初三实战作文 写作准备
一、 我们一起走过
【审题】
题中“我们”的含义的理解很丰富，可以是你现实生活中的人物，如我和父亲，我和同桌，我和朋友，我和老师等；也可以是历史上、艺术作品中的人物，如我和诸葛亮，我和哈利•波特，我和孙悟空等；还可以是事物，如我和网络，我和风雨，我和阳光，我和明月等；或者更抽象的事物，如我和孤独，我和快乐等；甚至是某一有特定含义的时间，我和 2008（北京奥运会），我和 2010（上海世博会），我和我的某一特定意义的时间；还可以从地域范围考虑，如我和祖国，我和揭阳等。 “一起走过” 一词体现的是共同经历与经受， 是同在， 是共同见证， 需表达出在这过程中的支持、支撑与影响，表达它对你成长或生活的意义。
【立意】
表达你成长过程中的人、事、物对你思想性格形成、认识情感变化的作用与意义。
【素材】
可以是单件事情的描述，如，我和同学共同走过初三，喜怒哀乐、悲欢离合都可入文；网络日益发展， 我在其中起起伏伏、 浮浮沉沉， 网络和我一起经历成长岁月。 也可以是多件事情的叙述，我和祖国一起走过 2008、2010，从多个细节看大事件，体会东方巨龙的日渐崛起，我的日益长大。
二、我依然_______________
【审题】
“依然”这个词潜在的含义是曾经、以前，它有过去、有过程、有发展，体现的是发展过程中外在事物的变与我内心世界的不变，变与不变中表现的是个人对生活的理解与感受。
【立意】
本文强调的是， 不论外在世界发生怎样的变化， 我仍然坚持这一主题， 可以是关于理想志向，关于理解感受，也可以是关于爱与幸福，关于成长与成功等。
【素材】
作为半命题，本题的开放度较大，很多内容都可以入文。如爱你，是爱的话题；懂您，是理解的话题；歌唱、有梦，是对理想的追寻；而真实、守望、坚强、坚持，则是个人价值
观的体现。
三、 说出世界上最富有的 5 个人； 说出最近的 5 名诺贝尔奖的获得者； 说出 5 位世界小姐冠军得主； 说出 5 位普利策新闻奖的获得者； 说出最近 5 位奥斯卡金像奖最佳男演员和最佳女演员的获得者。你的答案如何？很可能， 我们没有记住那些重要人物。 他们都是某个领域里最棒的人物，但是掌声会过去，奖杯会暗淡，成绩会被遗忘，赞扬和证书也会随着它们的主人一起被淡忘。如果现在还有一个测验，看看这次答得如何：说出在你的学习生涯中帮助过你的 3 位老师， 说出在你困难时帮助过你的 3 位朋友， 说出教你学会做有价值的事情的 5 个人， 说出让你感激并让你觉得特别的 5 个人，说出你愿意与之共度快乐时光的 5 个人。容易些了吧？你得到什么启示？真正影响你一生的人并不是那些拥有最多荣誉、最多财富或是最多奖杯的人，而是那些最关心你的人。——摘自《读者》请以此为话题，自拟题目，写一篇 600 字左右的文章。
【审题】
自拟题目考查的是对话题的理解， 题目既可以是所给话题的主题， 也可以是话题所指的某一方面。本题的设计可直接参考文末结论性语言， “真正影响你一生的人并不是那些拥有最多荣誉、 最多财富或是最多奖杯的人， 而是那些最关心你的人” ， 可以此切入， 确立题目。
如：较朴实的题目，如“难忘某某” ；抒情一些的如“最爱你的人是我” ， “爱，就在身边” ；哲理类的，如“生活告诉我” ；借助细节表达的，如“哦，那眼神！ ” ，直接引用主要人物典型语言的题目，如“相信我！ ”等等。
【立意】
文末“真正影响你一生的人是那些最关心你的人” ，提示我们，本文主题应表达对关心你的人的尊敬、感激之情。
【素材】
选择最关心你的人的典型事例，以记叙、描写的方式着力表现他（她）对你的关心、 爱护与引导， 以及他 （她） 对你为人处世、思想观点形成等的影响， 表达你对他 （她） 的尊敬、感激、感恩之情。
一、点亮一盏心灯
【审题】
