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美好习惯成就美丽人生
授课人：杨小力
教学目的：1、让家长明白习惯的重要性。
2、教会家长如何培养习惯。
3、让家长明白父母是孩子习惯的老师。
教学重点和难点：教会家长如何培养孩子习惯。
教法、学法：以语言为主的方法，主要是谈话法、讨论法。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：30分钟。
教学过程：
一、 通过听故事引出——习惯的重要性
各位家长，欢迎你们的到来，你们的到来表示了你对孩子的关心。孩子是我们父母的希望，是祖国的未来。现在小孩大多是独生子女，我们做父母的也越来越重视孩子的智力开发，但是在孩子成长过程中，还有一项内容极为重要，那就是从小培养孩子的良好习惯。今天我们就一起来探讨有关家庭教育中孩子习惯的问题。大家先来听个故事：播放教学录音。北京有一家外资企业招工，对学历、外语、身高、外貌的要求都很高，薪酬也挺高，所以有很多高学历的人都来应聘。这些年轻人，过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。这些年轻人想：这很简单，只不过是走走过场罢了，准十拿九稳了。没想到，这一面试，出问题了。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点儿急事，要出去十分钟，你们能不能等我吗？”年轻人说：“没问题，您去吧，我们等您。”老板走了，年轻人一个个踌躇满志，得意非凡，闲不着，围着老板的大写字台看，只见上面文件一摞、信一摞、资料一摞。年轻人你看这一摞，我看那一摞，看完了还交换：“哎呦，这个好看！”十分钟后，总经理回来了，说：“面试已经结束。” 故事听到这里，我想问问家长朋友们，这些年轻人有没有录取？家长发言：“没有。”“为什么？”家长自由发言。家长：“因为他们乱翻别人的东西。”家长：“因为他们不尊重别人。”从而引出结论。翻东西，是儿童时期的一种行为，是好奇，不是缺点，因为他们还不知道要尊重别人。如果我们不及时纠
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正和教育，孩子翻惯了别人的东西，就成了习惯。由此可见，习惯是非常重要的。习惯决定命运。这正如美国心理学家所说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”
二、 通过讨论引出——培养习惯的技巧
（一）技巧一：走进孩子的心灵
习惯如此重要，家长朋友们你在培养孩子的习惯中有什么困惑？家长：“我的孩子他从来不听我的话，叫他这样做，他偏要那样做。”家长：“我的孩子特别爱看电视，不管怎么说都不听。”家长：“我的孩子不爱学习，每次读书都是我逼着。”“你们的困惑，我想可能是大多数家长的困惑，说到这些困惑，可能我们做家长心理都感到比较烦躁。我们先来做个游戏，一个心理小测试：假如你独自一人带着以下五种动物去一个原始森林探险，因为环境危险、路途艰难，你迫于无奈不得不把他们一个一个先后放弃了。你会按什么顺序来放弃他们呢？有没有哪位家长分享一下？家长发言。有没有不一样的？这是心理学的一个测试，我们对这五种动物有我们的认识，比如说老虎非常强大，有力量；猴子调皮可爱；孔雀漂亮、弱小；大象笨重、有力量；狗很忠诚。这是我们一般人对这些动物的基本认识，在这个情况下的选择，把我们对一些事物、事情的价值观不知不觉的表现出来了。我从心理学的角度进行解释：首先呢，老虎象征着金钱和权利的欲望，猴子象征着我们的子女，孔雀象征着我们的爱人，大象象征着我们的父母，狗象征着我们的朋友。不管我们是出于什么理由做出这样的选择，如果你是第一反应，那就无意当中把你的这些价值观反映出来了。不过，今天我们在这里并不是让大家来讨论自己的价值观念。当我们做这个游戏，大部分人都会放弃孔雀，那我想问一下是为什么呢？家长：“因为我认为孔雀对我没什么用。这个旅途这么危险，它起不到什么作用啊！”“有没有谁最后放弃孔雀？”家长：“因为我觉得他最弱小，需要我的保护。”请大家注意这两种选择，我们大部分人考虑的立场是：这样对我有什么用，而那位却说是我对于这些动物有什么用。思维角度完全不同。现在各位家长用两只手，摆出一个人字。哦，我仔细观察观察了，这位家长是这样摆的，谢谢你为我摆出了一个“人”字，而其他家长摆出的，我看来就是“入”字。当我要求摆人字时，家长，你们首先考虑的是你们自己。作为家长，我们在教育孩子时，是不是这样？我要求他要怎么做，我要把我的孩子培养成什么什么样子，结果却事与愿违，那怎么
