第十四课 想象城堡之科幻一族
教学内容：想象城堡之科幻一族
教学目标：1、学会合情合理，大胆想象地写科幻作文。
2、培养学生对科学的探索精神，对未来的展望。
教学重点：引导学生进行合理地描写描写科幻作文。
教学难点：培养对科学的探索精神。
教具准备：无
教学课时： 四课时
教学过程：
第一课时
评讲上节课习作（略）
第二课时
一、游戏：脑筋急转弯
1、什么花不能浇水？（礼花）
2、人最想知道而又无法知道的是什么？（将来的事）
3、小波比的一举一动都离不开绳子，为什么？（木偶）
4、哪种比赛，赢的人得不到奖品，输的人却有？（划拳喝酒）
„„„„„„„„.
小结：同学们的想象力都不错哦，能很快找到答案。的确，你们这个年纪是想象力最好的年纪。要珍惜你们的美好年华哦
同学们都知道：随着社会的发展，科技越来越发达。在许多年前，飞船上天只能是幻想，而现在已经成了现实，那是因为人类有了幻想，才有了创造发明，有了幻想才有社会进步、科技的发展。
那么，你们眼中的未来世界将是怎样的呢？我们一起走进想象城堡之科幻一族。（板书课题）
二、亮点赏析，悟一悟
1、谈话导入：同学们，你们有没有想过克隆一个自己呢？如果这个“我”真的出现了，会怎样呢？
2、赏析A 书137页《我和另一个完美的“我”》
分组学习、讨论：
①朗读全文，弄清文章的主要内容。
②开头有什么特点？
③作者花光所有积蓄弄了克隆人，有什么样的收获？
④作者为什么又想毁掉克隆人？最终克隆人消失了吗？作者有什么样的感悟？
⑤文章的中心是什么？
小结：作者展开丰富的想象，编写了克隆人给自己带来的利与弊，故事情节曲折，细节描写不错，还揭示了深刻的主题：人生的道路靠自己一步步踏实地去走，即使艰辛也是快乐的。
三、写作宝典
（生谈，师总结）
1、想象合情合理
2、故事情节曲折，描写细致
3、中心积极向上
第三课时
一、听侦探故事
二、我阅读，我快乐
1、细读B 书133页《动物翻译机》，弄清文章的主要内容，及作者表达的主题。
2、想一想，如果有这样的动物翻译机，你想做什么事呢？
三、拓展训练营（重点训练：二十分钟）
温馨提示：（要求学生充分思考，讨论写作范围及写作中心）
各组学生选代表分类，老师总结：
1、幻想与医学有关的想象作文；
如：克隆人；智慧机；长高机„„„
2、幻想与衣食住行有关的想象作文；
如：智能翅膀；垃圾车；作文机„„
3、二十年后——；
如：二十年后回故乡；二十年后的我；二十年后的同学聚会„„
小结：同学们的想象不错，对科幻的文章归纳得较为完整，写作时，注意合情合理，设置巧妙地故事情节，就更吸引人了。
四、我用妙笔，写一写
1、学生讨论，自己想写的题目
2、教师出示参照题目：
《二十年后的我》《克隆人》《智能翅膀》
《最闪耀的世纪之星——XX 机》
五、比一比收获
今天，我们学习了如何写科幻的文章。这就要求我们将幻想与科学相结合，在写作的时候，既要合理，有预见性，又要有科学性。为了增加趣味性，一定要设置有趣的故事情节吧！
六、家庭作业：（略）
提示：家庭作业应体现两点：1、对好词好句的积累；2、对阅读习题的训练。
七、板书设计
科幻一族
亮点赏析，悟一悟
《我和另一个完美的“我”》
原因：渴望有一个克隆我
花光所有积蓄克隆了“我”
过程：获得了荣誉，却不安，反思人生，决定将克隆我消失。
结果：克隆人消失了，我决定脚踏实地学习、生活。
写作宝典：
1、想象合情合理
2、故事情节曲折，描写细致
3、中心积极向上
我阅读，我快乐
1、概括主要内容
2、揭示主题
拓展训练营
1、幻想与医学有关的想象作文； 如：克隆人；智慧机；长高机„„„ 2、幻想与衣食住行有关的想象作文； 如：智能翅膀；垃圾车；作文机„„ 3、二十年后——；
如：二十年后回故乡；二十年后的我；二十年后的同学聚会„„
第十四课 想象城堡之科幻一族
教学内容：想象城堡之科幻一族
教学目标：1、学会合情合理，大胆想象地写科幻作文。
2、培养学生对科学的探索精神，对未来的展望。
教学重点：引导学生进行合理地描写描写科幻作文。
教学难点：培养对科学的探索精神。
教具准备：无
教学课时： 四课时
教学过程：
第一课时
评讲上节课习作（略）
第二课时
一、游戏：脑筋急转弯
1、什么花不能浇水？（礼花）
2、人最想知道而又无法知道的是什么？（将来的事）
3、小波比的一举一动都离不开绳子，为什么？（木偶）
4、哪种比赛，赢的人得不到奖品，输的人却有？（划拳喝酒）
„„„„„„„„.
