打开一片天空，让梦想多飞一会
能到北京参加“第五届新学校行动”，是一件很值得高兴的事情，尤其期待看到俞敏洪和李希贵两位教育界的杰出领军人物，然而后来我却被十一学校的数学教师、学术委员会轮值主席潘国双老师短短20分钟的交流所吸引。
在“论坛会议日程”表上，在众多的校长、架构师、董事长中，潘老师的身份显得格外醒目，在管理者云集的论坛上，潘老师是老师，他站在老师的角度，思考教学的问题，关注学生的发展。对于我这个普通的老师，这或许更具有指导意义。 他演讲的题目是“学习内动力在‘循循善诱’中激发”，这也恰好是我们在课堂教学中最大困惑。面对现在学生学习动力普遍不足的状况，我们也曾经煞费苦心，可学生却并不接受这份“良苦用心”，我们也曾牢骚满腹，如何激发学生学习的动力呢？
面对学生“学习‘三角函数’有什么用处”这样有些尖锐的问题，潘老师借助物理学和天文学知识为学生上了生动的一课，也为我们指出了一个需要深刻思考的问题：要想让学生学习有兴趣，要让他们感觉到学习这些知识有用。
让我印象最深刻的是潘老师用《红楼梦》中人物生日相同这一现象揭示概率的问题，还利用“曹雪芹为什么不懂概率”这样有趣的问题，让学生了解了现象背后的数学背景。
一个数学老师，除了了解物理、天文，还能够从文学作品中发现
并探究数学问题，这种理念和用心让我刮目相看。我不禁又想起了去年在莱芜参加的“全国语文同课异构研讨会”上，王君、于立国等老师在课堂上对教材深入的挖掘、对文本细致的解读。那几堂课给我留下了极深的印象，也让我这将近一年的时间里努力去实践着。而今，潘国双老师的演讲又给我提了个醒，挖掘教材，不仅仅可以从本学科或相近的学科入手，数学和语文、语文和物理、化学...... 这些看似无关的学科都可以有相交点，只看我们是否能够用心去感悟。
此时，更加深刻的领悟到了“问渠那得清如许，为有源头活水来”。读书、学习，感悟、实践、反思，时刻为自己充电，永远是陪伴自己和学生不断改进共同成长的不二法门。
说到这里，不得不提的是，这次大会主办方为我们提供的资料袋是这些年来参加的所有会议中最重的一次，《学校转型》、《TED 》等书籍都是极好的成长资料，尤其是《TEDTALK 》，并非教学类书籍，却是做为教师不得不读的好书。 “新学校行动”，李振村校长的“学生第一”和“伪学生第一”为我们敲响了警钟，呼吁我们“回归人性，回归常识，奴役和控制，只能培养奴隶”；俞敏洪老师带给我们关于追求梦想的执着与震撼，教育不是给一个桶里装满水，而是把内心的火焰给点燃，面对不够合理的教育体制，我们必须做我们该做的事情，培养健全的孩子；焦宗芳校长“人生因规划而更精彩”的演讲，为提高学生的学习动力开辟了又一条途径；学校是一个需要管理的集体，班级也是一个需要管理的集体，从各位校长的演讲中我们也潜移默化地领悟到了一些管理之
道；还有李希贵校长善于发现现象背后的问题，面对工作中的失误和不良现象，换个角度去思考，去行动，用更好地解决问题的对策去创造性地开展工作，达到最优化的教育效果 ......
“学而不思则罔，思而不学则怠”，将所学运用到实际的教学和管理之中，在现实中进行更适合自己的变通和思考。借用潘国双老师喜欢的那句话：“我们做不了牛顿，但我们可以争取做巴罗。”希望有朝一日，我们可以用我们内心的火焰，点燃每个学生心中的梦想，并且让他们的梦想可以飞得更高、更远！
打开一片天空，让梦想多飞一会
能到北京参加“第五届新学校行动”，是一件很值得高兴的事情，尤其期待看到俞敏洪和李希贵两位教育界的杰出领军人物，然而后来我却被十一学校的数学教师、学术委员会轮值主席潘国双老师短短20分钟的交流所吸引。
在“论坛会议日程”表上，在众多的校长、架构师、董事长中，潘老师的身份显得格外醒目，在管理者云集的论坛上，潘老师是老师，他站在老师的角度，思考教学的问题，关注学生的发展。对于我这个普通的老师，这或许更具有指导意义。 他演讲的题目是“学习内动力在‘循循善诱’中激发”，这也恰好是我们在课堂教学中最大困惑。面对现在学生学习动力普遍不足的状况，我们也曾经煞费苦心，可学生却并不接受这份“良苦用心”，我们也曾牢骚满腹，如何激发学生学习的动力呢？
面对学生“学习‘三角函数’有什么用处”这样有些尖锐的问题，潘老师借助物理学和天文学知识为学生上了生动的一课，也为我们指出了一个需要深刻思考的问题：要想让学生学习有兴趣，要让他们感觉到学习这些知识有用。
让我印象最深刻的是潘老师用《红楼梦》中人物生日相同这一现象揭示概率的问题，还利用“曹雪芹为什么不懂概率”这样有趣的问题，让学生了解了现象背后的数学背景。
一个数学老师，除了了解物理、天文，还能够从文学作品中发现
并探究数学问题，这种理念和用心让我刮目相看。我不禁又想起了去年在莱芜参加的“全国语文同课异构研讨会”上，王君、于立国等老师在课堂上对教材深入的挖掘、对文本细致的解读。那几堂课给我留下了极深的印象，也让我这将近一年的时间里努力去实践着。而今，潘国双老师的演讲又给我提了个醒，挖掘教材，不仅仅可以从本学科或相近的学科入手，数学和语文、语文和物理、化学...... 这些看似无关的学科都可以有相交点，只看我们是否能够用心去感悟。
此时，更加深刻的领悟到了“问渠那得清如许，为有源头活水来”。读书、学习，感悟、实践、反思，时刻为自己充电，永远是陪伴自己和学生不断改进共同成长的不二法门。
说到这里，不得不提的是，这次大会主办方为我们提供的资料袋是这些年来参加的所有会议中最重的一次，《学校转型》、《TED 》等书籍都是极好的成长资料，尤其是《TEDTALK 》，并非教学类书籍，却是做为教师不得不读的好书。 “新学校行动”，李振村校长的“学生第一”和“伪学生第一”为我们敲响了警钟，呼吁我们“回归人性，回归常识，奴役和控制，只能培养奴隶”；俞敏洪老师带给我们关于追求梦想的执着与震撼，教育不是给一个桶里装满水，而是把内心的火焰给点燃，面对不够合理的教育体制，我们必须做我们该做的事情，培养健全的孩子；焦宗芳校长“人生因规划而更精彩”的演讲，为提高学生的学习动力开辟了又一条途径；学校是一个需要管理的集体，班级也是一个需要管理的集体，从各位校长的演讲中我们也潜移默化地领悟到了一些管理之
道；还有李希贵校长善于发现现象背后的问题，面对工作中的失误和不良现象，换个角度去思考，去行动，用更好地解决问题的对策去创造性地开展工作，达到最优化的教育效果 ......
“学而不思则罔，思而不学则怠”，将所学运用到实际的教学和管理之中，在现实中进行更适合自己的变通和思考。借用潘国双老师喜欢的那句话：“我们做不了牛顿，但我们可以争取做巴罗。”希望有朝一日，我们可以用我们内心的火焰，点燃每个学生心中的梦想，并且让他们的梦想可以飞得更高、更远！