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才能让孩子配合我们呢？我觉得首先需要我们走进孩子的心灵。在谈到习惯的的时候，我们作为家长，首先应该站在孩子的角度思考：孩子需要什么？如何培养孩子的好习惯，关键在于了解孩子，作为父母，应当善于与孩子沟通，知道孩子在想什么，在干什么，当孩子作出一些成人难以理解的事情时，我们不是当即质问或训斥，而是平心静气地从孩子的角度出发思考一下：孩子为什么要这么做？经过这样的思考，我们就容易了解孩子，就能慢慢地帮助孩子养成良好的习惯。
（二）技巧二：注重细节
我再问大家一个问题，有被蚊子咬过的家长请举手！是不是所以家长都被蚊子咬过？那我再问一下：在坐的各位家长，有被老虎咬过的请举手！没有，有的家长会说：被老虎咬过了，怎么还能坐在这里呢？那我岂不是武松了。平时，我们会想什么动物伤人最多？比如：老虎、鳄鱼。每年被老虎咬死的人寥寥无几。每年被蚊子咬伤以后，因为感染传染病，死掉的人有好几百万。其实，蚊子很小，老虎很大。我们很多时候家长会说：这么小的事情，没什么，随他去吧！大的事情我肯定会给他好好把关。最终，他确实没什么大问题，却往往被小问题所束缚没有了更好的发展。往往我们忽视的很多东西，其时都是致命的。你发现了吗？有的孩子写字姿势很难看，拿笔的姿势不对，扭着身子写字，一旦成为习惯就很难改正。你说坐正，他坐正了却不会写，这就是忽略了他最初的训练。在这里我提醒大家，教育要注重细节，细节决定成败。让我们从一点一滴，从细微处培养孩子良好的习惯。
（三）技巧三：控制好孩子的每个第一次。
我想问问各位家长朋友们，你有带孩子去商场，孩子死赖着要买一些不中用的东西吗？家长：“我有。”“你能把经历讲一讲吗？”家长：“有一次去商场，我女儿看上了一个美羊羊的布娃娃，非赖着我买，一开始，我不答应。她就拽着我的裤腿死活不走了，我一走，她干脆躺在地上打滚了。商场里人那么多，丢死人了，我就答应她买了。”“很高兴分享你的经历，你知道你这样做，会给孩子养成什么样的习惯吗？”家长：“当时什么也没想，就觉得不丢人就行。”“有哪位家长来谈谈这样会给孩子造成什么样的习惯？”家长：“你这样做会让孩子以后要什么就用哭闹的方法。”“这位家长说得对，在习惯培养中要特别注意第一次。正如老子所说“一生二，二生三，三生万物。”一切都是从一开始的。所以说控制好孩子的每个第一次是关键。那你已经摊上这事该怎么办呢？有哪位家长有好的方法或者建议呢？家
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长:“我跟我孩子出去首先就约法三章：今天我们到商场去只买什么什么东西，什么东西不能买，不能随便提出要求。把规矩定好了，同意就去不同意就不去。孩子毕竟小，到了商场把之前的约定忘的一干二净，看见好的东西就要，并且赖着不走，我悄悄的跟他说这东西不值这个钱，我不会买。孩子就哭起来了，我干脆不理他，走了，不回头的走了，没等我走多远，孩子就跟着来了。”“我们首先把掌声送给这位家长，你是一位聪慧的妈妈，你真正控制了孩子的第一次，我想你的孩子以后也不会用哭闹来制服你了。”
（四）技巧四：规范强化行为。