小结：同学们的想象力都不错哦，能很快找到答案。的确，你们这个年纪是想象力最好的年纪。要珍惜你们的美好年华哦
同学们都知道：随着社会的发展，科技越来越发达。在许多年前，飞船上天只能是幻想，而现在已经成了现实，那是因为人类有了幻想，才有了创造发明，有了幻想才有社会进步、科技的发展。
那么，你们眼中的未来世界将是怎样的呢？我们一起走进想象城堡之科幻一族。（板书课题）
二、亮点赏析，悟一悟
1、谈话导入：同学们，你们有没有想过克隆一个自己呢？如果这个“我”真的出现了，会怎样呢？
2、赏析A 书137页《我和另一个完美的“我”》
分组学习、讨论：
①朗读全文，弄清文章的主要内容。
②开头有什么特点？
③作者花光所有积蓄弄了克隆人，有什么样的收获？
④作者为什么又想毁掉克隆人？最终克隆人消失了吗？作者有什么样的感悟？
⑤文章的中心是什么？
小结：作者展开丰富的想象，编写了克隆人给自己带来的利与弊，故事情节曲折，细节描写不错，还揭示了深刻的主题：人生的道路靠自己一步步踏实地去走，即使艰辛也是快乐的。
三、写作宝典
（生谈，师总结）
1、想象合情合理
2、故事情节曲折，描写细致
3、中心积极向上
第三课时
一、听侦探故事
二、我阅读，我快乐
1、细读B 书133页《动物翻译机》，弄清文章的主要内容，及作者表达的主题。
2、想一想，如果有这样的动物翻译机，你想做什么事呢？
三、拓展训练营（重点训练：二十分钟）
温馨提示：（要求学生充分思考，讨论写作范围及写作中心）
各组学生选代表分类，老师总结：
1、幻想与医学有关的想象作文；
如：克隆人；智慧机；长高机„„„
2、幻想与衣食住行有关的想象作文；
如：智能翅膀；垃圾车；作文机„„
3、二十年后——；
如：二十年后回故乡；二十年后的我；二十年后的同学聚会„„
小结：同学们的想象不错，对科幻的文章归纳得较为完整，写作时，注意合情合理，设置巧妙地故事情节，就更吸引人了。
四、我用妙笔，写一写
1、学生讨论，自己想写的题目
2、教师出示参照题目：
《二十年后的我》《克隆人》《智能翅膀》
《最闪耀的世纪之星——XX 机》
五、比一比收获
今天，我们学习了如何写科幻的文章。这就要求我们将幻想与科学相结合，在写作的时候，既要合理，有预见性，又要有科学性。为了增加趣味性，一定要设置有趣的故事情节吧！
六、家庭作业：（略）
提示：家庭作业应体现两点：1、对好词好句的积累；2、对阅读习题的训练。
七、板书设计
科幻一族
亮点赏析，悟一悟
《我和另一个完美的“我”》
原因：渴望有一个克隆我
花光所有积蓄克隆了“我”
过程：获得了荣誉，却不安，反思人生，决定将克隆我消失。
结果：克隆人消失了，我决定脚踏实地学习、生活。
写作宝典：
1、想象合情合理
2、故事情节曲折，描写细致
3、中心积极向上
我阅读，我快乐
1、概括主要内容
2、揭示主题
拓展训练营
1、幻想与医学有关的想象作文； 如：克隆人；智慧机；长高机„„„ 2、幻想与衣食住行有关的想象作文； 如：智能翅膀；垃圾车；作文机„„ 3、二十年后——；
如：二十年后回故乡；二十年后的我；二十年后的同学聚会„„