09年高考语语文作文写你独有的生活
简介: 为文之道, 千头万绪, 包罗万象。但我们也可以一刀两段, 把这个复杂的问题切成“写什么”和“怎样写 ...
为文之道, 千头万绪, 包罗万象。但我们也可以一刀两段, 把这个复杂的问题切成“写什么”和“怎样写”两大块。考场作文, 首先要考虑的是写什么, 其次才是怎么写。写什么的问题解决得好, 作文往往成功了一半。
曾听到教师在指导学生写作时说:要写自己熟悉的生活。这话说得没错, 但不够到位。因为在应试教育的强大压力下, 学生的生活经历一是缺少丰富性, 二是缺少差异性。如果笼统地讲“写自己熟悉的生活”, 结果文章往往难逃雷同的陷阱。比如2004年上海高考作文的话题是“忙”。如果只强调写熟悉的生活, 那么许多考生马上会想到高三紧张忙碌的学习生活, 这正是他们最为熟悉的。事实上当年也确有不少考生以此为素材, 结果是了无新意, 鲜有佳作。 我给学生的建议是:写你独有的生活。有的学生反问:我们都是同龄人, 经历大同小异, 哪来独有的生活呢? 我给他的回答是——舍大同, 取小异。
为了使这条建议更具操作性, 我们可以为“写你独有的生活”这句话加一个注脚:回顾经历, 区别他人。这八个字就是找出自己“小异”的方法。树上没有两片完全相同的叶子, 地上没有两个完全相同的人。每个学生都应该回顾和翻捡一下自己的人生经历, 找出与众不同的那份生活。这份生活, 正是你藉以取材的最佳土壤。在高考考场上, 考生应该树立一种自觉意识:在命题允许的范围内, 我要力求从那块最独特最肥沃的土壤中取材, 我要拿最有价值的东西示人。
为更好地找到属于自己的那块取材的沃土, 不妨再铺设两块跳板。
一、从生活环境的角度, 去搜寻自己独有的经历。
比如有的学生在外地或农村生活过, 这份经历相对于始终生活在本土城市的绝大部分同学而言, 就是一份独特的素材。再比如, 近年来中国社会变化剧烈, 有的学生父母下岗, 有的学生生活在单亲家庭。这种经历本身固然是一种不幸, 但是“文章憎命达”, 苦难常常是写作的温床。这份不幸的体验也是你成长的精神营养。它是珍贵的, 因为别人没有; 它又是真切的, 因而写出来容易打动人。
二、从爱好、专长的角度, 去挖掘自己独有的体验。
如果说艰难的生活经历毕竟是块苦涩的素材沃土, 不可求也不愿“遇”的话, 那么, 随着社会经济的发展, 不少学生还有一块属于“暖记忆”的独特土壤, 那就是个人的爱好或专长。无论是出于自己的兴趣, 还是迫于家长的安排, 对于自己的爱好或专长, 你都投入过大量的精力。这份生活, 既是自己熟悉的, 又是大部分人没有的。因为是他人所无, 所以写出来就有新鲜感, 就有可读性; 又因为谙熟此道, 所以就能写出真情实感, 写出自己独到的体验与心得。而这些, 正是构成一篇文章生动性和感染力的最重要的因素。上海有一年的高考作文题叫“我的财富”。当年几万考生很多人写我的财富是知识, 是书籍, 是青春等等。教师在阅卷过程中, 只觉大同小异之作铺天盖地, 似曾相识之感挥之难去, 评卷成了一种苦刑。有一名考生却独树一帜, 写了他所收集的近千枚古币和近十年的集币经验。作者就是从自己独有的生活中取材, 告人以未知, 道人所不能道, 使一篇应试之作获得了一种无可替代的审美价值, 让阅卷老师眼睛为之一亮, 自然就得了高分。
写作是一种创造性劳动。创造性劳动的本质特点是求异思维。高考作文也不例外。在准确审题的前提下, 只有打破思维定势, 写出自己独有的生活体验和感悟, 才能不落俗套, 展现自己新颖的构思和独具的风采。
09年高考语语文作文写你独有的生活
简介: 为文之道, 千头万绪, 包罗万象。但我们也可以一刀两段, 把这个复杂的问题切成“写什么”和“怎样写 ...
