每个人，都渴望自己快快长大，而今年十岁的我，却不想长大。你们想听听我不想长大的理由吗？那就认真往下看吧！
理由一、不想告别快乐无忧的童年
自从我上了小学以后，就有了做不完的作业，不像在幼儿园里的时候，老师带着我们做游戏、讲故事、画画、唱歌、跳舞，那时玩得可开心了。记得那时的双休日，爸爸妈妈还会常常带我到公园里去玩，而现在这一切离我都已经很遥远了！我多么想回到快乐无忧的童年时代啊！所以，我真不想长大！
理由二、不想离开妈妈的怀抱
从小，我就是妈妈的“心肝小宝贝”，是偎依在妈妈的怀抱里长大的。现在，我已经跟妈妈的肩一样高了，可我还跟小时候一样，老往妈妈的怀里钻。可是，自从我上高年级以后，每次妈妈都把我往外推，嘴里还说：“长这么大了，还要妈妈抱！羞不羞？”唉，离开了妈妈的怀抱，幸福的感觉没处找啊！所以呀，我真不想长大！
理由三、不想失去成长中的老师同学
在上幼儿园的时候，我有许多好朋友，比如张昕园啊，杜妍啦，还有吕希嘉、王玥璇、胡心悦、肖楠等都是我的好朋友，可是上了小学以后，只有张昕园、胡心悦还留在我的身边，其他的都已经不跟我在一个班了，幼儿园时的潘老师也从我的身边消失了。我不知道再上中学时，会不会再次失去小学的潘老师、唐老师、陈老师、徐老师和我的好伙伴们呢！一想到这儿，我可真不想长大呀！
一想到这些，我就不想长大了。但是，“花有重开日，人无再少年！”我知道，终有一天，我会长大，告别童年；现在的我，只能努力珍惜好童年的每一分每一秒，才能在长大以后不会留下遗憾。
点评：围绕着“我不想长大”这样一个主题，孩子给我们谈到了自己不想长大的三个理由，每一个理由都反映出孩子内心对于童年生活的无比怀念，真实的情感溢于文章的字里行间。尤其值得肯定的是，孩子在这篇作文中，运用了小标题的方式来组织材料，使文章层次脉络清晰，内容表达有条理，并做到了首尾呼应，不失为一篇情感真实、文理通畅、结构独特的优秀作文。
每个人，都渴望自己快快长大，而今年十岁的我，却不想长大。你们想听听我不想长大的理由吗？那就认真往下看吧！
理由一、不想告别快乐无忧的童年
自从我上了小学以后，就有了做不完的作业，不像在幼儿园里的时候，老师带着我们做游戏、讲故事、画画、唱歌、跳舞，那时玩得可开心了。记得那时的双休日，爸爸妈妈还会常常带我到公园里去玩，而现在这一切离我都已经很遥远了！我多么想回到快乐无忧的童年时代啊！所以，我真不想长大！
理由二、不想离开妈妈的怀抱
从小，我就是妈妈的“心肝小宝贝”，是偎依在妈妈的怀抱里长大的。现在，我已经跟妈妈的肩一样高了，可我还跟小时候一样，老往妈妈的怀里钻。可是，自从我上高年级以后，每次妈妈都把我往外推，嘴里还说：“长这么大了，还要妈妈抱！羞不羞？”唉，离开了妈妈的怀抱，幸福的感觉没处找啊！所以呀，我真不想长大！
理由三、不想失去成长中的老师同学
在上幼儿园的时候，我有许多好朋友，比如张昕园啊，杜妍啦，还有吕希嘉、王玥璇、胡心悦、肖楠等都是我的好朋友，可是上了小学以后，只有张昕园、胡心悦还留在我的身边，其他的都已经不跟我在一个班了，幼儿园时的潘老师也从我的身边消失了。我不知道再上中学时，会不会再次失去小学的潘老师、唐老师、陈老师、徐老师和我的好伙伴们呢！一想到这儿，我可真不想长大呀！
一想到这些，我就不想长大了。但是，“花有重开日，人无再少年！”我知道，终有一天，我会长大，告别童年；现在的我，只能努力珍惜好童年的每一分每一秒，才能在长大以后不会留下遗憾。
点评：围绕着“我不想长大”这样一个主题，孩子给我们谈到了自己不想长大的三个理由，每一个理由都反映出孩子内心对于童年生活的无比怀念，真实的情感溢于文章的字里行间。尤其值得肯定的是，孩子在这篇作文中，运用了小标题的方式来组织材料，使文章层次脉络清晰，内容表达有条理，并做到了首尾呼应，不失为一篇情感真实、文理通畅、结构独特的优秀作文。