题眼“心灯”比喻精神世界中的坚持、自信、勇气、理想、爱心、不甘落后、懂得分享等。 人心是一面镜子， 可以照照别人，也可以看看自己。 点亮 “灯” 的过程， 是行文的关键。
【立意】
对文题中“心灯”的内涵作深入思考，使文章的笔力高度集中。从精神的力量、心中的信念深入挖掘，从细节入手，于细微处体现心灵和精神，更具有真实感、真切感、真挚感。要注意的是心灯的照亮，不是一种居高临下的施舍， 它是发自内心深处的幽光，真正的心灯是一种爱的大悲悯，情的高品位。心灯的点亮不仅仅会照明了某一个人，还要影响了周围，这样文章的主旨便具有了“启发性”的特质。
【素材】
点亮一盏心灯，为自己也为身边的人, 别人点亮自己的心灯，自己在内心感悟真爱之心
去温暖别人等材料都能写。文体方面， 如写记叙文， 每一盏灯下都有一个温暖的故事。 当自己身处困境时，点亮一盏心灯给自己勇气和信心， 坦然直面现实摆脱困境； 当身边的人内心孤独时， 点亮一盏心灯陪伴他， 让他感受到温暖；也可写母亲的目光似一盏明灯， 点亮我的成长之路。老师的教导，烛照心房，让我走出狭隘，引领舞过飞扬的青春。朋友们的支持，如盏盏璀璨的明灯，温暖并幸福着我的每一天„„
二、善待________
【审题】
首先是补题，善待的对象可以是自己、他人乃至动物、大自然。可以是挫折、成功、 生活，还可以是道德、文化等层面的东西。
补题时要注意：一化大为小，从一个具体的角度切入题目，比如“善待文化”题目就大了， “善待弄堂文化”题目的切入口就小了。二避生就熟，写自己熟悉的内容才能写好。写作重心放在“为什么” “怎么做”上。
【立意】
深入挖掘主题， 比如善待他人 （弱势群体） ， 善待他们的什么？善待他们的生命、 生活、健康、心理、成长、学习„„如何善待他们？用爱心、真诚、宽容、激励，不是出于同情、怜悯, 而是出于诚心和责任。善待他人其实也是善待自己，在善待他人的同时我们也在自觉地完善自己的品格，也得到他人的回馈与帮助，我们的社会更和谐，生活更美好。
【素材】
1. 我们要善待自己，只有善待自己才有可能更好地善待他人，实现社会和谐。2. 我们要善待亲人，至亲之爱是朴素的基本人性，善良与仁爱是幸福和快乐的真根源。3. 我们要善待自然，顺应自然的规律，保持与自然的和谐，大自然为人类提供生存条件和活动空间，善待自然就是善待自己。4. 我们要传承文化，善待古迹，文化是城市灵魂，是城市名片，是城市的精气神。城市就是靠文化和品位吸引人、凝聚人的。
三、 “我告诉你，荆轲刺秦这个故事，我从小就跟你讲，我现在跟我孙子讲。你们这么折腾，到头来，我孙子还以为我撒谎呢!”黄宏在春晚小品《荆轲刺秦》中指着“儿子”脑袋说的话，立马赢来热烈掌声。 “盒饭吃不好，顶多闹几天肚子，你们这玩意整不好，坑害的是几代人。 ”直如晴天霹雳，震撼着亿万观众的心。
【审题立意】
与汉文、 唐诗、 宋词、 元曲、 明清小说一脉相承，我们这个时代最具代表性的影视文学，肩负着重大的历史责任，作为编剧、导演、制片人，有着引领社会思潮、科学架构意识形态的责任，不但要对历史、文化负责，还要对社会、公众负责。春晚小品《荆轲刺秦》着重讽刺了当下穿越剧粗制滥造，随意删改历史，使人难辨真假。虽然穿越剧并不是历史本身，不能苛求它在情节、 细节上步步真实， 但是， 遵循最基本的历史事实， 却是所有历史题材作品的一个根本前提。尤其像秦始皇这样伟大的历史人物， 怎么能任其篡改？如果任凭此类穿越剧泛滥下去， 长此以往， 对我们的民族文化与教育，对于学生健康人格的形成， 有百害而无一利。
【素材】
对历史的肆意编造， 不仅影响着青少年观众对历史的认知，还在娱乐消费中造就着人们看待历史的轻浮态度。文艺创作者在重构历史时，应该承担着对历史和当下的双重责任。创作者所遵循的，应是如何把历史中的矛盾冲突转变为戏剧冲突，揭示斗争背后的深刻内涵，以古人为镜，镜鉴今人。
