打开记忆那扇窗
——中学生学习心理辅导之记忆力训练
江苏省苏州实验中学 岳晓兰
【教学背景】
初入高中,不少高一学生习惯于照搬照用初中的学习方法,很难适应高中阶段的学习,因此,学会如何学习是高一学生普遍关注的问题。高中新生普遍缺乏关于记忆的科学知识与方法。高一年各门文化课中都有大量需要学生记忆的内容,再加上平时没有养成及时复习功课的习惯,因此,不少学生感到学习困难。
本课旨在激发学生的记忆兴趣与热情,使学生在亲身经历中获得科学的记忆知识和高效的记忆方法,并将其运用于日常的学习中去。进而促使学生重视学习
方法,取得学会学习、事半功倍的效果。
一、教学目标
1、知识与能力
使学生认识并掌握几种主要的记忆方法,能尝试运用意义识记和联想记忆等
多种记忆方法以提高记忆效率。教会学生放松训练的基本方法。
2、过程与方法
讲授法
讨论法
游戏法
3、情感态度与价值观
使学生意识到自己在学习过程中遇到的有关记忆方面的问题和困难,引起学
生对学习、记忆的兴趣。
使学生尝试用一种积极的心态去面对记忆困难,尝试用多种记忆方法结合遗
忘规律去记忆。
二、教学重点
1、各种记忆方法及其适用内容,各记忆方法实例讲解。
2、放松操及放松训练的掌握与熟练。
三、教学难点
1、使学生根据自己特点寻找、摸索出适合自己的记忆方法。
2、培养学生的学习兴趣,把握各种记忆方法的适用内容,并将其运用到实
际学习、复习中去。
四、教学准备
活动:热身游戏“找变化”规则及人选准备;
资料:“提高记忆效率方法十条”人手一份;
教学手段:多媒体课件;
教学时间:1课时。
五、教学新课
1、课程导入
热身游戏:“找变化”
教师质疑:“刚刚的这个找变化的游戏,说明了什么?是什么因素影响了刚
刚甲同学的记忆效果呢?
教师总结:通过热身游戏我们可以发现,一个人的记忆效果,往往跟他的注意力有关,包括注意的集中程度、注意的范围以及注意的指向性等。如果注意力
不集中、注意范围太狭窄或是注意没有指向性的话,记忆效果往往不好。
2、教学新课
师:随着高中课程内容的增加与深化,要求同学们记忆的内容越来越多也越来越复杂,很多同学反映说:“老师,我的记忆效率太低了,一篇古文要背好几天!而且一段时间不复习就又背不出了!”同学们有没有遇到过类似情况呢?
师:今天我们就来探讨一下,如何打开记忆的窗户,让我们的学习生活更加
阳光明媚。[板书:打开记忆的窗户]
师:刚刚的游戏告诉我们:集中注意力是提高记忆效率的前提,注意应有一
定的指向性。[PPT展示] 这是记忆前的思想准备。
师:我们手中的材料告诉我们,在进行高强度的记忆力训练前呢,我们首先要调整一下身心状态,先来做一下简单的放松操。[轻音乐播放] 放松操(松、静、
匀、乐)。
师:大家可以经常用上述放松方法进行自我放松。身心状态调整好了,大家先来回忆一下,从小学到高中,你曾经用过哪些方法来记忆东西呢?学生集体回
答或个别提问。
师:接下来我们就要进行高强度的记忆力训练:[PPT展示]
首先出场的是:(一)限时强记——短时间、高强度的机械记忆法
理解含义
例题:关于圆周率3.1415926589„„(山顶一寺一壶酒,二楼无伞无瓜酒„„) 引出记忆方法:(三)联想记忆——多角度展开联想的高效记忆法
做法:对要记忆的材料进行联想,使材料各个部分发生联系,这种联想越离
奇古怪记忆痕迹就越深,效果也越好。
例题:要记住气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、椰树。
可记成:我被气球吊上了天空,骑在一颗飞来的导弹上,导弹射出一个苹果,掉在小狗头上,小狗受惊后像一道闪电似地奔跑,窜过街道,撞在椰树上,死了。
1、情境联想法——身临其境
练习:记忆初唐四杰、“笑”的英文单词。
2、谐音联想法——浮想连篇
