[小桥流水人家]教学设计作文0字

初三作文

8.小桥流水人家 [教学目标] 知识与技能 1.识7个生字. 读读记记"婀娜.舞姿.粼粼.波纹.干涸.点缀.涌现.潮湿.流通.舒服.印象"等词语. 2.正确.流利.有感情地朗读课文. 3.把握课文主要内容,体会作者是怎样表达思乡之情的. 4.积累课文中优美的语句. 过程与方法 1 ...

<小桥流水人家>教学设计 [教材与学法分析] <小桥流水人家>是人教版课标实验教科书的五年级的第8课一篇略读课文.本文是一篇文质兼美的散文.在文中有故乡的作者爱恋直接的感情流露.作者对故乡的绵绵不绝的怀念和思念.在教学中,旨在引导学生通过朗读自读自悟,想象小桥流水人家的景色 ...

<小桥流水人家>教学设计 ● 教学目标: 1．认识7个生字.读读记记"婀娜.舞姿.粼粼.波纹.干涸.点缀.涌现.潮湿.流通.舒服.印象"等词语. 2．正确.流利.有感情地朗读课文.积累课文中优美的语句. 3．把握课文主要内容,体会作者是怎样表达思乡之情的. ● 教学重 ...

<小桥流水人家>教学设计设计理念: 本文是一篇文质兼美的散文,语言清新.流畅,一个"爱"字通贯全文."树高千尺忘不了根",鸟儿返巢,牛羊归圈,这是自然给我们的启示:叶落归根,"生于斯,长于斯,当归于斯",这是生活给我们的启示. ...

教学时间一课时教学过程一.谈话导入,揭示课题我忘不了家乡的桂花雨,下面这篇课文的作者对故乡的哪些景致又久久不能忘怀呢? 板书课题:小桥流水人家二.初读课文,感知内容 1．学生自由朗读课文,自学生字新词,读通课文,初步感知课文大意. 2．互相交流生字词的学习情况 3．指名朗读课文,然后交流: ...

<小桥流水人家>教学反思每个语文老师特别是高年级语文老师都知道,每个单元的课文都有两种类型:一是精读课文,二是略读课文. 而到了五年级,几乎每个单元精读课文的篇数与略读课文篇数是同等的. 由此可见,略读课文在语文教学中有举足轻重的地位. 过去我把较多时间花在精读课文的钻研上,略读课文只 ...

8* 小桥流水人家教学设计教学目标 1.学习生字词,有感情朗读课文. 2.在感受江南水乡的美景时,领悟作者抓景物特点描写的表达方法. 3.通过感悟作者对故乡的怀念受到热爱家乡的思想教育. 课时安排:一课时. 教学设计: 一.情景导入师朗诵白居易<忆江南>的句子:江南好,风景旧曾谙. ...

<小桥流水人家>教学设计之2 重庆市九龙坡区实验一小教学目标 1．认识"潺.婀.粼.涸.缀.螃.蟹"八个生字.正确认读"词语盘点"中有关本课的词语. 2．通过查字典.联系上下文等理解生词,理解课文内容. 3．想象文中描写的情景,体会作者的浓浓思乡 ...

1五年级(上册) 语文教学设计 8. 小桥流水人家教学目标: 1.认识6个生字,读读记记"婀娜.舞姿.粼粼.波纹.干涸.点缀.浮现.潮湿.流通.舒服.印象"等词语. 2.有感情朗诵课文. 3.理解课文的主要内容,体会作者是怎样表达思乡之情的. 教学重点:有感情地朗读课文,想象流 ...

教学设计第一张:用古筝曲<小桥流水>作背景音乐,暗示课题.同时地步设置了两个Enter 键,左边的用来停止音乐,右边的是进入下一页. 第二张:左上方绿色部分做了一个方位图链接,小男孩手中的地图有一个大地图的链接,链接图中的小女孩可以任意拖动,增加直观感觉. 第三张:左边的四个图可围绕中 ...

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