各位家长你们在家有辅导孩子做作业吗？家长：“有。”“那你们遇到的最大的苦恼是什么？”家长：“我盯着就写几个字，我一转身，不是玩橡皮擦，就是转笔刀，有时我走的时候他写到什么地方，我回来时还在那个地方，并且他又没有离开桌子，我都气得说不出来了。”家长：“我的孩子一做作业一会儿喝水一会儿上厕所，做半小时作业得来回跑好几趟。”“面对这些情况你们是怎么做的？”家长：“我就不时的跑过去提醒，认真点，专心些，别玩了。”“你们都这样做吗？我看见你们在点头。那我又想问你们这样提醒后，孩子学习就自觉了吗？”“没有”“是的，我们经常提醒，每天提醒，但孩子仍然这样表现，每天都出同样的问题，这反倒让你们形成了一个习惯，什么习惯呢？专心教孩子做作业的习惯，你不停的提醒，孩子依然不改正，为什么? 这问题出在哪儿？”可能在于我们忽略了对孩子不正确行为习惯的规范与训练，因此，在培养孩子习惯时要不断的规范强化行为。比如说：孩子做作业时，我们不断提醒“认真、专心”，孩子也会答应我们妈妈我会“认真，专心”。那到底怎样做是“认真、专心”，我想对于低年级的孩子可能不是很清楚，那就得你们给孩子规范行为。比如：做作业时，你给他讲清楚不能玩橡皮，不能东张西望，不喝水，做完作业，就认真检查。做完作业把书本放好等等。每个动作都要规范，一开始孩子可能做不到，你可以在一旁用目光暗示，每天都坚持这样做，久而久之，孩子就成习惯了，你也就省心了。
三、通过观看视频引出———父母是孩子习惯的老师
下面我们来看一段视频。播放视频《家长永远是孩子的榜样公益广告》。看完了视频，我想请问各位家长，你有何感想？请家长先讨论。现在在请各位家长谈谈你在生活中有这样的现象吗？那从这里我
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们就看出了谁是孩子习惯的老师？是谁？是你们对吗？其实，任何一个父母都希望孩子成为一个人才，甚至成为一个杰出人物，往往把许多人生经验告诉孩子，以至于成了唠唠叨叨的人。其实，父母做了什么比说了什么给孩子影响更为深刻。因为孩子容易接受的是形象的影响，而不是抽象的说教。比如说，有的父母特别喜欢打麻将，一边打麻将一边跟孩子说：“儿子，好好学习，将来考北大清华！”孩子听得进去吗？有些父母爱看电视，看完一部接一部，一边看一边抹眼泪，让孩子好好学习，这可能吗？你是个成年人，都抵抗不了电视的诱惑，孩子那么小怎么受得了？你不让他看电视。他把门推个缝，竖着耳朵，听得好辛苦! 所以孩子学习的时候，你们最好别看电视，孩子看书时，你们最好也看书或者忙忙家务，让孩子觉得家里很温馨，很安静，这样的氛围才适合孩子的成长。所以父母是孩子习惯的老师。从不同家庭出来的孩子，带着不同家庭的烙印。家长朋友们你们不培养习惯，也是在培养习惯，你们是在用自己的行为影响孩子。
现在请各位家长伸出双手跟我做一个游戏，五指交叉，重复做十次。现在右手的大拇指在上面的家长举手，你们是聪明的人。那左手的大拇指在上面的家长请举手，你们是智慧的人。好，那么现在我们聪明人做智慧人，智慧人做聪明人开始。那我想问问家长有什么感觉？家长：“第二次感觉特别不舒服。很不习惯。”所以说，习惯一旦养成，就很难改正。
各位家长你们的孩子都具有巨大的发展潜能，我们的教育就是把潜能变为现实。今天，我们在一起探讨了培养孩子习惯的问题，相信大家都有感触，当然，孩子良好习惯的培养是一个复杂而漫长的过程，让我们携起手来共同打造孩子美好的未来。让我们记住一句话：美好习惯成就美丽人生。
课后心得：
本次，我教学的内容是《美好习惯成就美丽人生》，我想通过教学让家长明白习惯的重要性，学会培养习惯的方法，明白父母是习惯的老师。所以在教学过程中，我首先采用听故事的形式，让家长悟出习惯的重要；再通过家长谈论孩子学习、生活中的一些困惑，从而引出培养孩子习惯的技巧；然后通过观看视频，讨论及反思自己在家的做法, 从而引出父母是孩子习惯的老师；最后通过做手指游戏让家长明白习惯一旦养成，就很难改正。在教学的过程中，家长配合得比较积极，收到了预想的效果。但在孩子的习惯培养中，需要我们不断的去探索去思考。
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参考文献：《教育就是培养好习惯》（第二版）孙云晓著报刊名称：大教育书馆. 孙云晓教育作品集 江苏教育出版社2009年8月第2版 第43页到第60页
