今天，班主任老师去参加教师素养大赛了，给我们代课的李老师领着我们玩了一个游戏——一分钟木头人。游戏的玩法很简单，参加游戏的同学摆出各种姿势保持一分钟不动，谁动了谁就输了，就要接受同学们的“惩罚”。
我们一起喊口号：“一不许动二不笑，三不许露出小白牙四不许回头找妈妈。”语音刚落，我们马上摆出各种各样的动作：有的五指张开放在脸上扮小猫，有的弓起手扮超人，有的坐在座位上双手托腮扮思考状……一向调皮的我选了个高难度的动作：我金鸡独立，左胳膊向后翘起，右手伸出两指向前，要点同学的穴道。刚做出这个姿势，我很得意，既滑稽，又有挑战性嘛。坏了，情况不妙，喘两口气的功夫，我的脚就开始打晃了。不能动，不能动，一动就输了，不但出不了彩儿，反倒丢人了，这可不行。我四下环顾了几眼，有的同学也累得轻轻动了几下，有的也许想到了自己坚持不了，开始就选择难度小的，把身体靠在桌子上。我的同桌就正美滋滋地靠着桌子呢。
不知谁说了一句：“时间怎么还不到呢？”是啊，平时看动画片的时候，时间过得那么快，这一分钟怎么这么慢呢！还有同学小声嘀咕：“老师是不是故意让我们多站一会儿呀？”不管怎样，只要老师没公布时间到，就得坚持。尽管我的腿已经有些抖了，额上也渗出了汗珠。这时，陆续的有几名同学坚持不住“投降”了。好不容易呀，老师终于宣布“时间到”，我一屁股坐到了椅子上。同学们有的同我一样气喘吁吁，有的欢呼，有的抱怨，更有的忙着去揪“投降”的出来表演节目，教室里一片欢腾。
一分钟游戏不仅给我们带来了快乐，更让我明白了不同的事情做起来对时间的感受也不同。做快乐的事情就过得快，做紧张的、自己不容易坚持的或者讨厌的事情，时间就过得慢。但是老师说了，不管感觉怎样，一分钟的时间都过去了，这一分钟再也不会回来了。希望我们利用好每一分钟，让我们的每一分钟都是快乐的。
虽是一分钟的游戏，但我们的收获很多。
今天，班主任老师去参加教师素养大赛了，给我们代课的李老师领着我们玩了一个游戏——一分钟木头人。游戏的玩法很简单，参加游戏的同学摆出各种姿势保持一分钟不动，谁动了谁就输了，就要接受同学们的“惩罚”。
我们一起喊口号：“一不许动二不笑，三不许露出小白牙四不许回头找妈妈。”语音刚落，我们马上摆出各种各样的动作：有的五指张开放在脸上扮小猫，有的弓起手扮超人，有的坐在座位上双手托腮扮思考状……一向调皮的我选了个高难度的动作：我金鸡独立，左胳膊向后翘起，右手伸出两指向前，要点同学的穴道。刚做出这个姿势，我很得意，既滑稽，又有挑战性嘛。坏了，情况不妙，喘两口气的功夫，我的脚就开始打晃了。不能动，不能动，一动就输了，不但出不了彩儿，反倒丢人了，这可不行。我四下环顾了几眼，有的同学也累得轻轻动了几下，有的也许想到了自己坚持不了，开始就选择难度小的，把身体靠在桌子上。我的同桌就正美滋滋地靠着桌子呢。
不知谁说了一句：“时间怎么还不到呢？”是啊，平时看动画片的时候，时间过得那么快，这一分钟怎么这么慢呢！还有同学小声嘀咕：“老师是不是故意让我们多站一会儿呀？”不管怎样，只要老师没公布时间到，就得坚持。尽管我的腿已经有些抖了，额上也渗出了汗珠。这时，陆续的有几名同学坚持不住“投降”了。好不容易呀，老师终于宣布“时间到”，我一屁股坐到了椅子上。同学们有的同我一样气喘吁吁，有的欢呼，有的抱怨，更有的忙着去揪“投降”的出来表演节目，教室里一片欢腾。
一分钟游戏不仅给我们带来了快乐，更让我明白了不同的事情做起来对时间的感受也不同。做快乐的事情就过得快，做紧张的、自己不容易坚持的或者讨厌的事情，时间就过得慢。但是老师说了，不管感觉怎样，一分钟的时间都过去了，这一分钟再也不会回来了。希望我们利用好每一分钟，让我们的每一分钟都是快乐的。
虽是一分钟的游戏，但我们的收获很多。