例题:马克思的诞辰日、英文单词发音与意思。
3、故事串联法——奇思妙想
例题:记忆南美洲9个国家的名称。
练习:用故事串联法记住各碱金属焰色反应的颜色。
情境联想
小结:联想记忆 谐音联想
故事串联
3、总结新课
课堂小结:注意力、放松操以及四大记忆方法。
一、注意力﹠记忆力
二、记忆力训练
(一)放松操:松、静、匀、乐
(二)几种主要的记忆方法
1、限时强记——短时间、高强度的机械记忆法
2、意义实记——发现规律、赋予意义、理解含义
★3、联想记忆——情境联想、谐音联想、故事串联
★注意:记忆方法因人而异,因材而异。
4、行动力作业
① 用理解含义法和情境联想法记忆文章《赤壁赋》第1、2两段。 ② 尝试用多种记忆方法去记忆新学的内容,试找出适合自己的记忆方法。
5、结束新课
提醒学生阅读资料:“提高记忆效率方法十条”。
道别,下课。
六、附件:提高记忆效率方法十条
提高记忆效率方法十条
日本学者保坂荣之介是日本研究记忆心理学的著名专家,他在著作《提高记忆与集中力》一书中,提出了很多行之有效的提高记忆力方法,以下介绍10条有助于提高记忆效率的方法。
1、记忆要从心平气和开始
大脑在平静状态时能中断与过去的联系,最容易 容纳新的信息。所以我们每当记忆一个东西时,首先要使自己“放松”下来,等心平气和后再去记忆,可提高功效。
2、大脑不能过度疲劳
大脑疲劳是大脑细胞活动过度引起的。此时,不论你怎样努力,脑细胞的活动能力也要降低,记忆力随之下降。在这种状态勉强工作,久而久之会降低大脑的兴奋程度。因此,每当大脑疲惫时,就因该休息片刻,让大脑得到充分休息,使记忆时经常处于最佳工作状态。
3、必不可少的自信心
日本著名心理学家多湖辉先生和南博先生一致认为,记忆时最重要的是要有“一定的记住”这种自信心,否则老觉得自己的记忆力不好,在学习或工作时,精神不振,情绪不高,造成记忆力下降。反之,自信心可以使人精神旺盛,情绪高涨,脑细胞的活动能力大大加强,记忆力相应大大提高。
4、找出适合于自己特点的记忆办法
每个人在不同的时间、环境、动作、方式下记忆效果大不相同,例如有人早晨记忆力好,有人晚上记忆力好;有人边走边记忆效果好,有人在安静环境下记忆好。因此,每个人都应该在实践中找出自己记忆的“黄金时间、黄金方式”。
5、培养对记忆对象的兴趣
记忆力与兴趣关系密切。兴趣是增强脑细胞活动能力的动力。例如球迷在看一场精彩的球赛时,能毫不费力地记住比赛中的每个精彩场面,而情节生动的小说也会使读者久久不忘,所以,兴趣是记忆力的促进剂。
6、强烈的动机可以促进记忆
动机是记忆的原动力,动机越强烈,记忆力就越强。例如两个人去一处两个人都没去过的地方,开车的人去一次就能清楚地记住车走过的路线,而坐车的人则往往记不住。可见,强烈的欲望可以提高记忆的效率
7、要与愉快的事情相连
愉快的事物使人消除枯燥感,对记忆产生兴趣。记忆时,把要记忆的枯燥信号与愉快的事物相联系,枯燥便可化为兴趣,同时提高记忆效率。
8、刺激可以使脑细胞得到锻炼
为什么许多大政治家、企业家年过古稀大脑仍十分敏锐,而有些人不到40岁大脑就不灵了呢?经过对两组老鼠的对比试验可以看出,人和动物物只有在不
断接受刺激的环境下生活,大脑才能不断得到锻炼,长时间保持年青敏锐,否则定会未老先衰。
9、细致的观察能够帮助记忆
细致的观察在于了解被记忆对象的本质特征和细节,这对记忆大有好处。要学游泳,坐在家中看关于游泳练习方法的书,不如到游泳池去看别人游学的快,因为游泳池给了你细致观察游泳动作的机会。
10、 用理解帮助记忆
对记忆对象的充分理解,有助于记忆。特别是在记忆那些复杂的史学、物理公式时,只要是理解了公式的含义和推理过程,公式就自然而然地印在你的大脑中了。这就是因为理解使记忆变的容易了。
江苏省苏州实验中学 心理辅导老师
岳 晓 兰