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美好习惯成就美丽人生
授课人：杨小力
教学目的：1、让家长明白习惯的重要性。
2、教会家长如何培养习惯。
3、让家长明白父母是孩子习惯的老师。
教学重点和难点：教会家长如何培养孩子习惯。
教法、学法：以语言为主的方法，主要是谈话法、讨论法。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：30分钟。
教学过程：
一、 通过听故事引出——习惯的重要性
各位家长，欢迎你们的到来，你们的到来表示了你对孩子的关心。孩子是我们父母的希望，是祖国的未来。现在小孩大多是独生子女，我们做父母的也越来越重视孩子的智力开发，但是在孩子成长过程中，还有一项内容极为重要，那就是从小培养孩子的良好习惯。今天我们就一起来探讨有关家庭教育中孩子习惯的问题。大家先来听个故事：播放教学录音。北京有一家外资企业招工，对学历、外语、身高、外貌的要求都很高，薪酬也挺高，所以有很多高学历的人都来应聘。这些年轻人，过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。这些年轻人想：这很简单，只不过是走走过场罢了，准十拿九稳了。没想到，这一面试，出问题了。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点儿急事，要出去十分钟，你们能不能等我吗？”年轻人说：“没问题，您去吧，我们等您。”老板走了，年轻人一个个踌躇满志，得意非凡，闲不着，围着老板的大写字台看，只见上面文件一摞、信一摞、资料一摞。年轻人你看这一摞，我看那一摞，看完了还交换：“哎呦，这个好看！”十分钟后，总经理回来了，说：“面试已经结束。” 故事听到这里，我想问问家长朋友们，这些年轻人有没有录取？家长发言：“没有。”“为什么？”家长自由发言。家长：“因为他们乱翻别人的东西。”家长：“因为他们不尊重别人。”从而引出结论。翻东西，是儿童时期的一种行为，是好奇，不是缺点，因为他们还不知道要尊重别人。如果我们不及时纠
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正和教育，孩子翻惯了别人的东西，就成了习惯。由此可见，习惯是非常重要的。习惯决定命运。这正如美国心理学家所说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”
二、 通过讨论引出——培养习惯的技巧
（一）技巧一：走进孩子的心灵
习惯如此重要，家长朋友们你在培养孩子的习惯中有什么困惑？家长：“我的孩子他从来不听我的话，叫他这样做，他偏要那样做。”家长：“我的孩子特别爱看电视，不管怎么说都不听。”家长：“我的孩子不爱学习，每次读书都是我逼着。”“你们的困惑，我想可能是大多数家长的困惑，说到这些困惑，可能我们做家长心理都感到比较烦躁。我们先来做个游戏，一个心理小测试：假如你独自一人带着以下五种动物去一个原始森林探险，因为环境危险、路途艰难，你迫于无奈不得不把他们一个一个先后放弃了。你会按什么顺序来放弃他们呢？有没有哪位家长分享一下？家长发言。有没有不一样的？这是心理学的一个测试，我们对这五种动物有我们的认识，比如说老虎非常强大，有力量；猴子调皮可爱；孔雀漂亮、弱小；大象笨重、有力量；狗很忠诚。这是我们一般人对这些动物的基本认识，在这个情况下的选择，把我们对一些事物、事情的价值观不知不觉的表现出来了。我从心理学的角度进行解释：首先呢，老虎象征着金钱和权利的欲望，猴子象征着我们的子女，孔雀象征着我们的爱人，大象象征着我们的父母，狗象征着我们的朋友。不管我们是出于什么理由做出这样的选择，如果你是第一反应，那就无意当中把你的这些价值观反映出来了。不过，今天我们在这里并不是让大家来讨论自己的价值观念。当我们做这个游戏，大部分人都会放弃孔雀，那我想问一下是为什么呢？家长：“因为我认为孔雀对我没什么用。这个旅途这么危险，它起不到什么作用啊！”“有没有谁最后放弃孔雀？”家长：“因为我觉得他最弱小，需要我的保护。”请大家注意这两种选择，我们大部分人考虑的立场是：这样对我有什么用，而那位却说是我对于这些动物有什么用。思维角度完全不同。现在各位家长用两只手，摆出一个人字。哦，我仔细观察观察了，这位家长是这样摆的，谢谢你为我摆出了一个“人”字，而其他家长摆出的，我看来就是“入”字。当我要求摆人字时，家长，你们首先考虑的是你们自己。作为家长，我们在教育孩子时，是不是这样？我要求他要怎么做，我要把我的孩子培养成什么什么样子，结果却事与愿违，那怎么
