习作2 最得意的长处、本领
习作目标:
1、能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。
2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。
教学重点与难点;
通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。
课前准备：有关图片或照片 实物投影
教学课时：三课时
第一课时设计
习作目标：
1、能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。
2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。
教学过程：
一、 谈话导入
1、我们每个人都有自己最得意的长处、本领。你知道自己有什么长处、本领，最得意的本领是什么？说给大家听听。
2、交流汇报自己最得意的长处、本领。
3、这一次习作我们就来写一些自己最得意的长处、本领。
二、学习范作
1、带着下列问题自学例作
1）这两篇例文作者个字写了什么本领、长处。
2）小作者是怎样把自己最得意的地方写清楚，写具体的。把你认为写得好的地方画一画，读一读。
2、讨论交流
3、小结
小作者抓住了自己最得意的长处，真实具体的写出了自己经历的事情，使自己对小作者有一定的了解。
三、迁移仿作
1、小组合作交流：
根据例文，你知道这次习作可以写哪些方面的内容吗？
（可以写自己某一方面的长处，也可以写某一方面的本领。自己的长处还应用一两个具体事例来表现）
2、学生自由说说自己的本领。
1）说给小组的同学听。
2）指名大组交流。
四、练习习作，集体评议
1、学生练习草稿。
请同学们把刚才说的美好愿望、深动的情景和节日的气氛写下来。
2、交流、评议、补充。
1）小组互读互评互助
2）大组交流
3、学生修改、誊写
第二课时设计
习作目标:
1、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。
2、学生作文修改，誊写作文
教学过程：
1、学生继续打草稿，教师巡视。
2、指导学生修改作文，小组交流作文。
3、 学生开始誊写作文。
4、教师注意个别指导，同时加强学生的写字指导。
第三课时设计
教学目标：
1、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。
2、乐于说出自己的想法、并能准确地、有层次的用语言表达出来。
3、培养学生学会修改自己的作文
教学准备: 优秀作文若干 典型问题作文若干 教学过程：
一、 谈话导入
1、本次作文回顾
2、分析
二、 组织分析优秀作文
1、大组交流
共同学习刘欣怡的作文，重点是文章的结构
（总分总的结构 使文章紧凑、有条理）
共同学习王生杰的作文，重点是选材
（选材料很新颖，同时又很有意义）
2、小组学习优秀作文。讨论作文的优点
1）各小组分发优秀作文一篇，四人小组讨论。交流。
2）对照自己的作文谈谈自己的作文
三、指导学生修改作文
1、示范修改作文
1）文章的结构——修改孙涛的作文
2）文章的语言——修改孔燕妮的作文
3）文章的选材——修改徐涵的作文
2、学生修改自己的作文
四、总结部分
1、本课总结
2、作业：将自己的作文誊写在摘抄本上
习作2 最得意的长处、本领
习作目标:
1、能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。
2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。
教学重点与难点;
通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。
课前准备：有关图片或照片 实物投影
教学课时：三课时
第一课时设计
习作目标：
1、能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。
2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。
教学过程：
一、 谈话导入
1、我们每个人都有自己最得意的长处、本领。你知道自己有什么长处、本领，最得意的本领是什么？说给大家听听。
2、交流汇报自己最得意的长处、本领。
3、这一次习作我们就来写一些自己最得意的长处、本领。
二、学习范作
1、带着下列问题自学例作
1）这两篇例文作者个字写了什么本领、长处。
2）小作者是怎样把自己最得意的地方写清楚，写具体的。把你认为写得好的地方画一画，读一读。
2、讨论交流
3、小结
小作者抓住了自己最得意的长处，真实具体的写出了自己经历的事情，使自己对小作者有一定的了解。
三、迁移仿作
1、小组合作交流：
根据例文，你知道这次习作可以写哪些方面的内容吗？
（可以写自己某一方面的长处，也可以写某一方面的本领。自己的长处还应用一两个具体事例来表现）
2、学生自由说说自己的本领。
1）说给小组的同学听。
2）指名大组交流。
四、练习习作，集体评议
1、学生练习草稿。
请同学们把刚才说的美好愿望、深动的情景和节日的气氛写下来。
2、交流、评议、补充。
1）小组互读互评互助
2）大组交流
3、学生修改、誊写
第二课时设计
习作目标:
1、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。
2、学生作文修改，誊写作文
教学过程：
1、学生继续打草稿，教师巡视。
2、指导学生修改作文，小组交流作文。
3、 学生开始誊写作文。
4、教师注意个别指导，同时加强学生的写字指导。
第三课时设计
教学目标：
1、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。
2、乐于说出自己的想法、并能准确地、有层次的用语言表达出来。
3、培养学生学会修改自己的作文
教学准备: 优秀作文若干 典型问题作文若干 教学过程：
一、 谈话导入
1、本次作文回顾
2、分析
二、 组织分析优秀作文
1、大组交流
共同学习刘欣怡的作文，重点是文章的结构
（总分总的结构 使文章紧凑、有条理）
共同学习王生杰的作文，重点是选材
（选材料很新颖，同时又很有意义）
2、小组学习优秀作文。讨论作文的优点
1）各小组分发优秀作文一篇，四人小组讨论。交流。
2）对照自己的作文谈谈自己的作文
三、指导学生修改作文
1、示范修改作文
1）文章的结构——修改孙涛的作文
2）文章的语言——修改孔燕妮的作文
3）文章的选材——修改徐涵的作文
2、学生修改自己的作文
四、总结部分
1、本课总结
2、作业：将自己的作文誊写在摘抄本上