25、《快乐的节日》教学设计
城关四小 曾小霞
内容概述：
这篇课文，以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面。内容生动活泼，布满了喜庆的节日气氛，语言美丽，适合朗读。通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。本课用两个课时完成。
学习者特征分析：
学生本来就是快乐的，童年无忧无虑，“六一”节马上来临，学生喜悦期盼的心情不言而喻。本文结合歌曲，让学生在轻松愉悦中掌握知识点。
教学目标：
1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。
2、能随着优美的曲调歌唱。
3、认识“吹、祝”等12个生字，会写“吹、地”等六个字。
4、感受自己生活的快乐和幸福，激发热爱祖国热爱党的思想感情。
教学重点：
1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。
2、能随着优美的曲调歌唱。
教学难点：
理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。
教学准备：ppt 歌曲《快乐的节日》 拓展阅读材料
教学策略：自主学习法、情景渲染结合教师讲授。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入 （2分钟）
老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。他们为什么那么快乐呀? 他们在过什么节日呢? 想知道吗? 咱们一起去瞧瞧吧!(板书课题：快乐的节日)
二、初读课文，学习生字 （8分钟）
1、自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的14个生字，要读准字音。
2、同桌交流检查认读生字的情况。
3、请小老师根据出示的生字卡片教读生字，老师给予辅导。
4、老师出示词语，全班一齐读一读，发现容易错的字，提醒学生注意。(祝贺，祖国，勇敢，丰满，理想，度过，希望，羽毛)
5、学生分节朗读课文，师生共同正音。
6、分四人小组说说自己的记字方法。
7、全班交流认记生字的方法。如：
偏旁归类识字：" 祝" 、" 祖" 都是" 示字" 旁；
分解部件识字：贺＝加十贝，国＝口十五，羽＝习十习；
形近字比较识字：席- 度；
积累词语识字：希望，勇敢。
8、生字扩词练习。
如：吹风、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、庆祝；贺电、贺信、恭贺。
三、指导写字 （10分钟）
1、引导学生整体观察生字在田字格中的位置，做到写字前心中有数。要求会写的6个生字中，有2个独体字和4个左右结构的字。 4个左右结构的字都是左窄右宽。
2、注意提示：
" 吹" 字的" 口" 旁要写得高而小。
" 地" 字右边的" 也" ，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长；竖要写得高一些；竖钩要拖长，出钩前，先回锋。
" 乐" 字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是坚折，横撇不出头。
" 师" 字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。
3、学生描红、临写，老师巡视检查、指导。
4、师生共同评价、修改。
5、同桌相互欣赏对方的字，给对方提出建议。
四、快乐阅读（10分钟）
识字通
五、写话训练（10分钟）
用本课生字写话。
第二课时
一、复习导入 （3分钟）
1、课件出示生字，学生轮流读生字。
2、谈话导人：这节课，让咱们一起来分享小朋友们的快乐。
二、分节朗读课文，感受快乐 （12分钟）
1、自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情? 有不明白的地方吗? 学生质疑，并在读中求解。
2、分小节朗读，选择你认为快乐的地方再读一读。同桌互读互听互评。
3、在伴奏的音乐声中，学生自由朗读，进一步体会小朋友们的欢乐和幸福。
4、小组比赛朗读。
三、欣赏歌曲，展开想像 （5分钟）
1、播放歌曲，学生歌唱。
2、同学们，什么节日最快乐呢? 能给大家介绍一下你快乐的心情吗?
