18 《慈母情深》课后检测单
一、在括号里填上合适的词语。
（ ）的脊背 （ ）的眼神
（ ）的手指 （ ）的头发
（ ）地攥着 （ ）地注视
二、从课文中摘抄描写母亲外貌、语言、动作的句子。（各一句）
外貌： 语言： 动作：
三、我们都有母亲，母亲的一个眼神、一个动作、一个身影、一段话语，都会令你至今难忘。请回忆母亲对自己爱的点点滴滴，用你的文字再一次感动自己，也感动大家。（要求至少使用两种人物描写的方法）
18 《慈母情深》课后检测单
一、在括号里填上合适的词语。
（ ）的脊背 （ ）的眼神
（ ）的手指 （ ）的头发
（ ）地攥着 （ ）地注视
二、从课文中摘抄描写母亲外貌、语言、动作的句子。（各一句）
外貌： 语言： 动作：
三、我们都有母亲，母亲的一个眼神、一个动作、一个身影、一段话语，都会令你至今难忘。请回忆母亲对自己爱的点点滴滴，用你的文字再一次感动自己，也感动大家。（要求至少使用两种人物描写的方法）
1 慈母情深 1. 这节课我们就要随着著名作家梁晓声的文字,去认识一位母亲,去感受-- (手指板书)慈母情深 孩子们读得再深情一点. 2. 老师先检测一下你们预习的情况,请孩子们看大屏.(检测词语) 自由读(多音字)--齐读--1分钟速记--检测 3.词会读了,我们再来了解课文的大意,请同学们打开书 ...
梁晓声 东街逸夫学校 张小琴 教学目标: 1:学习文章多角度刻画人物形象的方法. 2:概括母亲形象,体会母子深情. 3:学会理解和感激母亲. 教学重点: 1:学习文章多角度刻画人物形象的方法. 2:概括母亲形象,体会母子深情. 教学难点: 文中有些场景离学生比较远, 学生难以体会. 学情分析: 本课 ...
课题:<慈母情深> 主备教师 刘博 参与教师 李红玲.何新宇.豆培琴.阚福兰.王芳.蒋雅辉.张秀琴.李富民.李秀萍 审核人 豆培琴 课时 2课时 授课时间 学 习 目 标 1.知识与技能:有感情地朗读课文,感受慈母情深,体会亲情无价. 2.过程与方法:通过对母亲外貌.动作.语言描写的赏析 ...
1 <慈母情深>说课稿 史晓红 一.说教材 <慈母情深>是著名作家梁晓声小说<母亲>中的节选.课文语言平实,笔触细腻,记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,不顾别人劝阻毅然拿钱给我买书的故事,通过对母亲外貌.语言.动作等的描写,勾勒出一位辛劳.瘦弱.开明.慈爱的母亲形 ...
1 18.慈母情深 授课教师: 史晓红 教学目标: 1.认识3个生字.理解 "震耳欲聋.龟裂.攥"等词语. 2.有感情地朗读课文.领悟作者通过外貌.语言.动作的描写表现人物的写法. 3.通过朗读对母亲外貌.动作.语言描写的重点句.段,体会母亲的辛劳及母 爱的深沉. 教学重点难点: ...
<慈母情深>说课稿 一.教材分析 <慈母情深>是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文.根据课标对五年级的学段要求,本单元以"情"立意,以"感受亲情"为人文主题,以"有感情的朗读和琢磨课文语言文字,学习通过外貌.语言和动作 ...
<慈母情深>是人教版小学语文五年级上册第六组中的一篇略读课文.根据课标对五年级的学段要求,本单元教学目标是抓住人物描写的重点语句,学会品味作品的语言,体会作品的感情,在阅读中"批文以入情".<慈母情深>是著名作家梁晓声的名作,课文记叙了母亲在极其艰难的生活 ...
文新教育集团个性化教案 教学主题: 习作(一)记事的记叙文<爸爸妈妈,我要对你们说> 教学重难点: 1. 材料安排详略得当,描写有真情实感,400 字左右. 2. 正确各种标点符号. 3. 学习过渡段和过渡句的运用,使文章更加连贯. 4. 模仿 <慈母情深> 中典型事例的写作 ...
开学了,各种整人招数一一涌现,"古诗骂人法"也是其中之一.当然,这次古诗风暴,也是由我掀起的. 先说说上次古诗风暴.上次古诗风暴在上学期期末考试,我在期末考试"诗意"最丰富,写完试卷没事干,就来编首古诗骂人.先想起那首"洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶 ...