绿”就是春草的特点。
（2）有顺序地进行观察、描写。
如时间顺序、移步换景、由总到分，由面到点，由物到人，由实到虚。要有次序地进行观察。还要注意观察景物变化的过程，细致入微地观察，就容易抓住景物的特征。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 《济南的冬天》
雪后山景按空间顺序由高到底，由山上到山尖到山坡到山腰。
（3）多角度描写景物
1、正面、侧面相结合
2、实写、虚写相结合（以虚衬实）
3、人的各种感官相结合
（味、触、视、听、嗅 等）
4、动静相结合
5、恰当的观察点多方位描写，注意写景的顺序选择
6、巧用修辞手法，使语言生动形象
举例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。《春》
1、修辞手法：比喻、排比、拟人。
2、想象和联想，虚实结合，动静结合。
3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。
4、写作顺序：由上到下，树上—花间—地上
（4）注意注入人物感情
举例：设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ 对济南小城的热爱赞美之情溢于言表。《济南的冬天》
（5）通过观察联想，感悟景物或景物变化中所蕴含的人生哲理。
再看那一朵朵梅花，有的已历经寒冬的沧桑，花片上皱起道道涟漪，有的尚含苞未放，等待着蓬勃的使命。但都似在对我含情脉脉的微笑，争相向我吐露芬芳，我想，它们对我献媚，也许是想入我的镜头，把美好的瞬间成就永恒吧！毕竟任怎样的繁华美艳，都将化作红尘碾作泥，即便香魂悠悠，终不似活在人间的鲜活与滋润，这令人留恋的人间景太让人不舍。想到此，它们我见犹怜的花容我竟不忍再睹，更不忍摘下任一朵梅花独享。 《寻梅探春》
感叹红颜易老，世道沧桑。
（四）方法总结：
（1）景中有物：要细致观察, 写出景物的特点。
（2）景中有序：有顺序地进行观察、描写。
（3）景中有变：多角度描写景物（正侧、虚实、动静、方位、修辞等）
（4）景中有情：注意注入人物感情
（5）景中有理：感悟景物或景物变化中所蕴含的人生哲理。
三、大展身手
题目：美景在我身边
写作要求：
1、认真审题，注意运用景物描写的方法。
2、写作过程中要求做到：“口不出声，目不斜视，笔不停止”，遇到不会的字先空出来，完成作文后补上。
3、写作时书面要工整，字体要规范。写完后举手示意老师收作文。
4、40分钟后全体起立，停止写作，必须上交组长。
四、思考
写完作文的同学思考下列问题并整理到课堂笔记本上，为下面的发言做准备：
1、你运用了几处景物描写，这些景物描写有什么作用？
2、你运用了景物描写哪种方法？试举例说明。
五、评议
听清楚：认真听读例文并记录相关细节。
说明白：同桌的哪些景物描写吸引了你，你认为这些景物描写运用了哪些方法？起什么作用？
帮改进：你认为哪些景物描写还不够好？为什么？
六、互评
1、用修改符号划出文章的错别字、病句、描写生动的语句。
2、指出文章的两个优点、一个缺点，并提出修改意见。眉批至少五处以上。
3、写一句鼓励的话送给作者。
4、评语字数在100字以上。
七、自评
1、对批改人指出的不当词语进行修改。
2、写一下对批改人评语的看法。
3、写一下本次作文的收获与今后需要改进的地方。