为文之道, 千头万绪, 包罗万象。但我们也可以一刀两段, 把这个复杂的问题切成“写什么”和“怎样写”两大块。考场作文, 首先要考虑的是写什么, 其次才是怎么写。写什么的问题解决得好, 作文往往成功了一半。
曾听到教师在指导学生写作时说:要写自己熟悉的生活。这话说得没错, 但不够到位。因为在应试教育的强大压力下, 学生的生活经历一是缺少丰富性, 二是缺少差异性。如果笼统地讲“写自己熟悉的生活”, 结果文章往往难逃雷同的陷阱。比如2004年上海高考作文的话题是“忙”。如果只强调写熟悉的生活, 那么许多考生马上会想到高三紧张忙碌的学习生活, 这正是他们最为熟悉的。事实上当年也确有不少考生以此为素材, 结果是了无新意, 鲜有佳作。 我给学生的建议是:写你独有的生活。有的学生反问:我们都是同龄人, 经历大同小异, 哪来独有的生活呢? 我给他的回答是——舍大同, 取小异。
为了使这条建议更具操作性, 我们可以为“写你独有的生活”这句话加一个注脚:回顾经历, 区别他人。这八个字就是找出自己“小异”的方法。树上没有两片完全相同的叶子, 地上没有两个完全相同的人。每个学生都应该回顾和翻捡一下自己的人生经历, 找出与众不同的那份生活。这份生活, 正是你藉以取材的最佳土壤。在高考考场上, 考生应该树立一种自觉意识:在命题允许的范围内, 我要力求从那块最独特最肥沃的土壤中取材, 我要拿最有价值的东西示人。
为更好地找到属于自己的那块取材的沃土, 不妨再铺设两块跳板。
一、从生活环境的角度, 去搜寻自己独有的经历。
比如有的学生在外地或农村生活过, 这份经历相对于始终生活在本土城市的绝大部分同学而言, 就是一份独特的素材。再比如, 近年来中国社会变化剧烈, 有的学生父母下岗, 有的学生生活在单亲家庭。这种经历本身固然是一种不幸, 但是“文章憎命达”, 苦难常常是写作的温床。这份不幸的体验也是你成长的精神营养。它是珍贵的, 因为别人没有; 它又是真切的, 因而写出来容易打动人。
二、从爱好、专长的角度, 去挖掘自己独有的体验。
如果说艰难的生活经历毕竟是块苦涩的素材沃土, 不可求也不愿“遇”的话, 那么, 随着社会经济的发展, 不少学生还有一块属于“暖记忆”的独特土壤, 那就是个人的爱好或专长。无论是出于自己的兴趣, 还是迫于家长的安排, 对于自己的爱好或专长, 你都投入过大量的精力。这份生活, 既是自己熟悉的, 又是大部分人没有的。因为是他人所无, 所以写出来就有新鲜感, 就有可读性; 又因为谙熟此道, 所以就能写出真情实感, 写出自己独到的体验与心得。而这些, 正是构成一篇文章生动性和感染力的最重要的因素。上海有一年的高考作文题叫“我的财富”。当年几万考生很多人写我的财富是知识, 是书籍, 是青春等等。教师在阅卷过程中, 只觉大同小异之作铺天盖地, 似曾相识之感挥之难去, 评卷成了一种苦刑。有一名考生却独树一帜, 写了他所收集的近千枚古币和近十年的集币经验。作者就是从自己独有的生活中取材, 告人以未知, 道人所不能道, 使一篇应试之作获得了一种无可替代的审美价值, 让阅卷老师眼睛为之一亮, 自然就得了高分。
写作是一种创造性劳动。创造性劳动的本质特点是求异思维。高考作文也不例外。在准确审题的前提下, 只有打破思维定势, 写出自己独有的生活体验和感悟, 才能不落俗套, 展现自己新颖的构思和独具的风采。