时光飞逝，转眼又是中考备考的关键时刻。作文成绩在中考中占据绝对的重要地位，在短短的不足百天的时间内，怎样才能达到提高中考作文成绩的目的呢？本文仅从以下两个角度浅谈一些拙见。
一、注重写作素材的积累
很多学生惧怕作文，最主要的原因是觉得无话可说。为了解决这一难题，除了审题要灵活地审出可供自己发挥的范围之外，还应当指导学生有效地积累写作素材。2015年秋季学期开学伊始，我校在师生中广泛推广“校内外”平台的应用。学生可以发帖、跟帖，上传图片、音视频等多种文件。互联网的普及给了学校教育更多的助力。借助校内外平台，我组织学生每天上传一条写作素材，要求如下：1、直接的、独特的自我心灵体验。（生活中自己的所见、所闻、所思、所感等等。）2、认真观察、思考生活。（生活包括社会动态、家庭生活、邻里亲情、校园喜怒、花鸟虫鱼„„）3、字数不限。两三句也可，小随笔亦行。4、每人每天（周一到周日）至少一条，无上限。
学生跟帖上传后，老师和全班同学都可以看到，这样就达到了分享的目的。每人每天至少一条，日积月累就是一个庞大的素材库。为了更好地激发学生积累素材的热情，我还利用校内外平台的“发起投票”功能，每周组织一次“我最喜欢的素材”投票活动，并且鼓励学生在写作中积极运用自己或他人的写作素材。
通过积累素材的活动，学生逐渐认识到我们每天都身处一个无比巨大的素材库——生活，不管是校园生活，还是家庭生活、社会生活，值得写入作文中的内容太多啦。正基于此，我校连续两年在全校学生中开展了春节征文活动。活动以“我来做年夜饭”为主要内容，鼓励学生参与到年夜饭的制作中去，感受传统节日中的浓浓亲情，在生活中获得情感体验。同时，我校学生来自祖国各地，为了增进学生对家乡的了解，培养孩子对家乡的热爱之情，征文活动还设置了“家乡的美食”、“家乡的春节习俗”等内容，这些都使得学生把写作的目光投向自己身边的生活。征文活动还将学生的优秀习作配图彩印、装订成册，下发到每个班级传阅。一本本散发着年味作文集在全校掀起了写作的热潮。
二、重视提高学生的审题能力
中考作文审题常与作文构思同步进行，是决定考场作文成败的关键一步。然而有些考生轻视审题，或者审题能力较弱，盲目动笔，又受到考试时间的限制，即使后来发现写作跑题，也是悔之晚矣。中考作文评分标准中对一类文一般有“切合题意”的描述，对于四类文以下则有“偏离题意或文不对题”等类似表述。《语文课程标准》中则强调“写作时考虑不同的目的和对象”和“有独立完成写作的意识”等表述。这些都是在审题上对考生提出要求。因此，提高中考作文成绩绝不可忽视审题这一环节。
什么是审题呢？审题就是分析命题的意义，弄清题目的相关内涵、相关要求，从而明确文章的写作范围和角度，确定写作的重点。下面以命题作文为例，浅谈如何正确审题。
命题作文就是根据指定的题目写文章。既然是指定的题目，考生在写作时就不可随意修改作文题目。这个道理看似浅显，然而在中考阅卷中，仍然有部分考生因为擅自改动作文题目而被扣分。在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。命题作文看似大
大地限制了考生的写作，其实善于审题的同学依然能从命题作文中找出可供发挥的余地。因此，对命题作文的审题要注意“准”和“活”的统一。
审题要审准以下几点：
1、审习作内容。
在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题。如2012年北京中考作文题目“少年风采”。所谓“风采”，强调一个人精神与外貌俱佳，能够给人以较强的感染力。这个词出现在作文题中，显而易见强调精神层面。而“少年”二字，无疑在引导学生对之前的生命历程做一回顾。“少年风采”即是回顾之前生命历程中的精彩。这是题目中对学生写作内容上进行的限制，这是审题中“准”的体现。在此限制下，学生仍有很大的选择余地，情感与成长励志两大类主题都适用于这个作文题。写作过程中，将主题设置为成长励志，则可写在学校、社会生活中通过自己的努力，在某种品质的激励下体现自身价值的经历；将主题设置为情感，则可写自己在他人情感的鼓舞下获得了哪一方面的成长的经历，最后必须落实到自我的成长及成长过程中生命焕发的光彩。考生可以从这些角度灵活选材、立意。
2、审清题眼和限制
一般说，文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。
抓题眼的一般规律是：①文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如《我感激他/她》题眼是“感激”。②文题是一个短语的，在短语中起修饰限制作用的词语，就是“题眼”。如《甘当绿叶》，题眼是“甘”。甘”说明是心甘情愿，甚至可以说，是在做绿叶时还感觉到一种快乐与幸福。把握好这一点，就知道重点应放在自己当绿叶的事情以及自己当绿叶的快乐感受上。如果学生把握不住这个限制语，而将题目写成自己从不愿当绿叶到愿意当绿叶的过程，就是把握限制语有误。③文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。如2003年北京中考作文题目《喝彩》，就是要求考生为自己或他人的精彩之处赞美、肯定和鼓励。
另外，很多题目对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，考生必须在规定范围内写作，只有这样才能不离题，做到“随心所欲不逾矩”，下笔千言不走题。如《放学路上》，题目限制了事件发生的地点。
平时的学习中，多思考多动笔；考场上，准确审题，认真构思。相信考生做到以上两点，定能提高中考作文成绩。
