4. 火烧云2009.9.9周三
教学目标：
１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
２、学习作者观察事物和积累材料的方法。
３、学习生字词，积累好词佳句。
４、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点：
１、了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。
２、学习作者观察事物和积累材料的方法。
教学方法：情境教学、启发式教学及媒体资源播放
教学课时：１课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们有没有观察过早晨与傍晚的天空。有时，天空的云朵色彩缤纷，很美丽，那就是朝霞与晚霞，也是我们通常所说的红霞、彩霞。有些云彩红得像火烧一样，所以人们把它们叫做火烧云。
（播放火烧云媒体资源，让学生获得关于火烧云的感性认识。）
二、自学指导：
出示自学提纲：
（1）自读课文，借助拼音读准生字，不丢字，不加字，不错字。
联系上下文想想词语的意思。
（2）想想课文讲了什么内容，是按什么顺序写火烧云的？
（3）找出描写火烧云上来时情景的句子。
（4）说说天空中的火烧云都有哪些颜色，除了这些颜色外，你还能想像出有哪些颜色？。
（5）说说天空中火烧云的样子。
三、师生活动
（1）分自然段朗读课文，师生评议，及时纠错。理解词语。
笑盈盈：形容满面笑容的样子。
恍恍惚惚：形容神志不清、迷惘的状态。
（2）课文讲了什么内容，是按什么顺序写火烧云的？
课文是按照火烧云上来了──烧起来了──下去了这样的顺序来写的。
（3）描写火烧云上来时情景的句子。
生答。师：火烧云上来了，在霞光的照耀下，大地呈现出绚丽的景象。不过，更壮观的景象还在后面呢！
（4）天空中的火烧云都有哪些颜色？除了这些颜色外，你还能想像出有哪些颜色？
红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合、葡萄灰、梨黄、茄子紫
（5）师：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化，让我们也一起去看一看吧！
马 狗 狮子~~~不断变化着
三、反馈练习
（1）我能给下列加粗字注音
笑盈盈（ying ） 乘凉（cheng ） 着火（zhao ）
一转眼（zhuan ） 爱好（hao ） 一匹马（pi ）
其实（qi ） 紫檀色（tan ） 恍（huang ）惚（hu ）
（2）我知道
火烧云上来了，由于霞光照耀，人和动物都改变了颜色。
四、想想说说，课外延伸
１、师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？
２、布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。
五、板书设计：
4、火烧云
天空
（１～２）上来了 （静态）
地上
火烧云 颜色 多 快 美
（３～６）变化 （动态）
形状 多 快 奇
（７） 下去了
教后札记
《火烧云》是一篇非常优美的写景作文，著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾勒了一幅绚丽多彩的火烧云图景，文章用三个自然段描写了火烧云各种奇妙的形态，跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子给人留下无限的遐想。
课堂上我让学生展开想象，空中还会出现那些形态各异的火烧云，学生们说可能会出现大鹏展翅，狼追小兔，美丽的仙女等画面。接着我让学生仿照书上的内容把大家想象的画面说具体一些，然后让学生们仿写火烧云形态变化的片段，写篇小练笔。
第二天，批改孩子们的练笔时，一篇篇优美的文章传神的展现了火烧云的瞬息万变，变幻莫测。
4. 火烧云2009.9.9周三
教学目标：
１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
２、学习作者观察事物和积累材料的方法。
３、学习生字词，积累好词佳句。
４、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点：
１、了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。
２、学习作者观察事物和积累材料的方法。
教学方法：情境教学、启发式教学及媒体资源播放
教学课时：１课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们有没有观察过早晨与傍晚的天空。有时，天空的云朵色彩缤纷，很美丽，那就是朝霞与晚霞，也是我们通常所说的红霞、彩霞。有些云彩红得像火烧一样，所以人们把它们叫做火烧云。
（播放火烧云媒体资源，让学生获得关于火烧云的感性认识。）
二、自学指导：
出示自学提纲：
（1）自读课文，借助拼音读准生字，不丢字，不加字，不错字。
联系上下文想想词语的意思。
（2）想想课文讲了什么内容，是按什么顺序写火烧云的？
（3）找出描写火烧云上来时情景的句子。
（4）说说天空中的火烧云都有哪些颜色，除了这些颜色外，你还能想像出有哪些颜色？。
（5）说说天空中火烧云的样子。
三、师生活动
（1）分自然段朗读课文，师生评议，及时纠错。理解词语。
笑盈盈：形容满面笑容的样子。
恍恍惚惚：形容神志不清、迷惘的状态。
（2）课文讲了什么内容，是按什么顺序写火烧云的？
课文是按照火烧云上来了──烧起来了──下去了这样的顺序来写的。
（3）描写火烧云上来时情景的句子。
生答。师：火烧云上来了，在霞光的照耀下，大地呈现出绚丽的景象。不过，更壮观的景象还在后面呢！
（4）天空中的火烧云都有哪些颜色？除了这些颜色外，你还能想像出有哪些颜色？
红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合、葡萄灰、梨黄、茄子紫
（5）师：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化，让我们也一起去看一看吧！
马 狗 狮子~~~不断变化着
三、反馈练习
（1）我能给下列加粗字注音
笑盈盈（ying ） 乘凉（cheng ） 着火（zhao ）
一转眼（zhuan ） 爱好（hao ） 一匹马（pi ）
其实（qi ） 紫檀色（tan ） 恍（huang ）惚（hu ）
（2）我知道
火烧云上来了，由于霞光照耀，人和动物都改变了颜色。
四、想想说说，课外延伸
１、师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？
２、布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。
五、板书设计：
4、火烧云
天空
（１～２）上来了 （静态）
地上
火烧云 颜色 多 快 美
（３～６）变化 （动态）
形状 多 快 奇
（７） 下去了
教后札记
《火烧云》是一篇非常优美的写景作文，著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾勒了一幅绚丽多彩的火烧云图景，文章用三个自然段描写了火烧云各种奇妙的形态，跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子给人留下无限的遐想。
课堂上我让学生展开想象，空中还会出现那些形态各异的火烧云，学生们说可能会出现大鹏展翅，狼追小兔，美丽的仙女等画面。接着我让学生仿照书上的内容把大家想象的画面说具体一些，然后让学生们仿写火烧云形态变化的片段，写篇小练笔。
第二天，批改孩子们的练笔时，一篇篇优美的文章传神的展现了火烧云的瞬息万变，变幻莫测。