“日行一善”道德实践
活动实施方案
岚山区巨峰镇中心小学
二〇一四年三月五日
- 1 - 岚山区巨峰镇中心小学“日行一善”道德实践活动
实 施 方 案
一、指导思想
为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思
想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，全面落实全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，创新中小学德育工作方法和工作途径，结合我校教育实际，学校制定“日行一善”教育实践活动方案如下：
二、组织机构
为加强对“日行一善”活动的组织领导，特成立岚山区巨峰镇中
心小学“日行一善”活动领导小组：
组 长：张同伟
副组长：张克路 马先善
成 员：程传花 金昌密 刘霞 李英亮 宋洪迁 丁祥群
滕绪艳 商玉竹以及全体中队辅导员。
三、活动目标
通过全面实施“日行一善”教育实践活动，教育引导学生懂得“勿
以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的作用，构建学校、家庭、社区三位一体的德育工作网络，达到全社会参与，全方位育人的目的。形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。
四、实施原则
学校开展“日行一善”活动坚持以下原则：坚持贴近实际、贴近
生活、贴近未成年人的原则；坚持知与行相统一的原则；坚持教育与管理相结合的原则；坚持以学生为主体、重在实践的原则；坚持突出特点、体现特色的原则；坚持学校、家庭、社会“三结合”的原则；
- 2 - 坚持与学生的行为习惯养成教育、主题德育实践活动、课题研究相结合的原则。
五、活动内容
“日行一善”道德实践活动，是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。具体活动内容包括以下几个方面：
寻善源：就是培养和引导学生从中华优秀传统文化中寻找善念，发现善源。
存善心：就是培养学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。
发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。
行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。
六、活动范围及对象
活动范围：巨峰镇中心学校，并延伸到家庭、社会。
活动对象：巨峰镇中心学生、教师，并可延伸至家长。
七、活动的实施途径
学校“日行一善”活动有机渗透在学校德育之中，同时，利用课内课外相结合等方式开展形式多样行善活动。重视整合学校、家庭和社会的教育资源，发挥整体合力，提高教育实践活动的实效。学校根据学生不同年龄特点，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的行善教育。
（一）开展中华经典诵读。以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。优秀的中华传统文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德的结晶，既有文化积累、智慧启蒙的作用，又有规范言
- 3 - 行、培养人格的功能。通过演经典、唱经典、书经典、诵经典，为学生提供认知、践行的平台。
（二）开发校本教材。学校在开展“日行一善”活动中，将研究和开发校本教材，使其有较强的针对性、实用性和可操作性。选编中华传统美德故事、诗词、歌曲、童谣等。
（三）开展实践活动。学校将建立学生《“日行一善”成长手册》，以学校、社区、社会为平台，组织学生开展“手拉手”、“结对子”、“一帮一”等丰富多彩的互助活动，要将“学习雷锋精神、争创文明城市”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展相关活动，创文明和谐校园。
（四）开展理论研究。学校在“日行一善”活动中，将实践活动和理论研究相结合，提升“日行一善”活动的社会价值。
八、活动要求
（一）加强组织领导，精心安排部署。学校充分认识开展“日行一善”道德实践活动的意义，把此项工作列入学校德育工作的重要内容, 形成“学校主抓、学生参与、家长关心、社会支持”的浓厚氛围。
（二）注重实践教育，确保工作实效。学校组织全体学生积极参与此项实践教育活动。将选好活动内容、活动形式和活动载体，注重活动过程性资料的收集。教育引导学生坚持做好事，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，并认真记录“行善日记”。形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面，确保“日行一善”实践教育活动取得实效。
（三）加强宣传报道，做好信息报送。学校将通过信息、校园网、报纸、电视、日照市教育局门户网站等新闻媒体，及时宣传“日行一善”实践教育活动的好经验、好作法，为活动营造良好的舆论氛围。
九、活动安排
第一阶段：宣传发动阶段（2014年3月）
2014年3月上旬，举行活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标，让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用宣传栏、网络等媒体，充分利用
- 4 - 每周一次的班会、通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作，营造开展“日行一善”活动的良好氛围。
各班根据年段特点制定班级活动方案。
第二阶段：实践实施阶段（2014年3月――2014年12月）
1、每天坚持至少做一件好事，认真记录“行善日记”。
2、采取各种方式，通过看、读进行体验并记录下来，定期在一定的范围内汇报，各班要及时组织总结，开展总结评价，发现闪光点，将突出的人和事加以推广。
3、发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。
4、组织开展优秀事迹报告会，表彰做善事的先进集体和先进个人，通过板报、班队会等途径宣传优秀事迹，把做好人好事作为学校的一种校园时尚。
5、少先大队要在全校各年级举行“日行一善”教育实践活动主题班、队会比赛，检验实施“日行一善”教育实践活动的总体情况和取得的效果。
第三阶段：年度总结表彰阶段（2014年12下旬—2015年1月） 在各班级总结的基础上，学校将结合活动，对“日行一善”活动的情况进行阶段总结，表彰奖励先进班级和先进个人。
第四阶段：全面推行、深入实施阶段（2015年1月以后）
在认真总结实施“日行一善”活动一年来的经验和成果的基础上，进一步规范活动方式方法，全面、深入开展“日行一善”实践活动，并将活动逐步引入家庭，走向社会。
岚山区巨峰镇中心小学
二〇一四年三月五日