初三实战作文 写作准备
一、 我们一起走过
【审题】
题中“我们”的含义的理解很丰富，可以是你现实生活中的人物，如我和父亲，我和同桌，我和朋友，我和老师等；也可以是历史上、艺术作品中的人物，如我和诸葛亮，我和哈利•波特，我和孙悟空等；还可以是事物，如我和网络，我和风雨，我和阳光，我和明月等；或者更抽象的事物，如我和孤独，我和快乐等；甚至是某一有特定含义的时间，我和 2008（北京奥运会），我和 2010（上海世博会），我和我的某一特定意义的时间；还可以从地域范围考虑，如我和祖国，我和揭阳等。 “一起走过” 一词体现的是共同经历与经受， 是同在， 是共同见证， 需表达出在这过程中的支持、支撑与影响，表达它对你成长或生活的意义。
【立意】
表达你成长过程中的人、事、物对你思想性格形成、认识情感变化的作用与意义。
【素材】
可以是单件事情的描述，如，我和同学共同走过初三，喜怒哀乐、悲欢离合都可入文；网络日益发展， 我在其中起起伏伏、 浮浮沉沉， 网络和我一起经历成长岁月。 也可以是多件事情的叙述，我和祖国一起走过 2008、2010，从多个细节看大事件，体会东方巨龙的日渐崛起，我的日益长大。
二、我依然_______________
【审题】
“依然”这个词潜在的含义是曾经、以前，它有过去、有过程、有发展，体现的是发展过程中外在事物的变与我内心世界的不变，变与不变中表现的是个人对生活的理解与感受。
【立意】
本文强调的是， 不论外在世界发生怎样的变化， 我仍然坚持这一主题， 可以是关于理想志向，关于理解感受，也可以是关于爱与幸福，关于成长与成功等。
【素材】
作为半命题，本题的开放度较大，很多内容都可以入文。如爱你，是爱的话题；懂您，是理解的话题；歌唱、有梦，是对理想的追寻；而真实、守望、坚强、坚持，则是个人价值
观的体现。
三、 说出世界上最富有的 5 个人； 说出最近的 5 名诺贝尔奖的获得者； 说出 5 位世界小姐冠军得主； 说出 5 位普利策新闻奖的获得者； 说出最近 5 位奥斯卡金像奖最佳男演员和最佳女演员的获得者。你的答案如何？很可能， 我们没有记住那些重要人物。 他们都是某个领域里最棒的人物，但是掌声会过去，奖杯会暗淡，成绩会被遗忘，赞扬和证书也会随着它们的主人一起被淡忘。如果现在还有一个测验，看看这次答得如何：说出在你的学习生涯中帮助过你的 3 位老师， 说出在你困难时帮助过你的 3 位朋友， 说出教你学会做有价值的事情的 5 个人， 说出让你感激并让你觉得特别的 5 个人，说出你愿意与之共度快乐时光的 5 个人。容易些了吧？你得到什么启示？真正影响你一生的人并不是那些拥有最多荣誉、最多财富或是最多奖杯的人，而是那些最关心你的人。——摘自《读者》请以此为话题，自拟题目，写一篇 600 字左右的文章。
【审题】
自拟题目考查的是对话题的理解， 题目既可以是所给话题的主题， 也可以是话题所指的某一方面。本题的设计可直接参考文末结论性语言， “真正影响你一生的人并不是那些拥有最多荣誉、 最多财富或是最多奖杯的人， 而是那些最关心你的人” ， 可以此切入， 确立题目。
如：较朴实的题目，如“难忘某某” ；抒情一些的如“最爱你的人是我” ， “爱，就在身边” ；哲理类的，如“生活告诉我” ；借助细节表达的，如“哦，那眼神！ ” ，直接引用主要人物典型语言的题目，如“相信我！ ”等等。
【立意】
文末“真正影响你一生的人是那些最关心你的人” ，提示我们，本文主题应表达对关心你的人的尊敬、感激之情。
【素材】
选择最关心你的人的典型事例，以记叙、描写的方式着力表现他（她）对你的关心、 爱护与引导， 以及他 （她） 对你为人处世、思想观点形成等的影响， 表达你对他 （她） 的尊敬、感激、感恩之情。
一、点亮一盏心灯
【审题】