打开记忆那扇窗
——中学生学习心理辅导之记忆力训练
江苏省苏州实验中学 岳晓兰
【教学背景】
初入高中,不少高一学生习惯于照搬照用初中的学习方法,很难适应高中阶段的学习,因此,学会如何学习是高一学生普遍关注的问题。高中新生普遍缺乏关于记忆的科学知识与方法。高一年各门文化课中都有大量需要学生记忆的内容,再加上平时没有养成及时复习功课的习惯,因此,不少学生感到学习困难。
本课旨在激发学生的记忆兴趣与热情,使学生在亲身经历中获得科学的记忆知识和高效的记忆方法,并将其运用于日常的学习中去。进而促使学生重视学习
方法,取得学会学习、事半功倍的效果。
一、教学目标
1、知识与能力
使学生认识并掌握几种主要的记忆方法,能尝试运用意义识记和联想记忆等
多种记忆方法以提高记忆效率。教会学生放松训练的基本方法。
2、过程与方法
讲授法
讨论法
游戏法
3、情感态度与价值观
使学生意识到自己在学习过程中遇到的有关记忆方面的问题和困难,引起学
生对学习、记忆的兴趣。
使学生尝试用一种积极的心态去面对记忆困难,尝试用多种记忆方法结合遗
忘规律去记忆。
二、教学重点
1、各种记忆方法及其适用内容,各记忆方法实例讲解。
2、放松操及放松训练的掌握与熟练。
三、教学难点
1、使学生根据自己特点寻找、摸索出适合自己的记忆方法。
2、培养学生的学习兴趣,把握各种记忆方法的适用内容,并将其运用到实
际学习、复习中去。
四、教学准备
活动:热身游戏“找变化”规则及人选准备;
资料:“提高记忆效率方法十条”人手一份;
教学手段:多媒体课件;
教学时间:1课时。
五、教学新课
1、课程导入
热身游戏:“找变化”
教师质疑:“刚刚的这个找变化的游戏,说明了什么?是什么因素影响了刚
刚甲同学的记忆效果呢?
教师总结:通过热身游戏我们可以发现,一个人的记忆效果,往往跟他的注意力有关,包括注意的集中程度、注意的范围以及注意的指向性等。如果注意力
不集中、注意范围太狭窄或是注意没有指向性的话,记忆效果往往不好。
2、教学新课
师:随着高中课程内容的增加与深化,要求同学们记忆的内容越来越多也越来越复杂,很多同学反映说:“老师,我的记忆效率太低了,一篇古文要背好几天!而且一段时间不复习就又背不出了!”同学们有没有遇到过类似情况呢?
师:今天我们就来探讨一下,如何打开记忆的窗户,让我们的学习生活更加
阳光明媚。[板书:打开记忆的窗户]
师:刚刚的游戏告诉我们:集中注意力是提高记忆效率的前提,注意应有一
定的指向性。[PPT展示] 这是记忆前的思想准备。
师:我们手中的材料告诉我们,在进行高强度的记忆力训练前呢,我们首先要调整一下身心状态,先来做一下简单的放松操。[轻音乐播放] 放松操(松、静、
匀、乐)。
师:大家可以经常用上述放松方法进行自我放松。身心状态调整好了,大家先来回忆一下,从小学到高中,你曾经用过哪些方法来记忆东西呢?学生集体回
答或个别提问。
师:接下来我们就要进行高强度的记忆力训练:[PPT展示]
首先出场的是:(一)限时强记——短时间、高强度的机械记忆法
理解含义
例题:关于圆周率3.1415926589„„(山顶一寺一壶酒,二楼无伞无瓜酒„„) 引出记忆方法:(三)联想记忆——多角度展开联想的高效记忆法
做法:对要记忆的材料进行联想,使材料各个部分发生联系,这种联想越离
奇古怪记忆痕迹就越深,效果也越好。
例题:要记住气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、椰树。
可记成:我被气球吊上了天空,骑在一颗飞来的导弹上,导弹射出一个苹果,掉在小狗头上,小狗受惊后像一道闪电似地奔跑,窜过街道,撞在椰树上,死了。
1、情境联想法——身临其境
练习:记忆初唐四杰、“笑”的英文单词。
2、谐音联想法——浮想连篇