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才能让孩子配合我们呢？我觉得首先需要我们走进孩子的心灵。在谈到习惯的的时候，我们作为家长，首先应该站在孩子的角度思考：孩子需要什么？如何培养孩子的好习惯，关键在于了解孩子，作为父母，应当善于与孩子沟通，知道孩子在想什么，在干什么，当孩子作出一些成人难以理解的事情时，我们不是当即质问或训斥，而是平心静气地从孩子的角度出发思考一下：孩子为什么要这么做？经过这样的思考，我们就容易了解孩子，就能慢慢地帮助孩子养成良好的习惯。
（二）技巧二：注重细节
我再问大家一个问题，有被蚊子咬过的家长请举手！是不是所以家长都被蚊子咬过？那我再问一下：在坐的各位家长，有被老虎咬过的请举手！没有，有的家长会说：被老虎咬过了，怎么还能坐在这里呢？那我岂不是武松了。平时，我们会想什么动物伤人最多？比如：老虎、鳄鱼。每年被老虎咬死的人寥寥无几。每年被蚊子咬伤以后，因为感染传染病，死掉的人有好几百万。其实，蚊子很小，老虎很大。我们很多时候家长会说：这么小的事情，没什么，随他去吧！大的事情我肯定会给他好好把关。最终，他确实没什么大问题，却往往被小问题所束缚没有了更好的发展。往往我们忽视的很多东西，其时都是致命的。你发现了吗？有的孩子写字姿势很难看，拿笔的姿势不对，扭着身子写字，一旦成为习惯就很难改正。你说坐正，他坐正了却不会写，这就是忽略了他最初的训练。在这里我提醒大家，教育要注重细节，细节决定成败。让我们从一点一滴，从细微处培养孩子良好的习惯。
（三）技巧三：控制好孩子的每个第一次。
我想问问各位家长朋友们，你有带孩子去商场，孩子死赖着要买一些不中用的东西吗？家长：“我有。”“你能把经历讲一讲吗？”家长：“有一次去商场，我女儿看上了一个美羊羊的布娃娃，非赖着我买，一开始，我不答应。她就拽着我的裤腿死活不走了，我一走，她干脆躺在地上打滚了。商场里人那么多，丢死人了，我就答应她买了。”“很高兴分享你的经历，你知道你这样做，会给孩子养成什么样的习惯吗？”家长：“当时什么也没想，就觉得不丢人就行。”“有哪位家长来谈谈这样会给孩子造成什么样的习惯？”家长：“你这样做会让孩子以后要什么就用哭闹的方法。”“这位家长说得对，在习惯培养中要特别注意第一次。正如老子所说“一生二，二生三，三生万物。”一切都是从一开始的。所以说控制好孩子的每个第一次是关键。那你已经摊上这事该怎么办呢？有哪位家长有好的方法或者建议呢？家
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长:“我跟我孩子出去首先就约法三章：今天我们到商场去只买什么什么东西，什么东西不能买，不能随便提出要求。把规矩定好了，同意就去不同意就不去。孩子毕竟小，到了商场把之前的约定忘的一干二净，看见好的东西就要，并且赖着不走，我悄悄的跟他说这东西不值这个钱，我不会买。孩子就哭起来了，我干脆不理他，走了，不回头的走了，没等我走多远，孩子就跟着来了。”“我们首先把掌声送给这位家长，你是一位聪慧的妈妈，你真正控制了孩子的第一次，我想你的孩子以后也不会用哭闹来制服你了。”
（四）技巧四：规范强化行为。
