《春天的校园》作文教学设计
教学目标：
1、学会接一定的顺序进行观察、写作的方法。
2、培养学生的观察能力，审美能力，想象能力，表达能力。
3、感受校园的美丽，感悟语言的优美，培养审美情趣，激发热爱学校，热爱生活之情。
4、写一篇小作文，突出校园春天的美丽。
教学重、难点：
抓住景物的特点，恰当地运用所积累的写作方法进行生动准确地描绘。 教学准备：
1、课前要求学生观察校园的景色，注意不同的景物特点。
2、作好观察笔记。
3、准备若干校园景色照片。（课件）
教学过程
一、创设情境，激情导入
今天，当老师迎着和煦的春风，沐浴着明媚的阳光行走在上学路上的时候，心情特别好，因为老师看到路边的小草已经长出了嫩芽，各种各样的花儿也鼓起了花苞铆足了劲争取早日开放呢。树叶也不知从什么时候起变绿了，而远处田野里的麦苗是绿油油的一片，一派生机勃勃的景象。当我走进校园的时候，发现春天来了，我们的校园也呈现出不同于以往的生机，春意盎然，非常美丽。
二、图片欣赏，感受美
在前几天，老师已经要求大家走出教室，去观察校园各处的景色，大家都去了吗？那你觉得我们的校园美吗？现在老师就带领大家欣赏一组图片，来感受校园的美，看看老师拍到的跟你看到的是不是一样。（带领学生看图片，教师适当讲解）大家刚才看到的就是我们再熟悉不过的校园，看完后有什么感受？能用一个词或是一句话说说吗？那么刚刚看到的是哪个季节的校园？（板书 春天的校园）那美在哪里呢？谁来说说? 原来我们学校美丽的地方这么多。你最喜欢哪处呢？为什么？(指名学生说)
三、指导学生口述学校美景
校园里处处都很美, 美得各不相同, 我们怎样才能把这些景物说清楚说具体呢? 说的时候要注意哪些方面？谁来说说？
1. 按一定的顺序。
2. 语言准确生动。
3. 详略得当。
在描述美景时可以按怎样的顺序呢?
（方位顺序、从远到近，从下到上，或是游览顺序，移步换景。。。）。 那怎样把景物描写的准确生动呢? 请大家想一想，我们在学习练习一的时候学习了一种使描写生动的修辞手法，能想出来吗？我们在描写景物的时候也可以采用你拟人的手法。当然还可以用上恰当的比喻、夸张等修辞手法。
校园很美, 景物很多, 如果我们要把每处的景物都介绍清楚, 这要花很多时间, 也很难, 所以我们在介绍时, 要抓住你认为最能表现我们学校特点的景点重点介绍, 其他的景点可简单介绍。这样还能让大家从我们的介绍中了解
我们学校的整体布局。这就要求我们在介绍景物时做到详略得当。
四、同桌交流腹稿
下面的时间就请大家想想你准备介绍哪些景点, 按什么样的顺序介绍, 然后同桌互相说, 互相补充。
五、全班交流
1、指名说, 大家评. 注意把话说通畅说连贯, 尽量使用学过的好词好句, 把校园的美说清楚。
2、教师小结。
3、(把校园的景色尽展屏幕) 我们的校园很美, 在这样的校园里学习, 同学们有什么样的想法?
六、指导作文
今天要写的这篇作文题目就是春天的校园，, 就是我们刚看到的内容, 说到的内容或是你想说还没来得及说的内容。你想怎么说就怎么写, 但要注意几点:
1. 按一定的顺序写下来。
2详略得当。
3 . 把句子写通顺，生动。注意段与段之间的连接, 使意思更连贯.
七、学生习作，教师巡视
《春天的校园》作文教学设计
教学目标：
1、学会接一定的顺序进行观察、写作的方法。
2、培养学生的观察能力，审美能力，想象能力，表达能力。
3、感受校园的美丽，感悟语言的优美，培养审美情趣，激发热爱学校，热爱生活之情。
4、写一篇小作文，突出校园春天的美丽。
教学重、难点：
抓住景物的特点，恰当地运用所积累的写作方法进行生动准确地描绘。 教学准备：
1、课前要求学生观察校园的景色，注意不同的景物特点。
2、作好观察笔记。
3、准备若干校园景色照片。（课件）
教学过程
一、创设情境，激情导入
今天，当老师迎着和煦的春风，沐浴着明媚的阳光行走在上学路上的时候，心情特别好，因为老师看到路边的小草已经长出了嫩芽，各种各样的花儿也鼓起了花苞铆足了劲争取早日开放呢。树叶也不知从什么时候起变绿了，而远处田野里的麦苗是绿油油的一片，一派生机勃勃的景象。当我走进校园的时候，发现春天来了，我们的校园也呈现出不同于以往的生机，春意盎然，非常美丽。
二、图片欣赏，感受美
在前几天，老师已经要求大家走出教室，去观察校园各处的景色，大家都去了吗？那你觉得我们的校园美吗？现在老师就带领大家欣赏一组图片，来感受校园的美，看看老师拍到的跟你看到的是不是一样。（带领学生看图片，教师适当讲解）大家刚才看到的就是我们再熟悉不过的校园，看完后有什么感受？能用一个词或是一句话说说吗？那么刚刚看到的是哪个季节的校园？（板书 春天的校园）那美在哪里呢？谁来说说? 原来我们学校美丽的地方这么多。你最喜欢哪处呢？为什么？(指名学生说)
三、指导学生口述学校美景
校园里处处都很美, 美得各不相同, 我们怎样才能把这些景物说清楚说具体呢? 说的时候要注意哪些方面？谁来说说？
1. 按一定的顺序。
2. 语言准确生动。
3. 详略得当。
在描述美景时可以按怎样的顺序呢?
（方位顺序、从远到近，从下到上，或是游览顺序，移步换景。。。）。 那怎样把景物描写的准确生动呢? 请大家想一想，我们在学习练习一的时候学习了一种使描写生动的修辞手法，能想出来吗？我们在描写景物的时候也可以采用你拟人的手法。当然还可以用上恰当的比喻、夸张等修辞手法。
校园很美, 景物很多, 如果我们要把每处的景物都介绍清楚, 这要花很多时间, 也很难, 所以我们在介绍时, 要抓住你认为最能表现我们学校特点的景点重点介绍, 其他的景点可简单介绍。这样还能让大家从我们的介绍中了解
我们学校的整体布局。这就要求我们在介绍景物时做到详略得当。
四、同桌交流腹稿
下面的时间就请大家想想你准备介绍哪些景点, 按什么样的顺序介绍, 然后同桌互相说, 互相补充。
五、全班交流
1、指名说, 大家评. 注意把话说通畅说连贯, 尽量使用学过的好词好句, 把校园的美说清楚。
2、教师小结。
3、(把校园的景色尽展屏幕) 我们的校园很美, 在这样的校园里学习, 同学们有什么样的想法?
六、指导作文
今天要写的这篇作文题目就是春天的校园，, 就是我们刚看到的内容, 说到的内容或是你想说还没来得及说的内容。你想怎么说就怎么写, 但要注意几点:
1. 按一定的顺序写下来。
2详略得当。
3 . 把句子写通顺，生动。注意段与段之间的连接, 使意思更连贯.
七、学生习作，教师巡视