3、听曲子，愉快地朗读课文。
四、快乐阅读 （10分钟）
资料城
五、写话训练 （10分钟）
在我们这个充满甜蜜、幸福和希望的新时代，每一天都是快乐的节日。请同学们写一写你最快乐的节日是什么？你是怎么过的。
板书设计：
25、快乐的节日
小鸟 风儿 我们
花儿 小溪 它们
课后反思：
课文是一首诗，诗不同于一般记叙文，时间、地点、人物之类的──叙述清
楚，诗讲究意象，想象丰富，跳跃性比较大，理解时较多地依赖学生的想象和对语言的感受力，应该说学习时比一般文章更困难一些。对于生活阅历浅、语言感受能力还不强的二年级学生来说，尤其如此。针对这种情况，教师更应该利用音乐、图象、语言等多种教学手段为学生的学习提供台阶，让他们一步一步走入诗中，读诗、联想、悟情。
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25、《快乐的节日》教学设计
城关四小 曾小霞
内容概述：
这篇课文，以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面。内容生动活泼，布满了喜庆的节日气氛，语言美丽，适合朗读。通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。本课用两个课时完成。
学习者特征分析：
学生本来就是快乐的，童年无忧无虑，“六一”节马上来临，学生喜悦期盼的心情不言而喻。本文结合歌曲，让学生在轻松愉悦中掌握知识点。
教学目标：
1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。
2、能随着优美的曲调歌唱。
3、认识“吹、祝”等12个生字，会写“吹、地”等六个字。
4、感受自己生活的快乐和幸福，激发热爱祖国热爱党的思想感情。
教学重点：
1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。
2、能随着优美的曲调歌唱。
教学难点：
理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。
教学准备：ppt 歌曲《快乐的节日》 拓展阅读材料
教学策略：自主学习法、情景渲染结合教师讲授。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入 （2分钟）
老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。他们为什么那么快乐呀? 他们在过什么节日呢? 想知道吗? 咱们一起去瞧瞧吧!(板书课题：快乐的节日)
二、初读课文，学习生字 （8分钟）
1、自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的14个生字，要读准字音。
2、同桌交流检查认读生字的情况。
3、请小老师根据出示的生字卡片教读生字，老师给予辅导。
4、老师出示词语，全班一齐读一读，发现容易错的字，提醒学生注意。(祝贺，祖国，勇敢，丰满，理想，度过，希望，羽毛)
5、学生分节朗读课文，师生共同正音。
6、分四人小组说说自己的记字方法。
7、全班交流认记生字的方法。如：
偏旁归类识字：" 祝" 、" 祖" 都是" 示字" 旁；
分解部件识字：贺＝加十贝，国＝口十五，羽＝习十习；
形近字比较识字：席- 度；
积累词语识字：希望，勇敢。
8、生字扩词练习。
如：吹风、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、庆祝；贺电、贺信、恭贺。
三、指导写字 （10分钟）
1、引导学生整体观察生字在田字格中的位置，做到写字前心中有数。要求会写的6个生字中，有2个独体字和4个左右结构的字。 4个左右结构的字都是左窄右宽。
2、注意提示：
" 吹" 字的" 口" 旁要写得高而小。
" 地" 字右边的" 也" ，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长；竖要写得高一些；竖钩要拖长，出钩前，先回锋。
" 乐" 字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是坚折，横撇不出头。
" 师" 字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。
3、学生描红、临写，老师巡视检查、指导。
4、师生共同评价、修改。
5、同桌相互欣赏对方的字，给对方提出建议。
四、快乐阅读（10分钟）
识字通
五、写话训练（10分钟）
用本课生字写话。
第二课时
一、复习导入 （3分钟）
1、课件出示生字，学生轮流读生字。
2、谈话导人：这节课，让咱们一起来分享小朋友们的快乐。
二、分节朗读课文，感受快乐 （12分钟）
1、自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情? 有不明白的地方吗? 学生质疑，并在读中求解。
2、分小节朗读，选择你认为快乐的地方再读一读。同桌互读互听互评。
3、在伴奏的音乐声中，学生自由朗读，进一步体会小朋友们的欢乐和幸福。
4、小组比赛朗读。
三、欣赏歌曲，展开想像 （5分钟）
1、播放歌曲，学生歌唱。
2、同学们，什么节日最快乐呢? 能给大家介绍一下你快乐的心情吗?
3、听曲子，愉快地朗读课文。
四、快乐阅读 （10分钟）
资料城
五、写话训练 （10分钟）
在我们这个充满甜蜜、幸福和希望的新时代，每一天都是快乐的节日。请同学们写一写你最快乐的节日是什么？你是怎么过的。
板书设计：
25、快乐的节日
小鸟 风儿 我们
花儿 小溪 它们
课后反思：
课文是一首诗，诗不同于一般记叙文，时间、地点、人物之类的──叙述清
楚，诗讲究意象，想象丰富，跳跃性比较大，理解时较多地依赖学生的想象和对语言的感受力，应该说学习时比一般文章更困难一些。对于生活阅历浅、语言感受能力还不强的二年级学生来说，尤其如此。针对这种情况，教师更应该利用音乐、图象、语言等多种教学手段为学生的学习提供台阶，让他们一步一步走入诗中，读诗、联想、悟情。
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