《安全伴我行》综合实践活动方案
一、选题背景：
道路交通联系着千家万户的生活，少年儿童的交通安全问题更是关系到他们的健康成长，乃至家庭幸福、社会安定的大事。目前道路交通事故已成为造成中小学生意外伤亡的主要原因之一。加上我校地处公路边，交通情况比较复杂，小学生普遍缺乏交通安全防范知识，自我保护能力差，为了让学生快乐、健康地生活，我确定了“安全伴我行”这一课题。
二、制定活动目标：
根据确定的课题，我制定的活动目标如下：
知识能力：
1、培养学生观察能力、理解思维能力和交际能力。
2、掌握在网上、书报刊中寻找、收集、整理、分析和利用信息的方法。
3、主动、全面地探究“交通安全”的有关知识，并对自己研究的内容有一定认识。
4、加强交流，就自己收集的信息，与其他同学共享与探讨，实现资源共享。
情感态度：
1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。
2、利用网络、书报等媒体进行自主学习。
3、通过参与此次实践活动提高交通安全意识。
三、活动实施过程：
主题实践活动共分为四个阶段进行：
１、活动准备阶段
２、生活实践研究阶段
３、收集整理资料阶段
４、汇报评价阶段
（一）活动准备阶段
在此阶段，我们对主题活动的研究内容作出了讨论，学生根据自己的爱好选择研究的方向，教师协助分为五个小组：“道路交通语言小组”、“行人的交通安全常识小组”、“骑自行车的交通安全常识安全小组”、“乘坐车辆的交通安全常识小组”“发生交通事故怎么办小组”。
在明确任务后，老师指导学生制定活动方案，并强调在实施过程中要注意安全。（学生根据自己的爱好选择研究的方向，充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的发挥开辟了广阔的空间。在活动之前对活动的整体规划和周密设计，体现了综合实践活动的计划性，能使活动的生成性更具有方向感、更富有成效）
（二）实践研究阶段
各小组分组开展有效的活动，“道路交通语言小组”、“行人的交通安全常识小组”、“骑自行车的交通安全常识安全小组”“乘坐车辆的交通安全常识小组”“发生交通事故怎么办小组”这些小组可以分别对交警、公共汽车司机、长辈等进行访问；可以到公路上进行观察并把看到的问题记下；或利用网络、书报等媒体进行了解相关信息。
（三）收集整理资料阶段:
学生利用网络、书籍等媒体进行自主学习和进行社会实践，学生收集的资料纷纷传来。有文字、数据、图片等等。我们引导学生针对自己研究的方面，讨论出整理资料的方法，再让学生在组长的带领下，对自己的资料进行整理、归纳，使之更简洁更有条理。为下一步的汇报评价做好充分的准备。
（四）汇报评价阶段：
各小组利用课余时间对自己在活动中的各种表现进行评价，评价要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。（学生根据所研究内容自主选择活动结果呈现的形式，充分体现了综合实践活动的自主性。为了更好的汇报本组收获，小组成员团结协作，培养了与人合作，交流的能力。）
《安全伴我行》综合实践活动方案
一、选题背景：
道路交通联系着千家万户的生活，少年儿童的交通安全问题更是关系到他们的健康成长，乃至家庭幸福、社会安定的大事。目前道路交通事故已成为造成中小学生意外伤亡的主要原因之一。加上我校地处公路边，交通情况比较复杂，小学生普遍缺乏交通安全防范知识，自我保护能力差，为了让学生快乐、健康地生活，我确定了“安全伴我行”这一课题。
二、制定活动目标：
根据确定的课题，我制定的活动目标如下：
知识能力：
1、培养学生观察能力、理解思维能力和交际能力。
2、掌握在网上、书报刊中寻找、收集、整理、分析和利用信息的方法。
3、主动、全面地探究“交通安全”的有关知识，并对自己研究的内容有一定认识。
4、加强交流，就自己收集的信息，与其他同学共享与探讨，实现资源共享。
情感态度：
1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。
2、利用网络、书报等媒体进行自主学习。
3、通过参与此次实践活动提高交通安全意识。
三、活动实施过程：
主题实践活动共分为四个阶段进行：
１、活动准备阶段
２、生活实践研究阶段
３、收集整理资料阶段
４、汇报评价阶段
（一）活动准备阶段
在此阶段，我们对主题活动的研究内容作出了讨论，学生根据自己的爱好选择研究的方向，教师协助分为五个小组：“道路交通语言小组”、“行人的交通安全常识小组”、“骑自行车的交通安全常识安全小组”、“乘坐车辆的交通安全常识小组”“发生交通事故怎么办小组”。
在明确任务后，老师指导学生制定活动方案，并强调在实施过程中要注意安全。（学生根据自己的爱好选择研究的方向，充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的发挥开辟了广阔的空间。在活动之前对活动的整体规划和周密设计，体现了综合实践活动的计划性，能使活动的生成性更具有方向感、更富有成效）
（二）实践研究阶段
各小组分组开展有效的活动，“道路交通语言小组”、“行人的交通安全常识小组”、“骑自行车的交通安全常识安全小组”“乘坐车辆的交通安全常识小组”“发生交通事故怎么办小组”这些小组可以分别对交警、公共汽车司机、长辈等进行访问；可以到公路上进行观察并把看到的问题记下；或利用网络、书报等媒体进行了解相关信息。
（三）收集整理资料阶段:
学生利用网络、书籍等媒体进行自主学习和进行社会实践，学生收集的资料纷纷传来。有文字、数据、图片等等。我们引导学生针对自己研究的方面，讨论出整理资料的方法，再让学生在组长的带领下，对自己的资料进行整理、归纳，使之更简洁更有条理。为下一步的汇报评价做好充分的准备。
（四）汇报评价阶段：
各小组利用课余时间对自己在活动中的各种表现进行评价，评价要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。（学生根据所研究内容自主选择活动结果呈现的形式，充分体现了综合实践活动的自主性。为了更好的汇报本组收获，小组成员团结协作，培养了与人合作，交流的能力。）