写景作文教案
教学目标：
1、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
教学重点：
明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。
教学难点： 明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。 课时按排： 一课时 教学方法：
创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达
课前准备： 演示文稿
教学过程：
一、 导入
同学们，假期你们一定都去了很多地方，谁来说一说你看到的景物？ （照三-四名学生）
大家去的地方真的很美，今天我们就来做小导游。来介绍“一处景物” 板书：一处景物
二、 讲授新课
1、 了解什么是景物。
2、 欣赏图片（结合本单元课文的内容）
学生观察并回忆云雾在山上不同位置时的状态。
“那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽； 那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。 云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕。”
3、 学生分析得出云雾在“山顶-山腰-山谷-山峰”时的不同状态
4、 写景要按着一定顺序来写，课件呈现一定顺序。写景文章的顺序
空间顺序：由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
5、 根据空间顺序结合图片，找生充分说，仿写。
6、 欣赏西湖的范文，并分析描写的顺序。
同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。
理解概念基础上，结合图片进行仿写。
7、 描写景物时“抓特点”
通过范文分析景物的特点。
结合节日的烟火图片，进行仿写。
8、 在进行仿写时，为了让景物更美，生动，形象，可以适当的采取修辞手
法。
说一说： 蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。
有的 ；
有的 ；
有的 „„
真是千姿百态，变幻莫测。
9、 描写景物的内容较多时，要分段。通过过渡段让上下文连接的更好。 通过欣赏范文，理解过渡段的作用，并仿写过渡段。
10、 文章结尾时，怎样表达写作的的目的呢？
学会抒情，表达对这处景物的喜爱或者特别之情。
11、 重视词语积累。
板书： 一处景物
按一定顺序描写
抓特点 过渡段
巧用修辞
写景作文教案
教学目标：
1、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
教学重点：
明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。
教学难点： 明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。 课时按排： 一课时 教学方法：
创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达
课前准备： 演示文稿
教学过程：
一、 导入
同学们，假期你们一定都去了很多地方，谁来说一说你看到的景物？ （照三-四名学生）
大家去的地方真的很美，今天我们就来做小导游。来介绍“一处景物” 板书：一处景物
二、 讲授新课
1、 了解什么是景物。
2、 欣赏图片（结合本单元课文的内容）
学生观察并回忆云雾在山上不同位置时的状态。
“那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽； 那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。 云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕。”
3、 学生分析得出云雾在“山顶-山腰-山谷-山峰”时的不同状态
4、 写景要按着一定顺序来写，课件呈现一定顺序。写景文章的顺序
空间顺序：由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
5、 根据空间顺序结合图片，找生充分说，仿写。
6、 欣赏西湖的范文，并分析描写的顺序。
同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。
理解概念基础上，结合图片进行仿写。
7、 描写景物时“抓特点”
通过范文分析景物的特点。
结合节日的烟火图片，进行仿写。
8、 在进行仿写时，为了让景物更美，生动，形象，可以适当的采取修辞手
法。
说一说： 蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。
有的 ；
有的 ；
有的 „„
真是千姿百态，变幻莫测。
9、 描写景物的内容较多时，要分段。通过过渡段让上下文连接的更好。 通过欣赏范文，理解过渡段的作用，并仿写过渡段。
10、 文章结尾时，怎样表达写作的的目的呢？
学会抒情，表达对这处景物的喜爱或者特别之情。
11、 重视词语积累。
板书： 一处景物
按一定顺序描写
抓特点 过渡段
巧用修辞