《记一次有意义的运动会》作文备课
一、激发写作兴趣。
1、播放运动员进行曲。
2、谈话：（当听到这首乐曲的时候，你们的脑海里会出现怎样的画面呢？）
3、谈运动会。
4、过渡：今天我们班要组成一个特别的报道组，像场外的观众报道这次运动会的比赛情况。大家愿意吗？
二、观察图片、激活思维。
1、出示运动会图片。（引导学生整体感知。让我们一起到比赛现场去看看吧！）
三、语言交流，方法指导。
1、提出要求：（请各位小记者仔细观察，把你最喜欢的的场面记在脑海里，准备介绍给大家。）
2、同桌讨论交流：你最喜欢的是什么？讲给同桌听听。
3、 全班交流：指导方法 按照学生指出的场面进行交流。比如：出示图片：跳高比赛。请这位小记者介绍一下跳高比赛的情况。 请各位观众认真听，这位记者是从哪些方面来介绍的，请其他同学评价评价哪些方面介绍得好，哪些方面值得改进。
4 指名描述。
质疑：刚才这位同学是从什么方面说的？
还可以从其他方面说吗？刚才这位同学的句子，谁修改一下，让它更生动些。 （引导学生从动物的外形、神态、动作、并且想象动物的语言进行多方面的进行描述。 5、引导有序、生动的描述。（这么多的好句子，从这么多方面来介绍跳高比赛，这些句子该怎么样来组合呢？弄清先说什么，后说什么？出示句子，引导学生弄清叙述的顺序。 6、指名描述，师生评议。 7、选择自己最喜欢的场景进行练笔。 8．交流片段一（朗读片段，师生评议，修改。） 三、拓展想象。 1、动笔练写。 2、全班交流
《记一次有意义的运动会》作文备课
一、激发写作兴趣。
1、播放运动员进行曲。
2、谈话：（当听到这首乐曲的时候，你们的脑海里会出现怎样的画面呢？）
3、谈运动会。
4、过渡：今天我们班要组成一个特别的报道组，像场外的观众报道这次运动会的比赛情况。大家愿意吗？
二、观察图片、激活思维。
1、出示运动会图片。（引导学生整体感知。让我们一起到比赛现场去看看吧！）
三、语言交流，方法指导。
1、提出要求：（请各位小记者仔细观察，把你最喜欢的的场面记在脑海里，准备介绍给大家。）
2、同桌讨论交流：你最喜欢的是什么？讲给同桌听听。
3、 全班交流：指导方法 按照学生指出的场面进行交流。比如：出示图片：跳高比赛。请这位小记者介绍一下跳高比赛的情况。 请各位观众认真听，这位记者是从哪些方面来介绍的，请其他同学评价评价哪些方面介绍得好，哪些方面值得改进。
4 指名描述。
质疑：刚才这位同学是从什么方面说的？
还可以从其他方面说吗？刚才这位同学的句子，谁修改一下，让它更生动些。 （引导学生从动物的外形、神态、动作、并且想象动物的语言进行多方面的进行描述。 5、引导有序、生动的描述。（这么多的好句子，从这么多方面来介绍跳高比赛，这些句子该怎么样来组合呢？弄清先说什么，后说什么？出示句子，引导学生弄清叙述的顺序。 6、指名描述，师生评议。 7、选择自己最喜欢的场景进行练笔。 8．交流片段一（朗读片段，师生评议，修改。） 三、拓展想象。 1、动笔练写。 2、全班交流