论中国教育’之弊
随着社会的不断发展, 中国的教育体制打着像西方学习的旗号不断的变革, 可结果却是中国的学生不能独立的面向社会.
首先, 在现今这个社会学非所用这个现象已经非常普遍. 譬如近日报道的5000名大学生争当搓澡工，其中不乏名校的学生，像北航，北科大，北外这样学校的毕业生也参与竞争。对于这般大规模数量的大学生争当搓澡工， 谁能说他们所学的专业就是搓澡呢?
再次, 学科太多、教材太繁。造成了老师、学生、家长捆在一起拼体力拼精力畸形的教育形态。老师没日没夜地盯着学生背书, 写作业; 家长早起晚归的为孩子的学习而奋斗; 学生们则是在老师与家长打造的夹缝中生存, 只知道分分学生的命根. 其实本来教育应该是三者一起共同努力的结果, 而不是彼此较着劲进行畸形的教育理念
再次教育与社会的其它事业的严重脱节，造成了毕业生找工作难和企业招工难的两难境地。毕业生们将自己用学术知识武装起来, 呆头呆脑. 相反企业想找的是理论与实践能力并存的人. 所以造成了现今这种状况.
最后, 是学校教育与生产劳动相结合、与社会实践相结合的过程中, 使得学生们的诚信成为一个问题. 学生们在肩负着巨大学业压力的同时还要面临无数次的分数冲击, 在这种压力与冲击的作用下, 愈来愈多的学生采取了作弊的战略. 他们却不知道他们的诚信已经在慢慢丧失
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随着社会的不断发展, 中国的教育体制打着像西方学习的旗号不断的变革, 可结果却是中国的学生不能独立的面向社会.
首先, 在现今这个社会学非所用这个现象已经非常普遍. 譬如近日报道的5000名大学生争当搓澡工，其中不乏名校的学生，像北航，北科大，北外这样学校的毕业生也参与竞争。对于这般大规模数量的大学生争当搓澡工， 谁能说他们所学的专业就是搓澡呢?
再次, 学科太多、教材太繁。造成了老师、学生、家长捆在一起拼体力拼精力畸形的教育形态。老师没日没夜地盯着学生背书, 写作业; 家长早起晚归的为孩子的学习而奋斗; 学生们则是在老师与家长打造的夹缝中生存, 只知道分分学生的命根. 其实本来教育应该是三者一起共同努力的结果, 而不是彼此较着劲进行畸形的教育理念
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最后, 是学校教育与生产劳动相结合、与社会实践相结合的过程中, 使得学生们的诚信成为一个问题. 学生们在肩负着巨大学业压力的同时还要面临无数次的分数冲击, 在这种压力与冲击的作用下, 愈来愈多的学生采取了作弊的战略. 他们却不知道他们的诚信已经在慢慢丧失
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