时光飞逝，转眼又是中考备考的关键时刻。作文成绩在中考中占据绝对的重要地位，在短短的不足百天的时间内，怎样才能达到提高中考作文成绩的目的呢？本文仅从以下两个角度浅谈一些拙见。
一、注重写作素材的积累
很多学生惧怕作文，最主要的原因是觉得无话可说。为了解决这一难题，除了审题要灵活地审出可供自己发挥的范围之外，还应当指导学生有效地积累写作素材。2015年秋季学期开学伊始，我校在师生中广泛推广“校内外”平台的应用。学生可以发帖、跟帖，上传图片、音视频等多种文件。互联网的普及给了学校教育更多的助力。借助校内外平台，我组织学生每天上传一条写作素材，要求如下：1、直接的、独特的自我心灵体验。（生活中自己的所见、所闻、所思、所感等等。）2、认真观察、思考生活。（生活包括社会动态、家庭生活、邻里亲情、校园喜怒、花鸟虫鱼„„）3、字数不限。两三句也可，小随笔亦行。4、每人每天（周一到周日）至少一条，无上限。
学生跟帖上传后，老师和全班同学都可以看到，这样就达到了分享的目的。每人每天至少一条，日积月累就是一个庞大的素材库。为了更好地激发学生积累素材的热情，我还利用校内外平台的“发起投票”功能，每周组织一次“我最喜欢的素材”投票活动，并且鼓励学生在写作中积极运用自己或他人的写作素材。
通过积累素材的活动，学生逐渐认识到我们每天都身处一个无比巨大的素材库——生活，不管是校园生活，还是家庭生活、社会生活，值得写入作文中的内容太多啦。正基于此，我校连续两年在全校学生中开展了春节征文活动。活动以“我来做年夜饭”为主要内容，鼓励学生参与到年夜饭的制作中去，感受传统节日中的浓浓亲情，在生活中获得情感体验。同时，我校学生来自祖国各地，为了增进学生对家乡的了解，培养孩子对家乡的热爱之情，征文活动还设置了“家乡的美食”、“家乡的春节习俗”等内容，这些都使得学生把写作的目光投向自己身边的生活。征文活动还将学生的优秀习作配图彩印、装订成册，下发到每个班级传阅。一本本散发着年味作文集在全校掀起了写作的热潮。
二、重视提高学生的审题能力
中考作文审题常与作文构思同步进行，是决定考场作文成败的关键一步。然而有些考生轻视审题，或者审题能力较弱，盲目动笔，又受到考试时间的限制，即使后来发现写作跑题，也是悔之晚矣。中考作文评分标准中对一类文一般有“切合题意”的描述，对于四类文以下则有“偏离题意或文不对题”等类似表述。《语文课程标准》中则强调“写作时考虑不同的目的和对象”和“有独立完成写作的意识”等表述。这些都是在审题上对考生提出要求。因此，提高中考作文成绩绝不可忽视审题这一环节。
什么是审题呢？审题就是分析命题的意义，弄清题目的相关内涵、相关要求，从而明确文章的写作范围和角度，确定写作的重点。下面以命题作文为例，浅谈如何正确审题。
命题作文就是根据指定的题目写文章。既然是指定的题目，考生在写作时就不可随意修改作文题目。这个道理看似浅显，然而在中考阅卷中，仍然有部分考生因为擅自改动作文题目而被扣分。在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。命题作文看似大
大地限制了考生的写作，其实善于审题的同学依然能从命题作文中找出可供发挥的余地。因此，对命题作文的审题要注意“准”和“活”的统一。
审题要审准以下几点：
1、审习作内容。
在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题。如2012年北京中考作文题目“少年风采”。所谓“风采”，强调一个人精神与外貌俱佳，能够给人以较强的感染力。这个词出现在作文题中，显而易见强调精神层面。而“少年”二字，无疑在引导学生对之前的生命历程做一回顾。“少年风采”即是回顾之前生命历程中的精彩。这是题目中对学生写作内容上进行的限制，这是审题中“准”的体现。在此限制下，学生仍有很大的选择余地，情感与成长励志两大类主题都适用于这个作文题。写作过程中，将主题设置为成长励志，则可写在学校、社会生活中通过自己的努力，在某种品质的激励下体现自身价值的经历；将主题设置为情感，则可写自己在他人情感的鼓舞下获得了哪一方面的成长的经历，最后必须落实到自我的成长及成长过程中生命焕发的光彩。考生可以从这些角度灵活选材、立意。
2、审清题眼和限制
一般说，文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。
抓题眼的一般规律是：①文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如《我感激他/她》题眼是“感激”。②文题是一个短语的，在短语中起修饰限制作用的词语，就是“题眼”。如《甘当绿叶》，题眼是“甘”。甘”说明是心甘情愿，甚至可以说，是在做绿叶时还感觉到一种快乐与幸福。把握好这一点，就知道重点应放在自己当绿叶的事情以及自己当绿叶的快乐感受上。如果学生把握不住这个限制语，而将题目写成自己从不愿当绿叶到愿意当绿叶的过程，就是把握限制语有误。③文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。如2003年北京中考作文题目《喝彩》，就是要求考生为自己或他人的精彩之处赞美、肯定和鼓励。
另外，很多题目对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，考生必须在规定范围内写作，只有这样才能不离题，做到“随心所欲不逾矩”，下笔千言不走题。如《放学路上》，题目限制了事件发生的地点。
平时的学习中，多思考多动笔；考场上，准确审题，认真构思。相信考生做到以上两点，定能提高中考作文成绩。