《我把掌声送给你》作文指导
1、 审题：（明确题意）
“掌声”是生活中一个美丽而动听的名词，是积极地正能量，是为你喝彩。它代表了肯定和赞美，代表了尊重和鼓励。
“你” 可以是个人或集体，可以是非凡人士或普通人物，可以是身边的亲人或朋友，可以是你自己，甚至可以是其他的动植物„„
为何要“送给你”？因为你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！因为你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！因为你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！因为你战胜了自己，获得了新生，我把掌声送给你！„„
2、 选材，确定中心
（1） 掌声送给你：战胜困难，付出汗水，赢得荣耀，当之无愧，众人叹服
（2） 掌声送给你：几十年如一日，在平凡岗位上恪尽职守，默默无闻，无私奉献，令人钦佩
（3） 掌声送给你：逆境中奋起，战胜艰难，战胜自己，谱写生命的赞歌，令人动容
（4） 掌声送给你：摆脱内心的困顿，战胜自己的心魔，重获新生，自己在生活中更加强大，渐渐完美
（5） 掌声送给你：你的存在是命运抗争的结果，你的存在是挑战生命的奇迹，你的存在即是一曲生命的绝唱
„„
3、 列好提纲，确定详略
（1） 开头和结尾相互照应。（龙头凤尾）
开头技巧
A 、 欲扬先抑，开发胃口（开头先抑，“我”对“你”种种不好的感受）
B 、 开门见山，直截了当（自然交代“我”为谁或为什么鼓掌，自然引出文章的主角）
C 、 排比反复，创造旋律（运用修辞，增加文章气势，可以更好地表达“我”心中的情感）
D 、 对比映衬，突出重点（我因为某些偏见或者误会，不理解“你”，但当“你”付出辛勤汗水为自己或集体赢得荣耀时，看到“你”的付出，“你”的隐忍，让“我”羞愧）
E 、 设置矛盾，引人入胜（“我”和“你”本身关系不好，甚至有些恶劣，“我”为何要把掌声送给让“我”讨厌的“你”呢？）
结尾技巧
A 、画龙点睛：在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来
B 、首尾呼应：尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。
C 、抒情议论：激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。
D 、升华主题：透过现象，揭示本质的方法。
（2）巧设布局，详略得当。
A 、 可以物或情为线索结构文章
B 、 可以欲扬先抑，有问有答
C 、 可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章
D 、 可以总分总的结构方式（初中大部分都是以这种结构写作文章的）
《我把掌声送给你》作文指导
1、 审题：（明确题意）
“掌声”是生活中一个美丽而动听的名词，是积极地正能量，是为你喝彩。它代表了肯定和赞美，代表了尊重和鼓励。
“你” 可以是个人或集体，可以是非凡人士或普通人物，可以是身边的亲人或朋友，可以是你自己，甚至可以是其他的动植物„„
为何要“送给你”？因为你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！因为你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！因为你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！因为你战胜了自己，获得了新生，我把掌声送给你！„„
2、 选材，确定中心
（1） 掌声送给你：战胜困难，付出汗水，赢得荣耀，当之无愧，众人叹服
（2） 掌声送给你：几十年如一日，在平凡岗位上恪尽职守，默默无闻，无私奉献，令人钦佩
（3） 掌声送给你：逆境中奋起，战胜艰难，战胜自己，谱写生命的赞歌，令人动容
（4） 掌声送给你：摆脱内心的困顿，战胜自己的心魔，重获新生，自己在生活中更加强大，渐渐完美
（5） 掌声送给你：你的存在是命运抗争的结果，你的存在是挑战生命的奇迹，你的存在即是一曲生命的绝唱
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3、 列好提纲，确定详略
（1） 开头和结尾相互照应。（龙头凤尾）
开头技巧
A 、 欲扬先抑，开发胃口（开头先抑，“我”对“你”种种不好的感受）
B 、 开门见山，直截了当（自然交代“我”为谁或为什么鼓掌，自然引出文章的主角）
C 、 排比反复，创造旋律（运用修辞，增加文章气势，可以更好地表达“我”心中的情感）
D 、 对比映衬，突出重点（我因为某些偏见或者误会，不理解“你”，但当“你”付出辛勤汗水为自己或集体赢得荣耀时，看到“你”的付出，“你”的隐忍，让“我”羞愧）
E 、 设置矛盾，引人入胜（“我”和“你”本身关系不好，甚至有些恶劣，“我”为何要把掌声送给让“我”讨厌的“你”呢？）
结尾技巧
A 、画龙点睛：在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来
B 、首尾呼应：尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。
C 、抒情议论：激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。
D 、升华主题：透过现象，揭示本质的方法。
（2）巧设布局，详略得当。
A 、 可以物或情为线索结构文章
B 、 可以欲扬先抑，有问有答
C 、 可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章
D 、 可以总分总的结构方式（初中大部分都是以这种结构写作文章的）