“日行一善”道德实践
活动实施方案
岚山区巨峰镇中心小学
二〇一四年三月五日
- 1 - 岚山区巨峰镇中心小学“日行一善”道德实践活动
实 施 方 案
一、指导思想
为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思
想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，全面落实全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，创新中小学德育工作方法和工作途径，结合我校教育实际，学校制定“日行一善”教育实践活动方案如下：
二、组织机构
为加强对“日行一善”活动的组织领导，特成立岚山区巨峰镇中
心小学“日行一善”活动领导小组：
组 长：张同伟
副组长：张克路 马先善
成 员：程传花 金昌密 刘霞 李英亮 宋洪迁 丁祥群
滕绪艳 商玉竹以及全体中队辅导员。
三、活动目标
通过全面实施“日行一善”教育实践活动，教育引导学生懂得“勿
以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的作用，构建学校、家庭、社区三位一体的德育工作网络，达到全社会参与，全方位育人的目的。形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。
四、实施原则
学校开展“日行一善”活动坚持以下原则：坚持贴近实际、贴近
生活、贴近未成年人的原则；坚持知与行相统一的原则；坚持教育与管理相结合的原则；坚持以学生为主体、重在实践的原则；坚持突出特点、体现特色的原则；坚持学校、家庭、社会“三结合”的原则；
- 2 - 坚持与学生的行为习惯养成教育、主题德育实践活动、课题研究相结合的原则。
五、活动内容
“日行一善”道德实践活动，是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。具体活动内容包括以下几个方面：
寻善源：就是培养和引导学生从中华优秀传统文化中寻找善念，发现善源。
存善心：就是培养学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。
发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。
行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。
六、活动范围及对象
活动范围：巨峰镇中心学校，并延伸到家庭、社会。
活动对象：巨峰镇中心学生、教师，并可延伸至家长。
七、活动的实施途径
学校“日行一善”活动有机渗透在学校德育之中，同时，利用课内课外相结合等方式开展形式多样行善活动。重视整合学校、家庭和社会的教育资源，发挥整体合力，提高教育实践活动的实效。学校根据学生不同年龄特点，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的行善教育。
（一）开展中华经典诵读。以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。优秀的中华传统文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德的结晶，既有文化积累、智慧启蒙的作用，又有规范言
- 3 - 行、培养人格的功能。通过演经典、唱经典、书经典、诵经典，为学生提供认知、践行的平台。
（二）开发校本教材。学校在开展“日行一善”活动中，将研究和开发校本教材，使其有较强的针对性、实用性和可操作性。选编中华传统美德故事、诗词、歌曲、童谣等。
（三）开展实践活动。学校将建立学生《“日行一善”成长手册》，以学校、社区、社会为平台，组织学生开展“手拉手”、“结对子”、“一帮一”等丰富多彩的互助活动，要将“学习雷锋精神、争创文明城市”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展相关活动，创文明和谐校园。
（四）开展理论研究。学校在“日行一善”活动中，将实践活动和理论研究相结合，提升“日行一善”活动的社会价值。
八、活动要求
（一）加强组织领导，精心安排部署。学校充分认识开展“日行一善”道德实践活动的意义，把此项工作列入学校德育工作的重要内容, 形成“学校主抓、学生参与、家长关心、社会支持”的浓厚氛围。
（二）注重实践教育，确保工作实效。学校组织全体学生积极参与此项实践教育活动。将选好活动内容、活动形式和活动载体，注重活动过程性资料的收集。教育引导学生坚持做好事，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，并认真记录“行善日记”。形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面，确保“日行一善”实践教育活动取得实效。
（三）加强宣传报道，做好信息报送。学校将通过信息、校园网、报纸、电视、日照市教育局门户网站等新闻媒体，及时宣传“日行一善”实践教育活动的好经验、好作法，为活动营造良好的舆论氛围。
九、活动安排
第一阶段：宣传发动阶段（2014年3月）
2014年3月上旬，举行活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标，让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用宣传栏、网络等媒体，充分利用
- 4 - 每周一次的班会、通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作，营造开展“日行一善”活动的良好氛围。
各班根据年段特点制定班级活动方案。
第二阶段：实践实施阶段（2014年3月――2014年12月）
1、每天坚持至少做一件好事，认真记录“行善日记”。
2、采取各种方式，通过看、读进行体验并记录下来，定期在一定的范围内汇报，各班要及时组织总结，开展总结评价，发现闪光点，将突出的人和事加以推广。
3、发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。
4、组织开展优秀事迹报告会，表彰做善事的先进集体和先进个人，通过板报、班队会等途径宣传优秀事迹，把做好人好事作为学校的一种校园时尚。
5、少先大队要在全校各年级举行“日行一善”教育实践活动主题班、队会比赛，检验实施“日行一善”教育实践活动的总体情况和取得的效果。
第三阶段：年度总结表彰阶段（2014年12下旬—2015年1月） 在各班级总结的基础上，学校将结合活动，对“日行一善”活动的情况进行阶段总结，表彰奖励先进班级和先进个人。
第四阶段：全面推行、深入实施阶段（2015年1月以后）
在认真总结实施“日行一善”活动一年来的经验和成果的基础上，进一步规范活动方式方法，全面、深入开展“日行一善”实践活动，并将活动逐步引入家庭，走向社会。
岚山区巨峰镇中心小学
二〇一四年三月五日