各位家长你们在家有辅导孩子做作业吗？家长：“有。”“那你们遇到的最大的苦恼是什么？”家长：“我盯着就写几个字，我一转身，不是玩橡皮擦，就是转笔刀，有时我走的时候他写到什么地方，我回来时还在那个地方，并且他又没有离开桌子，我都气得说不出来了。”家长：“我的孩子一做作业一会儿喝水一会儿上厕所，做半小时作业得来回跑好几趟。”“面对这些情况你们是怎么做的？”家长：“我就不时的跑过去提醒，认真点，专心些，别玩了。”“你们都这样做吗？我看见你们在点头。那我又想问你们这样提醒后，孩子学习就自觉了吗？”“没有”“是的，我们经常提醒，每天提醒，但孩子仍然这样表现，每天都出同样的问题，这反倒让你们形成了一个习惯，什么习惯呢？专心教孩子做作业的习惯，你不停的提醒，孩子依然不改正，为什么? 这问题出在哪儿？”可能在于我们忽略了对孩子不正确行为习惯的规范与训练，因此，在培养孩子习惯时要不断的规范强化行为。比如说：孩子做作业时，我们不断提醒“认真、专心”，孩子也会答应我们妈妈我会“认真，专心”。那到底怎样做是“认真、专心”，我想对于低年级的孩子可能不是很清楚，那就得你们给孩子规范行为。比如：做作业时，你给他讲清楚不能玩橡皮，不能东张西望，不喝水，做完作业，就认真检查。做完作业把书本放好等等。每个动作都要规范，一开始孩子可能做不到，你可以在一旁用目光暗示，每天都坚持这样做，久而久之，孩子就成习惯了，你也就省心了。
三、通过观看视频引出———父母是孩子习惯的老师
下面我们来看一段视频。播放视频《家长永远是孩子的榜样公益广告》。看完了视频，我想请问各位家长，你有何感想？请家长先讨论。现在在请各位家长谈谈你在生活中有这样的现象吗？那从这里我
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们就看出了谁是孩子习惯的老师？是谁？是你们对吗？其实，任何一个父母都希望孩子成为一个人才，甚至成为一个杰出人物，往往把许多人生经验告诉孩子，以至于成了唠唠叨叨的人。其实，父母做了什么比说了什么给孩子影响更为深刻。因为孩子容易接受的是形象的影响，而不是抽象的说教。比如说，有的父母特别喜欢打麻将，一边打麻将一边跟孩子说：“儿子，好好学习，将来考北大清华！”孩子听得进去吗？有些父母爱看电视，看完一部接一部，一边看一边抹眼泪，让孩子好好学习，这可能吗？你是个成年人，都抵抗不了电视的诱惑，孩子那么小怎么受得了？你不让他看电视。他把门推个缝，竖着耳朵，听得好辛苦! 所以孩子学习的时候，你们最好别看电视，孩子看书时，你们最好也看书或者忙忙家务，让孩子觉得家里很温馨，很安静，这样的氛围才适合孩子的成长。所以父母是孩子习惯的老师。从不同家庭出来的孩子，带着不同家庭的烙印。家长朋友们你们不培养习惯，也是在培养习惯，你们是在用自己的行为影响孩子。
现在请各位家长伸出双手跟我做一个游戏，五指交叉，重复做十次。现在右手的大拇指在上面的家长举手，你们是聪明的人。那左手的大拇指在上面的家长请举手，你们是智慧的人。好，那么现在我们聪明人做智慧人，智慧人做聪明人开始。那我想问问家长有什么感觉？家长：“第二次感觉特别不舒服。很不习惯。”所以说，习惯一旦养成，就很难改正。
各位家长你们的孩子都具有巨大的发展潜能，我们的教育就是把潜能变为现实。今天，我们在一起探讨了培养孩子习惯的问题，相信大家都有感触，当然，孩子良好习惯的培养是一个复杂而漫长的过程，让我们携起手来共同打造孩子美好的未来。让我们记住一句话：美好习惯成就美丽人生。
课后心得：
本次，我教学的内容是《美好习惯成就美丽人生》，我想通过教学让家长明白习惯的重要性，学会培养习惯的方法，明白父母是习惯的老师。所以在教学过程中，我首先采用听故事的形式，让家长悟出习惯的重要；再通过家长谈论孩子学习、生活中的一些困惑，从而引出培养孩子习惯的技巧；然后通过观看视频，讨论及反思自己在家的做法, 从而引出父母是孩子习惯的老师；最后通过做手指游戏让家长明白习惯一旦养成，就很难改正。在教学的过程中，家长配合得比较积极，收到了预想的效果。但在孩子的习惯培养中，需要我们不断的去探索去思考。
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参考文献：《教育就是培养好习惯》（第二版）孙云晓著报刊名称：大教育书馆. 孙云晓教育作品集 江苏教育出版社2009年8月第2版 第43页到第60页