例题:马克思的诞辰日、英文单词发音与意思。
3、故事串联法——奇思妙想
例题:记忆南美洲9个国家的名称。
练习:用故事串联法记住各碱金属焰色反应的颜色。
情境联想
小结:联想记忆 谐音联想
故事串联
3、总结新课
课堂小结:注意力、放松操以及四大记忆方法。
一、注意力﹠记忆力
二、记忆力训练
(一)放松操:松、静、匀、乐
(二)几种主要的记忆方法
1、限时强记——短时间、高强度的机械记忆法
2、意义实记——发现规律、赋予意义、理解含义
★3、联想记忆——情境联想、谐音联想、故事串联
★注意:记忆方法因人而异,因材而异。
4、行动力作业
① 用理解含义法和情境联想法记忆文章《赤壁赋》第1、2两段。 ② 尝试用多种记忆方法去记忆新学的内容,试找出适合自己的记忆方法。
5、结束新课
提醒学生阅读资料:“提高记忆效率方法十条”。
道别,下课。
六、附件:提高记忆效率方法十条
提高记忆效率方法十条
日本学者保坂荣之介是日本研究记忆心理学的著名专家,他在著作《提高记忆与集中力》一书中,提出了很多行之有效的提高记忆力方法,以下介绍10条有助于提高记忆效率的方法。
1、记忆要从心平气和开始
大脑在平静状态时能中断与过去的联系,最容易 容纳新的信息。所以我们每当记忆一个东西时,首先要使自己“放松”下来,等心平气和后再去记忆,可提高功效。
2、大脑不能过度疲劳
大脑疲劳是大脑细胞活动过度引起的。此时,不论你怎样努力,脑细胞的活动能力也要降低,记忆力随之下降。在这种状态勉强工作,久而久之会降低大脑的兴奋程度。因此,每当大脑疲惫时,就因该休息片刻,让大脑得到充分休息,使记忆时经常处于最佳工作状态。
3、必不可少的自信心
日本著名心理学家多湖辉先生和南博先生一致认为,记忆时最重要的是要有“一定的记住”这种自信心,否则老觉得自己的记忆力不好,在学习或工作时,精神不振,情绪不高,造成记忆力下降。反之,自信心可以使人精神旺盛,情绪高涨,脑细胞的活动能力大大加强,记忆力相应大大提高。
4、找出适合于自己特点的记忆办法
每个人在不同的时间、环境、动作、方式下记忆效果大不相同,例如有人早晨记忆力好,有人晚上记忆力好;有人边走边记忆效果好,有人在安静环境下记忆好。因此,每个人都应该在实践中找出自己记忆的“黄金时间、黄金方式”。
5、培养对记忆对象的兴趣
记忆力与兴趣关系密切。兴趣是增强脑细胞活动能力的动力。例如球迷在看一场精彩的球赛时,能毫不费力地记住比赛中的每个精彩场面,而情节生动的小说也会使读者久久不忘,所以,兴趣是记忆力的促进剂。
6、强烈的动机可以促进记忆
动机是记忆的原动力,动机越强烈,记忆力就越强。例如两个人去一处两个人都没去过的地方,开车的人去一次就能清楚地记住车走过的路线,而坐车的人则往往记不住。可见,强烈的欲望可以提高记忆的效率
7、要与愉快的事情相连
愉快的事物使人消除枯燥感,对记忆产生兴趣。记忆时,把要记忆的枯燥信号与愉快的事物相联系,枯燥便可化为兴趣,同时提高记忆效率。
8、刺激可以使脑细胞得到锻炼
为什么许多大政治家、企业家年过古稀大脑仍十分敏锐,而有些人不到40岁大脑就不灵了呢?经过对两组老鼠的对比试验可以看出,人和动物物只有在不
断接受刺激的环境下生活,大脑才能不断得到锻炼,长时间保持年青敏锐,否则定会未老先衰。
9、细致的观察能够帮助记忆
细致的观察在于了解被记忆对象的本质特征和细节,这对记忆大有好处。要学游泳,坐在家中看关于游泳练习方法的书,不如到游泳池去看别人游学的快,因为游泳池给了你细致观察游泳动作的机会。
10、 用理解帮助记忆
对记忆对象的充分理解,有助于记忆。特别是在记忆那些复杂的史学、物理公式时,只要是理解了公式的含义和推理过程,公式就自然而然地印在你的大脑中了。这就是因为理解使记忆变的容易了。
江苏省苏州实验中学 心理辅导老师
岳 晓 兰