失了天真，我们能否再牵手
上了初中，更加成熟，一切都在悄悄的变化，而唯有那个纯真的动作，一直留到现在。现在，我却怀疑，这个简简单单的动作，是否也会被卷入成熟的长河，永远消失？
最初，从幼儿园起，我们便开始这个动作，那时，是为了无知的快乐。
后来，上了小学，这个动作依然熟悉，依然时隐时现在校园中。
现在，上了初中，这个动作，却从同学们潜意识中，淡去了，见不到了。
这个动作，就是牵手。
我和楠楠是一对处的极好的闺蜜，我们彼此都熟知对方，彼此交换心声。而我们在学校，在假期，都是成双成对地出现，一双手总是紧紧相牵，只要轻轻把手往背后伸一下，对方便自然地拉过你的手，紧握。我们只要在一起的时候，都紧紧拉着手，哪怕是在办公室。可是，那次后，我却有些彷徨，不知，我的手，能否再与楠楠相牵。
那是上体育课前，同学们都向教室外涌着，迫不及待地要到操场上去。我和楠楠拉着手，走到门口，却“走不动”了，前面人挤得太多，堵塞了。我灵机一动，拉着楠楠向另一个反方向的楼梯口走去，那里没有人，结果走到对面班的门口时，正对上语文老师复杂的目光，她审视般地看着我们，眼睛里似乎有不屑，有淡淡的厌恶与不耐烦。“你们这是什么毛病啊？”随着她的目光向下看，正落在了我与楠楠相握的手上，我心里一震，有些慌张，不知所措地放开了楠楠的手，似乎做错了什么事情一样，挤进人群中就溜。下楼的过程中，我从刚才的恐惧茫然中还没有缓过来，而楠楠则一脸纯真地望着我：“咱们有什么毛病了？”我无言以对，我不愿意告诉她这个毛病就是牵手，就是这么一样最纯最真最直接的动作，却在老师眼里定格成“毛病”，我了解她的性格，她知道后会很伤心，而且以后会对牵手产生距离感。我不愿意在她这么一颗纯洁的心上添伤痕。故作轻松地笑笑：“呵呵，没什么啊，谁知道她说什么啊。”心里却依然是痛的，纠结的。
本以为自己可以故意忽略掉那句话，忘掉老师的眼神的。
可是为何，可恶的梦魇依然不放过我。
几天后，老师又找我们全体班干部谈话，其中她专门提到，不要拉手，显出女生娇滴滴的公主样，看着都难受，特别是，你们都已经长大了，这种动作不觉得很傻很幼稚？娇滴滴？幼稚？我心里反复问着自己，是这样吗？不，我从没有这么想过。我只是觉得，牵起手后，心里会感到特别的安宁，像是有了避风的港湾，暖暖的。而且，牵手，传递的是一种真情，几多信任。根本与娇滴滴，幼稚等说法挂不上钩啊！我不理解！
我却也有些逃避，在老师面前，我们原本相牵的手会立时松开，装作一副没事人的样子，从老师眼皮下躲过后，再悄悄地拉起。而刚开始的那份率真，却在无形中，消失了。
我不知道我该怪谁，我该怎么继续往下走，该不该继续拉着你的手。
那份天真，在老师脱口而出的“毛病”“娇滴滴”“幼稚”中，渐渐淡了。
我不希望它从我的脑海中抹去，我不希望失了那份纯真！同样，我也不希望以后再没有能与你牵手的一天。
牵手，这么纯真的动作，被老师在无形中加上了一道道禁锢，如同沉重的大山，压得我喘不过气来。
失了那份天真，我们，能否再牵手。
失了天真，我们能否再牵手
上了初中，更加成熟，一切都在悄悄的变化，而唯有那个纯真的动作，一直留到现在。现在，我却怀疑，这个简简单单的动作，是否也会被卷入成熟的长河，永远消失？
最初，从幼儿园起，我们便开始这个动作，那时，是为了无知的快乐。
后来，上了小学，这个动作依然熟悉，依然时隐时现在校园中。
现在，上了初中，这个动作，却从同学们潜意识中，淡去了，见不到了。
这个动作，就是牵手。
我和楠楠是一对处的极好的闺蜜，我们彼此都熟知对方，彼此交换心声。而我们在学校，在假期，都是成双成对地出现，一双手总是紧紧相牵，只要轻轻把手往背后伸一下，对方便自然地拉过你的手，紧握。我们只要在一起的时候，都紧紧拉着手，哪怕是在办公室。可是，那次后，我却有些彷徨，不知，我的手，能否再与楠楠相牵。
那是上体育课前，同学们都向教室外涌着，迫不及待地要到操场上去。我和楠楠拉着手，走到门口，却“走不动”了，前面人挤得太多，堵塞了。我灵机一动，拉着楠楠向另一个反方向的楼梯口走去，那里没有人，结果走到对面班的门口时，正对上语文老师复杂的目光，她审视般地看着我们，眼睛里似乎有不屑，有淡淡的厌恶与不耐烦。“你们这是什么毛病啊？”随着她的目光向下看，正落在了我与楠楠相握的手上，我心里一震，有些慌张，不知所措地放开了楠楠的手，似乎做错了什么事情一样，挤进人群中就溜。下楼的过程中，我从刚才的恐惧茫然中还没有缓过来，而楠楠则一脸纯真地望着我：“咱们有什么毛病了？”我无言以对，我不愿意告诉她这个毛病就是牵手，就是这么一样最纯最真最直接的动作，却在老师眼里定格成“毛病”，我了解她的性格，她知道后会很伤心，而且以后会对牵手产生距离感。我不愿意在她这么一颗纯洁的心上添伤痕。故作轻松地笑笑：“呵呵，没什么啊，谁知道她说什么啊。”心里却依然是痛的，纠结的。
本以为自己可以故意忽略掉那句话，忘掉老师的眼神的。
可是为何，可恶的梦魇依然不放过我。
几天后，老师又找我们全体班干部谈话，其中她专门提到，不要拉手，显出女生娇滴滴的公主样，看着都难受，特别是，你们都已经长大了，这种动作不觉得很傻很幼稚？娇滴滴？幼稚？我心里反复问着自己，是这样吗？不，我从没有这么想过。我只是觉得，牵起手后，心里会感到特别的安宁，像是有了避风的港湾，暖暖的。而且，牵手，传递的是一种真情，几多信任。根本与娇滴滴，幼稚等说法挂不上钩啊！我不理解！
我却也有些逃避，在老师面前，我们原本相牵的手会立时松开，装作一副没事人的样子，从老师眼皮下躲过后，再悄悄地拉起。而刚开始的那份率真，却在无形中，消失了。
我不知道我该怪谁，我该怎么继续往下走，该不该继续拉着你的手。
那份天真，在老师脱口而出的“毛病”“娇滴滴”“幼稚”中，渐渐淡了。
我不希望它从我的脑海中抹去，我不希望失了那份纯真！同样，我也不希望以后再没有能与你牵手的一天。
牵手，这么纯真的动作，被老师在无形中加上了一道道禁锢，如同沉重的大山，压得我喘不过气来。
失了那份天真，我们，能否再牵手。