题眼“心灯”比喻精神世界中的坚持、自信、勇气、理想、爱心、不甘落后、懂得分享等。 人心是一面镜子， 可以照照别人，也可以看看自己。 点亮 “灯” 的过程， 是行文的关键。
【立意】
对文题中“心灯”的内涵作深入思考，使文章的笔力高度集中。从精神的力量、心中的信念深入挖掘，从细节入手，于细微处体现心灵和精神，更具有真实感、真切感、真挚感。要注意的是心灯的照亮，不是一种居高临下的施舍， 它是发自内心深处的幽光，真正的心灯是一种爱的大悲悯，情的高品位。心灯的点亮不仅仅会照明了某一个人，还要影响了周围，这样文章的主旨便具有了“启发性”的特质。
【素材】
点亮一盏心灯，为自己也为身边的人, 别人点亮自己的心灯，自己在内心感悟真爱之心
去温暖别人等材料都能写。文体方面， 如写记叙文， 每一盏灯下都有一个温暖的故事。 当自己身处困境时，点亮一盏心灯给自己勇气和信心， 坦然直面现实摆脱困境； 当身边的人内心孤独时， 点亮一盏心灯陪伴他， 让他感受到温暖；也可写母亲的目光似一盏明灯， 点亮我的成长之路。老师的教导，烛照心房，让我走出狭隘，引领舞过飞扬的青春。朋友们的支持，如盏盏璀璨的明灯，温暖并幸福着我的每一天„„
二、善待________
【审题】
首先是补题，善待的对象可以是自己、他人乃至动物、大自然。可以是挫折、成功、 生活，还可以是道德、文化等层面的东西。
补题时要注意：一化大为小，从一个具体的角度切入题目，比如“善待文化”题目就大了， “善待弄堂文化”题目的切入口就小了。二避生就熟，写自己熟悉的内容才能写好。写作重心放在“为什么” “怎么做”上。
【立意】
深入挖掘主题， 比如善待他人 （弱势群体） ， 善待他们的什么？善待他们的生命、 生活、健康、心理、成长、学习„„如何善待他们？用爱心、真诚、宽容、激励，不是出于同情、怜悯, 而是出于诚心和责任。善待他人其实也是善待自己，在善待他人的同时我们也在自觉地完善自己的品格，也得到他人的回馈与帮助，我们的社会更和谐，生活更美好。
【素材】
1. 我们要善待自己，只有善待自己才有可能更好地善待他人，实现社会和谐。2. 我们要善待亲人，至亲之爱是朴素的基本人性，善良与仁爱是幸福和快乐的真根源。3. 我们要善待自然，顺应自然的规律，保持与自然的和谐，大自然为人类提供生存条件和活动空间，善待自然就是善待自己。4. 我们要传承文化，善待古迹，文化是城市灵魂，是城市名片，是城市的精气神。城市就是靠文化和品位吸引人、凝聚人的。
三、 “我告诉你，荆轲刺秦这个故事，我从小就跟你讲，我现在跟我孙子讲。你们这么折腾，到头来，我孙子还以为我撒谎呢!”黄宏在春晚小品《荆轲刺秦》中指着“儿子”脑袋说的话，立马赢来热烈掌声。 “盒饭吃不好，顶多闹几天肚子，你们这玩意整不好，坑害的是几代人。 ”直如晴天霹雳，震撼着亿万观众的心。
【审题立意】
与汉文、 唐诗、 宋词、 元曲、 明清小说一脉相承，我们这个时代最具代表性的影视文学，肩负着重大的历史责任，作为编剧、导演、制片人，有着引领社会思潮、科学架构意识形态的责任，不但要对历史、文化负责，还要对社会、公众负责。春晚小品《荆轲刺秦》着重讽刺了当下穿越剧粗制滥造，随意删改历史，使人难辨真假。虽然穿越剧并不是历史本身，不能苛求它在情节、 细节上步步真实， 但是， 遵循最基本的历史事实， 却是所有历史题材作品的一个根本前提。尤其像秦始皇这样伟大的历史人物， 怎么能任其篡改？如果任凭此类穿越剧泛滥下去， 长此以往， 对我们的民族文化与教育，对于学生健康人格的形成， 有百害而无一利。
【素材】
对历史的肆意编造， 不仅影响着青少年观众对历史的认知，还在娱乐消费中造就着人们看待历史的轻浮态度。文艺创作者在重构历史时，应该承担着对历史和当下的双重责任。创作者所遵循的，应是如何把历史中的矛盾冲突转变为戏剧冲突，揭示斗争背后的深刻内涵，以古人为镜，镜鉴今人。